Veranstaltungsprogramm
Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung.
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Sitzungsübersicht |
| 8:30 - 9:30 |
Kaffee oder Tee mit Gipfeli Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 8:30 - 17:15 |
Aussteller Ort: Gebäude 6, Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B Berufsverbände: Psychomotorik Schweiz (www.psychomotorik-schweiz.ch); Berufsverband Heilpäd. Früherziehung BVF (www.frueherziehung.ch); Vereinigung der Absolventen/innen und der Studenten/innen des Heilpäd. Instituts der UNI Freiburg VAF (www.unifr.ch/alumni/de/vereine-der-fakultaeten/vaf) Cerebral (www.cerebral.ch) Elpos (www.elpos.ch) EnableMe (www.enableme.ch) Erziehungskosmos (Erziehungskosmos.ch) Escola GmbH (www.escola.ch) Hogrefe AG (www.hogrefe.com) Kaleio (www.kaleiomag.ch) Movetia (www.movetia.ch) ProSpiel (Constri AG) (www.prospiel.ch) Schweizer Bibliothek für Blinde, Seh- und Lesebehinderte (www.sbs.ch) Swiss Orthoptics (www.orthoptics.ch) |
Öffnung Sekretariat Ort: Gebäude 6, 1. Untergeschoss, hinter der Treppe |
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| 9:30 - 10:00 |
Grussworte (D) Ort: Campussaal Martina Bircher, Regierungsrätin Departement Bildung, Kultur und Sport Kanton Aargau
und Prof. Dr. Guido McCombie, Direktor Pädagogische Hochschule FHNW |
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| 10:00 - 10:45 |
Begrüssung und Einführung (D) Ort: Campussaal Dr. Romain Lanners, Direktor SZH |
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| 10:45 - 11:15 |
Pause Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 11:15 - 12:00 |
Hauptreferat (D) Prof. Dr. Silvia Pool Maag Ort: Campussaal Prof. Dr. Silvia Pool Maag
Professorin für Sonderpädagogik mit Schwerpunkt Inklusion und Diversität, Pädagogische Hochschule Zürich
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| 12:00 - 13:30 |
Mittagspause Ort: Gebäude 6, 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
Poster Ort: Galerie |
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| 13:30 - 14:15 |
Hauptreferat (F) Dr. Ines Alves Ort: Campussaal Dr. Ines Alves, Senior Lecturer / Associate Professor in Inclusive Education, University of Glasgow, Schottland |
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| 14:15 - 14:45 |
Pause Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 14:45 - 15:45 |
Adapter l’enseignement aux élèves avec déficience visuelle : vers un guide de pratiques fondées sur les preuves Sophie Zufferey, Laure-Anne Köhli, Valérie Caron, Noémie Lacombe, Myriam Squillaci Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.4D53 |
Agir face aux comportements-défis chez les élèves ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme Rachel Sermier Dessemontet1, Zakaria Mestari1, Séverine Pradel1, Aline Veyre2 1: Haute École Pédagogique du Canton de Vaud, Suisse; 2: Haute École de Travail Social - Lausanne, Suisse Ort: 6.2D53 |
Autismus verstehen- Warum Aufklärung und Zusammenarbeit zählen Petra Schallert, Beatrice Blechschmidt Workaut, Schweiz Ort: 6.2D55 |
Bildet Banden Nr 1: Die Schule für alle scheitert nicht an Heterogenität, sondern an fehlender Vernetzung. Susanne Anrig, Barbara von Mühlenen Amt für Volksschulen, Baselland Ort: 6.1A55 Sehen Sie auch den dazugehörigen Beitrag Bildet Banden Nr. 2 um 16.15 Uhr. |
| Collaboration entre enseignant·e·s et logopédistes en contexte scolaire intégratif : état des lieux dans trois arrondissements fribourgeois. Ariane Paccaud1, Marine Hascoët2, Isabelle Noël1, Caroline Pedrosa1, Gonzague Yerly1 1: Université de Fribourg, Suisse; 2: Haute Ecole Pédagogique de Lausanne, Suisse Ort: 6.2A08 |
Die Kompetenzlandkarte: Eine Basis für Haltungen und Werte professioneller Zusammenarbeit Franziska Mayr, Patrick Albrigo Institut Weiterbildung und Beratung, Ressort VSB, PH FHNW, Schweiz Ort: 6.3D53 |
