Veranstaltungsprogramm

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Sitzungsübersicht
Ort: Hörsaal 3115
Datum: Dienstag, 10.09.2024
12:00
-
13:00
Di/Ma-12:00-02: Universal Design for Learning (UDL) in der inklusiven Hochschuldidaktik
Ort: Hörsaal 3115
 

Workshop

Universal Design for Learning (UDL) in der inklusiven Hochschuldidaktik

Caroline Sahli Lozano, Andreas Jäggi, Sabine Williner, Sara Lustenberger, Maria Ryser

PHBern, Schweiz

14:30
-
15:30
Di/Ma-14:30-02: Camp Abilities : Un camp d’été multisports destinés aux jeunes présentant une déficience visuelle/Etat des connaissances scientifiques et pistes d’intervention pratiques
Ort: Hörsaal 3115
 

Referat

Camp Abilities : Un camp d’été multisports destinés aux jeunes présentant une déficience visuelle/Etat des connaissances scientifiques et pistes d’intervention pratiques

Valerie Caron

UNIFR, Suisse

16:00
-
17:00
Di/Ma-16:00-02: Bildungs- und Förderplanung im Schulalltag: eine gemeinsame Reflexion entlang von Leitideen
Ort: Hörsaal 3115
 

Workshop

Bildungs- und Förderplanung im Schulalltag: eine gemeinsame Reflexion entlang von Leitideen

Thomas Müller, Gabriela Eisserle Studer

PH Luzern, Schweiz

Datum: Mittwoch, 11.09.2024
12:00
-
13:00
Mi/Me-12:00-02: Settings der Förderung der Grafomotorik, grafset
Ort: Hörsaal 3115
 

Workshop

Settings der Förderung der Grafomotorik, grafset

Judith Sägesser, Joséphine Schwery, Michael Eckhart

PHBern, Schweiz

14:30
-
15:30
Mi/Me-14:30-02: Le burnout scolaire chez les élèves de 12 à 14 ans : quelles sont les similitudes et les différences dans les résultats selon la présence ou l’absence de mesures de soutien.
Ort: Hörsaal 3115
 

Referat

Le burnout scolaire chez les élèves de 12 à 14 ans : quelles sont les similitudes et les différences dans les résultats selon la présence ou l’absence de mesures de soutien.

Noémie Lacombe, Myriam Squillaci

Université de Fribourg, Suisse

16:00
-
17:00
Mi/Me-16:00-02: Lernverläufe bei Kindern in integrierter und separativer Sonderschulung mit Indikation Verhalten, Lernen oder Sprache – eine Standortbestimmung
Ort: Hörsaal 3115
 

Referat

Lernverläufe bei Kindern in integrierter und separativer Sonderschulung mit Indikation Verhalten, Lernen oder Sprache – eine Standortbestimmung

Priska Hagmann-von Arx, Pierre-Carl Link, Fabio Sticca

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz


 
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