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Le comportement adaptatif (CA) est une caractéristique essentielle de nombreux troubles du (neuro)développement. Les facteurs environnementaux exercent une influence notable sur le développement des habiletés adaptatives. Cette étude vise à examiner le contexte familial comme facteur associé au CA chez les enfants d'âge préscolaire aux besoins éducatifs particuliers. Le CA a été évalué avec la Diagnostic Adaptive Behavior Scale version française (DABS-F) et le contexte familial, tel que la place de l'enfant dans la fratrie, le capital social de la famille et le profil parental, a été investigué via des questions socio-démographiques. Comprendre ces relations révèle les facteurs personnels et familiaux influençant la façon dont ces enfants répondent aux défis adaptatifs qui sont les leurs.