Enjeux de l’accompagnement d’éducateurs sociaux et enseignants spécialisés en contextes d’enseignement spécialisé, selon la fonction et la culture professionnelles des chargés d’accompagnement mandatés par l’Office médico-pédagogique du canton de Genève (OMP). Coralie Delorme1, Vincent Boutière2, Roland Emery3, Greta Pelgrims4 1: FPSE - UNIGE; 2: IUFE - UNIGE; 3: IUFE - UNIGE; 4: FPSE - UNIGE Ort: 6.2A53 |
Entraînement attentionnel et métacognitif chez les adolescents tessinois : une recherche collaborative pour une école inclusive omar francesco pagnamenta1, angela pasqualotto2 1: SSPSM-DECS, Ticino, Switzerland; 2: DFA/ASP-SUPSI, Locarno, Switzerland Ort: 6.2D57 |
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| Inklusion und Suchtgefahr in einer bisher präventionslosen Welt für Menschen mit Behinderungen Nikolai Kiselev1,2, Florence Epiney2,3, Linus Hani2,4, Corina Salis Gross1 1: Schweizer Institut für Sucht- und Gesundheitsforschung ISGF, Universität Zürich, Zürich,Schweiz; 2: PluSport Behindertensport Schweiz, Volketswil, Schweiz; 3: Institut für Sportwissenschaft (ISPW), Universität Bern, Universität Bern, Bern, Schweiz; 4: Statistics and Data Science, Universität Basel, Basel, Schweiz Ort: 6.4D51 |
Inklusionsorientierten Unterricht und Betreuung gemeinsam vorbereiten, durchführen und evaluieren – Erfahrungen mit Learning Support Teams im ersten Projektjahr Frank Brückel1, Rachel Guerra3, Julia Häbig1, Patsawee Rodcharoen2, Christoph Suter2, Minna Törmänen2, Alexandra Totter1 1: Pädagogische Hochschule Zürich; 2: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich; 3: Schulamt Liechtenstein Ort: 6.3A55 |
Kinder mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsauffälligkeiten multiprofessionell unterstützen Christoph Till PHBern, Schweiz Ort: 6.4A53 |
Kollaborative Unterstützung von neurodivergenten Jugendlichen (ADHS und Autismus-Spektrum) in der Regelschule aus der Perspektive der Entwicklungspsychologie und der Neurodidaktik Joëlle Gut2, Simone Tuena-Küpfer1 1: Neurodiversität in der Bildung; 2: Erziehungskosmos.ch Ort: 6.1A53 |
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| La collaboration entre parents et acteurs et actrices de l’école : une étude de cas Valérie Angelucci, Laurent Bovey, Héloïse Durler, Alexandre Sotirov Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse Ort: 6.2A03 |
Manager la collaboration : quand les structures d’encadrement favorisent (ou freinent) l’autonomie des professionnel·les à l’école Quentin Pasqualino HETS-FR, Suisse Ort: 6.3D57 |
Multiprofessionelle Teamarbeit an inklusiven Schulen stärken. Handlungsimpulse für Team und Schulleitung Silvia Pool Maag1, Ernst Eichmüller2 1: Pädagogische Hochschule Zürich; 2: Schule Wald Zürich Ort: 6.3D51 |
Räumliche Unterrichtsgestaltung, gemeinsame Lernsituationen und sozial-emotionale Unterstützung durch Klassenlehrpersonen und Schulische Heilpädagog*innen in Regelschulen Helena Krähenmann PH FHNW, Schweiz Ort: 6.4D55 |
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| Übergang Schule-Beruf von Lernenden mit besonderem Bildungsbedarf Markus P. Neuenschwander1, Caroline Sahli Lozano2 1: FHNW; 2: PHBern Ort: 6.4A55 |
Welche Potenziale bieten Virtual und Augmented Reality für einen Unterricht für alle? Ingo Bosse, Verena Wahl Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz Ort: 6.2A06 |
Zusammenarbeit unter Lernenden: Lernen mit- und voneinander in Schulen mit personalisierten Lernkonzepten Cornelia Müller Bösch Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz Ort: 6.1D57 |
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| 15:45 - 16:15 |
Pause Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
Unterricht gemeinsam wirksam entwickeln: MTP™-Coaching für Schulleitungen Simona Altmeyer1, Nadia Steiner2 1: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz; 2: Kreisschule Schächental, Schweiz Ort: 6.1D57 |
