Veranstaltungsprogramm
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Kollaborative Unterstützung von neurodivergenten Jugendlichen (ADHS und Autismus-Spektrum) in der Regelschule aus der Perspektive der Entwicklungspsychologie und der Neurodidaktik
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Referat
Kollaborative Unterstützung von neurodivergenten Jugendlichen (ADHS und Autismus-Spektrum) in der Regelschule aus der Perspektive der Entwicklungspsychologie und der Neurodidaktik 1Neurodiversität in der Bildung; 2Erziehungskosmos.ch; Das zentrale Thema dieses Referates ist die kollaborative und partizipative Begleitung von neurodivergenten Jugendlichen (ADHS und Autismus-Spektrum) in der Regelschule. Die Jugendjahre sind eine Zeit intensiver Veränderungen und des Umbaus – sowohl körperlich und kognitiv als auch psychisch und emotional. Das Gehirn von Jugendlichen entwickelt sich in einem rasanten Tempo und prägt dabei ihr Lernverhalten, Emotionen und Entscheidungen. Lehrpersonen, pädagogische Fachpersonen sowie Eltern und Erziehungsberechtigte spielen durch ihre Kooperation eine zentrale Rolle, um diese Entwicklung zu unterstützen und Orientierung zu geben. Gleichzeitig muss die so wichtige Autonomie respektiert und partizipativ gefördert werden – auch zur Prävention von Erschöpfungszuständen, psychischen Erkrankungen bis hin zum Schulabsentismus. Methodisch werden valide Forschungsergebnisse aus der Entwicklungspsychologie, den Neurowissenschaften und der Neurodidaktik (externe Evidenz) mit der Expertise aus der eigenen Berufspraxis (interne Evidenz) sowie der Perspektive von neurodivergenten Jugendlichen (soziale Evidenz) integriert. So werden ganzheitliche Strategien, Haltungen und sofort umsetzbare Massnahmen für den pädagogischen Alltag aufgezeigt. | ||
