Programme de la conférence

Das Referat lädt dazu ein, Unterricht unter der Bildungsperspektive der Befähigung neu zu denken und seine Potenziale für eine «Schule für alle» sichtbar zu machen. Im Vordergrund steht die Frage, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass er Lernenden mit unterschiedlichen Voraussetzungen nicht nur Teilhabe ermöglicht, sondern sie aktiv darin unterstützt, ihre Fähigkeiten, Interessen und Handlungsmöglichkeiten zu erweitern. Befähigung wird dabei als ein Prinzip verstanden, das den Blick auf Ressourcen stärkt, Entwicklungschancen eröffnet und Lernprozesse konsequent an der Person und ihrer Lebenswelt ausrichtet.

Gleichzeitig zeigt die Befähigungsperspektive auf, wie wesentlich eine abgestimmte multiprofessionelle Zusammenarbeit für gelingenden Unterricht ist. Unterricht als Befähigung macht sichtbar, dass nachhaltige Entwicklungsimpulse nur entstehen, wenn Schüler:innen, Erziehungsberechtigte, Lehrpersonen, Schulische Heilpädagog:innen sowie weitere Fachpersonen und Assistenzen in einem gemeinsamen Prozess zusammenwirken. Kooperation wird so zu einem wesentlichen Qualitätsmerkmal schulischer Entwicklung – nicht als Zusatzaufgabe, sondern als integraler Bestandteil eines Unterrichts, der auf Teilhabe, Wirksamkeit und gemeinsame Verantwortung ausgerichtet ist.

Das Referat bietet keine abschliessenden Rezepte, sondern lädt (zur) zum gemeinsamen Nachdenken über Unterricht und die Möglichkeiten, ihn weiter zu entwickeln (Weiterentwicklung) ein. Es zeigt auf, wie der Ansatz «Unterricht als Befähigung» Orientierung, Klarheit und Inspiration für die tägliche Praxis bietet – und wie er im Zusammenspiel unterschiedlicher Professionen und Perspektiven zu einem kraftvollen Hebel für eine Schule für alle werden kann.

Literatur: Dietrich, A. ; Bühler, A. & Schäfer, H. (2026): Unterricht planen und gestalten. Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung. Kolhammer.