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| 16:15 - 17:15 |
Bildet Banden Nr.2: Kooperation als Schlüssel für eine Schule für Alle Barbara von Mühlenen Sekundarschule Liestal, Schweiz Ort: 6.1A55 Sehen Sie auch den dazugehörigen Beitrag Bildet Banden Nr. 1 um 14.45 Uhr. |
Co-Teaching und multiprofessionelle Zusammenarbeit als Schlüssel für inklusive Schulentwicklung: Einführung und Adaptation des Rick-Welsh-Modells für Österreich Stefan Stiepanofsky1, Florentine Paudel2, Rick Welsh3 1: Pädagogische Hochschule Wien, Österreich; 2: Bildungsdirektion Wien, Österreich; 3: Sanford, North Carolina, USA Ort: 6.4A53 |
Développer la collaboration interprofessionnelle entre logopédistes et enseignant-e-s dans une optique inclusive : état des lieux concernant les types d’intervention et pratiques collaboratives actuelles de quinze logopédistes du canton de Fribourg Isabelle Noël1, Delphine Clerc2, Roberta Besozzi1, Ariane Paccaud1 1: Université de Fribourg, Suisse; 2: Service de logopédie, psychologie et psychomotricité de la Gruyère Ort: 6.2A08 |
Digitale Tools für differenzierte Lernangebote: Potentiale und Bedarfe im Hinblick auf das Ziel eines inklusiven und chancengerechten Unterrichts Tino Armin Endres3, Camilla Illy3, Anna Katharina Janka2, Franziska Oberholzer1, Tobias Röhl2, Sascha Schneider3, Cristina Tulea3, Raphael Zahnd1, Sarah Maria Zöchling3 1: Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; 3: Universität Zürich, Schweiz Ort: 6.2A06 |
| Enseigner les mathématiques aux élèves avec une déficience visuelle : vers des pratiques fondées sur les preuves Sophie Zufferey, Laure-Anne Köhli, Valérie Caron, Noémie Lacombe, Myriam Squillaci Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.2D55 |
Erfahrungen aus der PRIMUS-Schule Berg Fidel/Geist – Ideen und Möglichkeiten für die Zusammenarbeit auf dem Weg zu einer Schule für alle Irina Bühler, Astrid Bieri Pädagogische Hochschule FHNW Ort: 6.4D51 |
Gemeinsam Qualität entwickeln – ein Selbsteinschätzungstool zur Begabungsförderung in einer Schule für alle Michelle Squindo, Anuschka Meier-Wyder Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Schweiz Ort: 6.2D57 |
Herzstück Familie – Kooperation mit Eltern in HFE und Schule Jette Hunsperger, Kolja Ernst Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich Ort: 6.1A53 |
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| Inklusive Bildung in Luxemburg: Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Zusammenarbeit Martine Frising1, Anne-Marie Muller1, Emilie Jacobs2 1: Observatoire national de l’enfance, de la jeunesse et de la qualité scolaire (OEJQS); 2: UCLouvain Ort: 6.3A55 |
Kooperation in Bewegung: Interprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Psychomotoriktherapie, Schule und Elternhaus – Evidenz aus zwei kontrollierten Einzelfallstudien Olivia Gasser-Haas, Noemi Müller, Andrea Kammermann Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Zürich, Schweiz Ort: 6.3D51 |
Kooperationen mit Eltern mit Fluchtmigrationsgeschichte: Postkoloniale Perspektiven und partizipative Ansätze Victoria Mehringer Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie Pädagogische Hochschule FHNW Ort: 6.3D57 |
La supervision pédagogique entre éducateurs sociaux et enseignants spécialisés : un espace de développement professionnel au service d’une école pour toutes et tous ? Coralie Delorme Université de Genève, Suisse Ort: 6.2D53 |
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| Le modèle d’intervention Prevent-Teach-Reinforce : outiller le corps enseignant à comprendre et réduire les comportements-défis de leurs élèves en classe Zakaria Mestari Haute Ecole Pédagogique Vaud, Suisse Ort: 6.4D55 |
Quelles sont les interventions probantes pour améliorer les compétences mathématiques des élèves du secondaire avec un trouble spécifique de l’apprentissage en mathématiques (dyscalculie) ? Noémie Lacombe, Jeanne Goumaz Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.3D53 |
