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Regards croisés sur le processus de développement d’un établissement scolaire dans une visée inclusive
Isabelle Noël1, Carole Rody2
1Haute Ecole pédagogique Fribourg, Suisse; 2Ecole primaire de Bossonnens, canton de Fribourg, Suisse; ,
Le passage de l'intégration scolaire à l’éducation inclusive réclame une transformation des établissements scolaires et des pratiques professionnelles (UNESCO, 2017 ; Lanners, 2022). Cette communication rend compte du processus transformatif et de différentes réalisations au sein d’un établissement scolaire fribourgeois cheminant vers une visée inclusive, à partir des regards de la directrice d’école pilotant le changement et d’une chercheure accompagnant le projet par une recherche-action. Différents défis et enjeux seront présentés et discutés : le développement organisationnel (Autissier, Vandangeon-Derumez, Vas, 2018), l’allocation et l’organisation des mesures de soutien (Noël, 2021), le renforcement du partenariat interprofessionnel (Alvarez, Zufferey, Kappeler, Diacquenod, 2015).
