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Der geplante Workshop weist die Teilnehmenden ein in die Methodik der Lernverlaufsdiagnostik Schreiben (LVD-Schreiben; Curriculumbasiertes Messen Schreiben). Dabei handelt es sich um eine diagnostische Möglichkeit, die Schreibflüssigkeit von Schüler:innen durch kurze Schreibproben wiederholt zu erfassen und die entstandenen Texte mittels ökonomischer Auswertungsmethoden zu analysieren. Daten und Erkenntnisse aus verschiedenen Forschungsprojekten werden exemplarisch aufgegriffen, um Implementationsmöglichkeiten in der Praxis zu skizzieren. Wichtigster Diskussionspunkt ist dabei die bekanntermassen auftretende intraindividuelle Variabilität. Das Potential von LVD-Schreiben spezifisch für die lernbegleitende Diagnostik von Kindern mit Schreibschwierigkeiten wird skizziert.