Recommandations des bonnes pratiques pour soutenir l’inclusion scolaire des élèves présentant un trouble du développement intellectuel : une synthèse pour la formation Myriam Squillaci, Maurane Jacquérioz, Céline Pagnotta Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.3A53 |
Systemische Zusammenarbeit in der inklusiven Berufsbildung – Ein generisches Modell zur Kooperation in Stützkursen René Wüthrich Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB, Schweiz Ort: 6.4A55 |
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| Überzeugungen und Rollenerwartungen zur Zusammenarbeit: Die Perspektiven von Lehrpersonen und Eltern im Vergleich Edith Niederbacher, Sümeyra Sahbaz, Sara Mühlematter, Caroline Villiger PHBern, Schweiz Ort: 6.3D55 |
Zusammenarbeit leben - Anlässe schaffen: Alltagsnahe Sprachförderung für Kinder im Autismus-Spektrum in der Schule Kristin Snippe Selbständige Logopädin, Deutschland Ort: 6.2A53 |
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| 8:30 - 9:30 |
Kaffee oder Tee mit Gipfeli Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 8:30 - 18:00 |
Aussteller Ort: Gebäude 6, Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B Berufsverbände: Psychomotorik Schweiz (www.psychomotorik-schweiz.ch); Berufsverband Heilpäd. Früherziehung BVF (www.frueherziehung.ch); Vereinigung der Absolventen/innen und der Studenten/innen des Heilpäd. Instituts der UNI Freiburg VAF (www.unifr.ch/alumni/de/vereine-der-fakultaeten/vaf) Cerebral (www.cerebral.ch) Elpos (www.elpos.ch) EnableMe (www.enableme.ch) Erziehungskosmos (Erziehungskosmos.ch) Escola GmbH (www.escola.ch) Hogrefe AG (www.hogrefe.com) Kaleio (www.kaleiomag.ch) Movetia (www.movetia.ch) ProSpiel (Constri AG) (www.prospiel.ch) Schweizer Bibliothek für Blinde, Seh- und Lesebehinderte (www.sbs.ch) Swiss Orthoptics (www.orthoptics.ch) |
Öffnung Sekretariat Ort: Gebäude 6, 1. Untergeschoss, hinter der Treppe |
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| 9:30 - 9:45 |
Begrüssung (F) Ort: Campussaal Monika Maire-Hefti, Präsidentin Stiftungsrat SZH/CSPS
und
Dr. Romain Lanners, Direktor SZH/CSPS |
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| 9:45 - 10:30 |
Hauptreferat (F) Prof. Philippe Tremblay Ort: Campussaal Prof. Philippe Tremblay
Titularprofessor, Université Laval, Québec
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| 10:30 - 11:00 |
Pause Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 11:00 - 12:00 |
Podiumsdiskussion (D) Ort: Campussaal Moderation:
Prof. Dr. Céline Anne Favre, Leiterin der Professur für Entwicklung und Befähigung, Fachhochschule Nordwestschweiz Prof. Dr. Raphael Zahnd, Leiter der Professur Inklusive Didaktik und Heterogenität, Fachhochschule Nordwestschweiz |
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| 12:00 - 13:30 |
Mittagspause Ort: Gebäude 6, 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
Poster Ort: Galerie |
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| 13:30 - 14:30 |
«Rollenklärung» als Stolperstein. Prozesse einer inklusionsorientierten multiprofessionellen Kooperation. David Labhart Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz Ort: 6.3A53 |
Assistive Technologien und Funktionen für alle Schüler*innen? Gemeinsames Lernen mit Unterstützung ermöglichen. Corinne Reber, Andrea Fritschi, Barbara Rindlisbacher PHBern, Schweiz Ort: 6.1A55 |
Ausbildung für ein dynamisches Kooperationsverständnis – Einblicke in die Lehre Barbara Ateras, Astrid Bieri, Claudia Ermert, Simone Kannengieser, Katrin Remund, Nicole Tschanz, Sarah Wabnitz Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie PH FHNW, Schweiz Ort: 6.3D51 |
Bausteine für die Weiterentwicklung der Zusammenarbeit an Schulen (ZaS) - inklusionsorientiert und multiprofessionell Brigitte Portmann1, Regula Spirig2, Meret Stöckli1, Karin Zopfi Bernasconi2 1: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Zürich (PHZH), Schweiz Ort: 6.3A55 |
