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Befähigungsorientierung als Chance für eine inklusive Schule
Judith Hollenweger Haskell1, Ariane Bühler2
1Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; 2Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz; ,
Befähigungsorientierte Bildung (DVK 2019) strebt danach, individuelle Potenziale und Bereitschaften zu erkennen, zu fördern und zu stärken. Besonders wichtig ist dieser Ansatz für Kinder und Jugendliche, die mehrfache Benachteiligungen erfahren und/oder Beeinträchtigungen aufweisen. Die Schule als zentrale Bildungsinstanz kann durch die konsequente Ausrichtung auf Befähigung einen inklusiven Lernkontext schaffen, der die Stärken der Schülerinnen und Schüler erkennt und fördert unabhängig von ihren Voraussetzungen. Das Referat geht auf die Bedeutung und Chancen befähigungsorientierter Bildung ein und beleuchtet Entwicklungsmöglichkeiten zur Umsetzung eines inklusiven Unterrichts und Lernkontextes, der primär auf die Potenziale aller Schüler ausgerichtet ist.
