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Mentalisieren in der Schweizer Heil- und Sonderpädagogik. Möglichkeiten – Grenzen – Visionen.
Pierre-Carl Link1, Agnes Turner10, Noëlle Behringer9, Tillmann Kreuzer8, Holger Kirsch7, Nicola-Hans Schwarzer6, Michael Wininger5, Tobias Nolte4, Robert Langnickel2,3, Stephan Stephan Gingelmaier2
1Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH), Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland; 3Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz; 4University College London & Anna Freud, Vereinigtes Königreich; 5Bertha von Suttner Privatuniversität St. Pölten, Österreich; 6Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland; 7Evangelische Hochschule Darmstadt, Deutschland; 8Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland; 9Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Deutschland; 10Universität Klagenfurt, Österreich; , ,
Movetia hat ein zweijähriges Projekt “MentEd.ch - Bringing mentalisation-based education to Switzerland” an der HfH Zürich gefördert (Movetia Projektnr. 022-1-CH01-IP-0046). Im Rahmen des Referats werden theoretische und vorläufige quantitative und qualitative empirische Ergebnisse (n=250 verteilt auf drei Stichprobengruppen) präsentiert und diskutiert. Im Projekt wurde ein Curriculum zur Professionalisierung für die Schweiz adaptiert und evaluiert, welches die Mentalisierungsfähigkeit fördern möchte. Mentalisieren gilt als eine grundlegende Basis für Kommunikation, Interaktion und Verstehen in der Heil- und Sonderpädagogik. Die Ergebnisse des internationalen Projekts werden vorgestellt sowie Möglichkeiten für Folgeprojekte präsentiert.