| Beziehungsorientierte Kooperation zwischen Elternhaus und Schule Monika T. Wicki, Claudia Marty, Patsawee Rodcharoen Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz Ort: 6.2D55 |
Comment adapter un dispositif de lecture à haute voix répétée et guidée pour le rendre accessible à des adolescent·e·s présentant un trouble du développement intellectuel ? Catherine MARTINET, Rachel SERMIER-DESSEMONTET, Filio ZOUROU UER PS, HEP-Vaud, Suisse Ort: 6.1D57 |
Die Reintegration als Prüfstein für ein inklusives Bildungssystem Federica Hofer1, Alois Buholzer1, Saphir Ben Dakon2, Romana Snozzi3, Martin Imhof4, Anita Jung Strub5, Iris Glockengiesser1, Annie Kummer Wyss1 1: Pädagogische Hochschule Luzern; 2: Saphir Ben Dakon comm. GmbH; 3: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik; 4: Dienststelle Volksschulbildung, Abteilung Sonderschulung, Kanton Luzern; 5: Elpos Ort: 6.2A53 |
Digitale unterstützte Sprachanalyse in der interprofessionellen Sprachförderung Susanne Kempe Preti1, Ramona Rüegg2, Petra Bachmann3 1: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Schweiz; 2: Departement für Sonderpädagogik, Universität Freiburg, Schweiz; 3: Schule Horgen Ort: 6.4A53 |
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| Eine Schule für alle - Schwachstellen aus der Sicht der Elternvereine Tania Shakarchi1, Stéphanie Martinek2 1: Verband Dyslexie Schweiz (VDS), Schweiz; 2: NEURO CAP, Schweiz Ort: 6.3D57 |
Élaboration de nouveaux dispositifs de coenseignement dans un cercle scolaire neuchâtelois Philippe Tremblay Université Laval, Canada Ort: 6.2A08 |
Faire face à l’hétérogénéité : état des lieux des pratiques de différenciation et collaboration d’ enseignant·e·s en contexte inclusif (dans le canton de Fribourg) Caroline Pedrosa1, Marine Hascoët2, Gonzague Yerly1, Ariane Paccaud1 1: Université de Fribourg, Suisse; 2: Haute école pédagogique de Lausanne, Suisse Ort: 6.2A53 |
Gemeinsam stark in der Schule und im Alltag – Glücks- und gesundheitsfördernde Mini- Interventionen im Unterricht Joelle Gut Erziehungskosmos.ch Ort: 6.2A03 |
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| Lernende im Autismus-Spektrum in der Sekundarstufe II Andreas Eckert1,2, Eva Stucki2, Iris Köppel2, Stefanie Rickenbach2, Jeannette Bossert2, Mireya Garcia2 1: Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz; 2: Partizipatives Forschungsnetzwerk Autismus Schweiz Ort: 6.4A55 |
Mit Co-Teaching herauforderndem Verhalten begegnen Bea Zumwald1, Wendy Murawski2, Cristina Gulløv3 1: Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz; 2: 2Teach Global Education Consulting, USA; 3: Frederiksodde skole, Fredericia, Denmark Ort: 6.4D51 |
Multiprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Psychomotoriktherapeutin und Lehrperson – Chancen und Herausforderung am Beispiel des Handschriftunterrichts in ersten Klassen Judith Sägesser Wyss1, Thierry Schluchter1, Barbara Göldi2, Gabriela Schneider3 1: PHBern, Schweiz; 2: Psychomotorikdienst Stadt St. Gallen; 3: Primarschule Feldli Schoren Stadt St.Gallen Ort: 6.2A06 |
Peer Pilots – Partizipatives Teamteaching mit Selbstvertretenden an der Agogis Renate Gutmann, Nikolaus Beyersdorf, Noémie Walser, Bettina Wyer Agogis, Schweiz Ort: 6.1A53 |
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| Qualifizierung von Fachpersonen zur Entwicklung inklusiven Unterrichts an Volksschulen durch die Mitglieder der inklusiven Forschungsgruppe Kreativwerkstatt Arbnora Aliu2, Irina Bühler2, D/Boris Egger1, Erich Otto Graf3, Lara Sara Haas2, Marcel Höller1, Gabrielle Lièvre1, Peter Ramisberger1, Ronald Saladin1, Simon Schiegg1 1: Verein Forschungsgruppe Kreativwerkstatt; 2: Pädagogische Hochschule FHNW; 3: PH Karlsruhe Ort: 6.4D55 |
Schule und Kinder mit Beeinträchtigung - Die Rolle der Eltern Eric Scherer1,2, Claudia Casanova1,2, Chris Arrenbrecht2 1: Inklusion Aargau, Schweiz; 2: KABO Konferenz der Kantonalen Behindertenorganisationen Aargau Ort: 6.2D53 |
Sprachförderung professionalisieren: Fachkompetenz und kommunikative Teilhabe mit miniSPRINT stärken Karoline Sammann, Hannah Sand, Sonja Schäli, Anke Sodogé Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz Ort: 6.3D55 |
Unterricht als Befähigung – Gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle Ariane Bühler, Albin Dietrich Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz Ort: 6.2D57 |
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| Workshop: Bildung im ‚Als-ob‘ – Spiel als Grundlage gemeinschaftlichen Lernens und Handeln Thomas Senkbeil, Seline Soom, Tillmann F. Kreuzer, Pierre-Carl Link HfH, Schweiz Ort: 6.4D53 |
Zur Relation von professioneller Kooperation und inklusivem Unterricht in der Primarschule Monika Wagner-Willi Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz Ort: 6.3D53 |
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| 14:30 - 15:00 |
Pause Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 15:00 - 16:00 |
Bindungsgeleitetes Arbeiten im Schulalltag – Erfolgsfaktor für Lernen und Wohlbefinden Claudia Peter-Ruf, Miriam Czuczor Bachtelen, Schweiz Ort: 6.1A53 |
Das Rad der partizipationsorientierten Dialogkultur Marianne Bossard1, Sarah Wabnitz2 1: BFF Bern; 2: FHNW, BVF Ort: 6.1A55 |
Das Schweizer Erweiterte Curriculum Sehbeeinträchtigung (ECS) Fabian Winter1, Viktoria Albert1, Vivianne Visschers2 1: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich; 2: Schweizerischer Zentralverein für das Blindenwesen SZBLIND, Schweiz Ort: 6.4A55 |
Der Diagnostik-Förder-Kreislauf als Reflexionsinstrument multiprofessioneller Zusammenarbeit Liliana Tönnissen, Pierre-Carl Link, Oliver Hengartner, Priska Hagmann-von Arx Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich Ort: 6.2D57 |
| Der Körper als Differenzkategorie: Körperbezogener Ableismus und schulische Inklusion Frank Francesco Birk, Sandra Mirbek Duale Hochschule Baden-Württenberg (DHBW), Villingen-Schwenningen, Deutschland Ort: 6.2A06 |
Effets d’une formation sur le sentiment d’efficacité et le burnout des enseignants-superviseurs Myriam Squillaci, Maurane Jacquérioz, Noémie Lacombe Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.3A55 |
Évaluer les compétences mathématiques d’élèves présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) à l’aide d’un test dynamique: fidélité d’implémentation et profils des élèves Noémie Lacombe1, Anne-Laure Linder2, Rachel Sermier-Dessemontet2, Anne-Françoise de Chambrier2 1: Université de Fribourg, Suisse; 2: Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, Lausanne, Suisse Ort: 6.2D55 |
Gemeinsam gestalten: Einblicke in den Educational Design Research-Prozess zur Förderung von Wohlbefinden, sozialer Integration und überfachlichen Kompetenzen im Projekt Schul-Connect Sergej Wüthrich1, Jeanine Grütter2, Katja Saxer1, Julia Jalalei Niederlechner3 1: Pädagogische Universität Bern, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Zug; 3: Ludwig-Maximilians-Universität München Ort: 6.4D55 |
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| Harmonies inclusives : écoute et pratiques musicales avec des jeunes neurodivergents Nicola Rudelli1, Paolo Paolantonio2, Angela Pasqualotto1 1: Département formation et apprentissage/Haute école pédagogique (DFA/ASP), Haute école spécialisée de la Suisse italienne (SUPSI), Suisse; 2: Conservatorio della Svizzera italiana (CSI), Haute école spécialisée de la Suisse italienne (SUPSI), Suisse Ort: 6.2A53 |
Herausforderungen der Inklusion von Lernenden mit Beeinträchtigungen in der beruflichen Ausbildung: Eine Mixed-Methods-Studie in Schweizer Betrieben Claudia Schellenberg, Claudia Hofmann, Annette Krauss Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz Ort: 6.1D57 |
Inklusion und Resilienz: Strategien für die Förderung einer resilienten Entwicklung von Schüler:innen in heterogenen Lerngruppen Céline Favre, Dilan Aksoy PH FHNW, Schweiz Ort: 6.3A53 |
Kooperative Entwicklung des inklusiven Unterrichts mit Videoclubs Alexandra Roggensinger1, Robbert Smit1, Buholzer Alois2, Müller Thomas2 1: Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz Ort: 6.3D51 |
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| Les gestes professionnels de la collaboration créative en enseignement spécialisé : étude d’une activité d’écoute musicale. Florence Chapuisat, Sabine Chatelain, Antonio Trajanoski, Lisa Lefèvre HEPL, Suisse Ort: 6.4D51 |
MathAptiv: Mathematische Basiskompetenzen zu Schulbeginn kontinuierlich computergestützt feststellen und adaptiv fördern Chiara Berres2, Rahel Laubscher1, Tim Lutz3, Stephanie Schuler2, Christine Streit1, Raphael Zahnd1 1: Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz; 2: RPTU Landau, Deutschland; 3: PH Tirol, Österreich Ort: 6.3D57 |
Mehr als Teamteaching: Diversitätssensibler Gemeinsamer Unterricht als Motor einer Schule für alle Fabienne Hubmann, Robert Langnickel, Kim Studer-Lendezcky, Patricia Oegerli, Alafia Zavery, Sabine Tanner Merlo PH Luzern, Schweiz Ort: 6.4A53 |
Pratiques collaboratives et inclusion scolaire : la voix des assistant·e·s à l’intégration de l’école publique vaudoise. Sandrine Angéloz Huguenot, Céline Geoffroy HEPL, Suisse Ort: 6.3D53 |
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| Rôle et identité professionnelle des logopédistes en contexte scolaire : évolutions et enjeux dans le cadre des politiques d’éducation inclusive Roberta Besozzi, Isabelle Noël Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.3D55 |
Stress und Wohlbefinden von Schulteams im Kontext schulischer Integration: Stolpersteine und Gelingensbedingungen Matthias Wicki, Caroline Sahli Lozano, Fabian Setz, Sergej Wüthrich, Sophie Schneider, Leoni Frei Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz Ort: 6.2A08 |
Un collectif de professeurs et de chercheurs autour de l’usage des robots de sol dans une pratique inclusive Vergon Dartois Aurélie1, Athias Francine2 1: Université de Bretagne Occidentale, CREAD, France; 2: Université Marie et Louis Pasteur, ELLIADD, France Ort: 6.2D53 |
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| 16:00 - 16:30 |
Pause Ort: Gebäude 6, 1. Erdgeschoss, Galerie + Galerieraum B und 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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| 16:30 - 17:30 |
„Endlich läuft es wie von Zauberhand“: Rechtschreiben durch automatisiertes Handschreiben? Sibylle Hurschler Lichtsteiner1, Sabina Sennhauser Frei1, Glena Iten1, Stefanie Wyss1, Roland Künzle1, Fabio Sticca2, Alois Buholzer1 1: Pädagogische Hochschule Luzern,; 2: Hochschule für Heilpädagogik, Zürich Ort: 6.2D57 |
„Ich bin doch auch da, wenn ich nicht da bin!“ Henry Notroff Schulen Zürich. HfH, Schweiz Ort: 6.1A53 |
Alltagsintegrierte Sprachförderung für mehrsprachige Kinder (2.0-4.6) professionell gestalten: Fachkompetenz mit miniSPRINT erweitern Karoline Sammann, Hannah Sand, Sonja Schäli, Anke Sodogé Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz Ort: 6.2D53 |
Beziehung als Schlüssel – Wege zu einer bindungsorientierten Schulkultur Claudia Peter-Ruf, Miriam Czuczor Bachtelen, Schweiz Ort: 6.3D53 |
| BRÜCKEN bauen: Übergänge bei Krankheit kooperativ gestalten – schulische Teilhabe sichern Robert Langnickel1, Melanie Willke2, Agnes Turner3, Stefanie Elbracht4, Katja Höglinger5, Martina Hoanzl6, René Schroeder7, Nicola Sommer8, Pierre-Carl Link9 1: PH Luzern, Schweiz; 2: HfH, Zürich; 3: Universität Klagenfurt; 4: Universität zu Köln; 5: Universität Würzburg; 6: PH Ludwigsburg; 7: Universität zu Köln; 8: PH Salzburg; 9: HfH, Zürich Ort: 6.1A55 |
Evaluation accompagnante de la mise en œuvre de la co-intervention à l’entrée à l’école Jason Wettstein, Marion Dutrévis, Isabel Valarino, Melanie Savioz SRED, Suisse Ort: 6.1D57 |
Faisabilité, accessibilité, adaptabilité et avantages socio-émotionnels perçus des jeux de société chEERS dans les classes inclusives Laura Moreno1,2,3, Alexandra Zaharia1,2,3, Valentine Savary1, Nicolas Bressoud4, Andrea C. Samson1,2,3 1: Faculté de Psychologie, Unidistance Suisse, Brig, Suisse; 2: Département de l'éducation spécialisée, Université de Fribourg, Fribourg, Suisse; 3: Centre Suisse des Sciences Affectives, Université de Genève, Genève, Suisse; 4: Haute Ecole Pédagogique du Valais, St-Maurice, Valais, Suisse Ort: 6.2A03 |
Gemeinsam auf dem Weg? Betrachtung der Bildungssituation von Schüler:innen mit komplexer Behinderung und Überlegungen zur (Aus-)Bildung von Lehrpersonen André Schindler1,2, Theresa Stommel3 1: Universität Fribourg, Schweiz; 2: Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz; 3: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Deutschland Ort: 6.3D51 |
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| Kohärenz statt Parallelstrukturen: Wirksamkeitsorientierte Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Berufsbildung als Schlüssel für gelingende Teilhabe Taulant Lulaj, Editë Krasniqi, Yleza Bytyqi, Timon Haefeli myndset & Myndsetting, Schweiz Ort: 6.2D55 |
Kooperativ hoch 3 an der PH Luzern – Kooperation horizontal, vertikal, innen, aussen und zwischendrin Annemarie Kummer Wyss, Aldina Hartmann Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz Ort: 6.4D51 |
L'école inclusive est aussi pour les élèves présentant un polyhandicap. Quelle formation pour accompagner ces élèves ? Caroline Pages, Ghislaine Merlin, Sandy Deluigi, Martine Gagnebin, Laetitia Hanser Groupe Romand sur le Polyhandicap (GRP), Suisse Ort: 6.2A53 |
Les classes inclusives au Tessin : résultats du suivi longitudinal Elisa Geronimi, Alice Ambrosetti Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (SUPSI), Suisse Ort: 6.2A03 |
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| Orientierungsrahmen Digitale Teilhabe: Wege zu einer inklusiven Berufsbildung Fabienne Valaulta1, Gabriela Antener1, Anne Parpan-Blaser1, Olivier Steiner1, Silvano Ackermann1, Anton Bolfing2, Julia Garibovic1 1: Hochschule für Soziale Arbeit FHNW, Schweiz; 2: ETH Zürich, Schweiz Ort: 6.4D55 |
Prévention des difficultés en comportement et en littératie auprès des élèves de 5-6 ans : une recherche européenne Anne-Françoise de Chambrier, Jennifer Malsert, Zourou Filio, Baleydier Pacôme, Isnard Léa, Martinet Catherine Haute École Pédagogique du canton de Vaud, Suisse Ort: 6.3D55 |
Professionalisierung der inklusiven Lehrkraftsprache zur Sicherung des Sprachverstehens (PROF-I-SV) Anne-Katrin Swoboda Universität Duisburg-Essen, Deutschland Ort: 6.3A55 |
Quelles sont les interventions probantes pour réduire le burnout chez les enseignants spécialisés ? Noémie Lacombe, Crausaz Célia, Jacquérioz Maurane, Squillaci Myriam Université de Fribourg, Suisse Ort: 6.3A53 |
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| Zusammenarbeit als Kernauftrag – gemeinsam auf dem Weg zu einer Schule für alle Astrid Bieri1, Haller Barbara2 1: Institut Spezielle Pädagogik und Psychologie, FHNW, Schweiz; 2: Institut Weiterbildung und Beratung, FHNW, Schwiez Ort: 6.4A55 |
Zusammenarbeit verstehen. Ein ethnografischer Blick auf kooperative Praxis. Daniel Hofstetter, Annette Koechlin Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich, Schweiz Ort: 6.2A08 |
Zusammenarbeit zwischen Lehrer:innen und Eltern, bei Kindern mit Autismus Gisela Erdin www.beratung-erdin.ch, Schweiz Ort: 6.3D57 |
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| 17:45 - 19:00 |
Abschlussaperitif Ort: Gebäude 6, 1. Untergeschoss, Foyer und Foyerräume A+B |
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