Conference Agenda

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Session Overview
Date: Wednesday, 26/June/2024
12:00pm - 5:00pmWelcome
Location: SUPSI-DFA/ASP
2:00pm - 5:00pmPreC: Pre-Conference
Location: A129 - Aula Magna
2:45pm - 3:30pmCoffee break
Location: SUPSI-DFA/ASP
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 04: Teachers health – Antecedents and Promotion
Location: A124
 

Teachers health – Antecedents and Promotion

Chair(s): Anita Sandmeier (Pädagogische Hochschule Schwyz, Deutschland)

Discussant(s): Caroline Sahli Lozano (ädagogische Hochschule Bern)

 

Presentations of the Symposium

 

Factors affecting teachers’ self-efficacy, burnout, job and life satisfaction

Jenny Marcionetti, Luciana Castelli
Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica SUPSI

 

Promoting Resilience in Pre-Service Teachers: An Intervention Study Based on a Learning Platform

Isabelle Krummenacher1, Irene Guidon2, Tina Hascher1, Julia Mori1
1Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern, 2Pädagogische Hochschule Bern

 

What Fulfils and Burdens Prospective Special Education Teachers? A Qualitative Exploration of Work Experiences

Denise Geiser, Risha Niederberger, Caroline Sahli Lozano, Sabine Zingg, Michelle Willen
Pädagogische Hochschule Bern



Participation in Workplace Health Intervention in Schools – Applying a Public Health Perspective

Laura Koch, Anita Sandmeier

Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 13: Artificial Intelligence in Education: Crossed perspectives of students and pre-service teachers
Location: B204
 

Artificial Intelligence in Education: Crossed perspectives of students and pre-service teachers

Chair(s): Judit Martínez-Moreno (Zurich University of Teacher Education)

Discussant(s): Cécile Hardebolle (EPFL)

 

Presentations of the Symposium

 

Are AI text-generators changing the landscape of digital homework avoidance for Swiss students?

Juliette C. Désiron, Maria-Luisa Schmitz, Dominik Petko
University of Zurich

 

How does Artificial Intelligence in education influence the career choice of student teachers?

Judit Martinez-Moreno1, Dominik Petko2
1Zurich University of Teacher Education, 2University of Zurich

 

Believers, critics, and the unperturbed: Exploring preservice teachers’ perceptions of and their readiness for teaching and learning with AI

Eliana Brianza1, Mirjam Schmid2, Jo Tondeur3, Dominik Petko4
1University of Zurich, 2University of Queensland, 3Vrije Universiteit Brussel, 4Zurich University

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 14: Selektionsprozesse auf dem Weg ins Gymnasium: Governance, Rechtfertigungen, Umsetzungen und deren Bedeutung für die Bildungschancen Jugendlicher
Location: B-1.002
 

Selektionsprozesse auf dem Weg ins Gymnasium: Governance, Rechtfertigungen, Umsetzungen und deren Bedeutung für die Bildungschancen Jugendlicher

Chair(s): Sandra Hafner (Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz), Sara Landolt (Geographisches Institut, Universität Zürich), Regula Julia Leemann (Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz)

Discussant(s): Katharina Maag Merki (Institut für Erziehungswissenschaften, Universität Zürich)

 

Presentations of the Symposium

 

Bildungspolitische Steuerung des Zugangs zum Gymnasium in zwei Kantonen – Ein Untersuchung der parlamentarischen Verhandlungen zu den Regelungen, um die ‘richtigen’ und die ‘richtige’ Anzahl von Schüler:innen zu selektionieren

Regula Julia Leemann
Institut Sekundarstufe I&II, Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz

 

Selektion ohne Notenkriterien? Bewertungsprinzipien und Gerechtigkeitsvorstellungen am Übergang in die Sekundarstufe I

Sandra Hafner
Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz

 

Wie herkunftsbedingte Ungleichheiten beim Übertritt ans Gymnasium in der Stadt Zürich Bildungschancen beeinflussen

Sara Landolt, Carlotta Reh
Geographisches Institut, Universität Zürich

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 15: Transversale Kompetenzen historisch: Kontroversen um ‚neue‘ Bildungs- und Ausbildungspraktiken bei Lehrpersonen in der deutschsprachigen Schweiz und im Tessin 1950-1980
Location: B101
 

Transversale Kompetenzen historisch: Kontroversen um ‚neue‘ Bildungs- und Ausbildungspraktiken bei Lehrpersonen in der deutschsprachigen Schweiz und im Tessin 1950-1980

Chair(s): Andrea De Vincenti (Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz), Norbert Grube (Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz), Andreas Hoffmann-Ocon (Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz)

Discussant(s): Nathalie Pfiffner (Universität Zürich)

 

Presentations of the Symposium

 

Transversale Kompetenzen in historischer Perspektive: Wissenskämpfe zur hierarchiefreien Kommunikation, Kooperation und Kritikfähigkeit bei Lehrpersonen in der deutschsprachigen Schweiz 1950-1980

Andrea De Vincenti, Norbert Grube, Andreas Hoffmann-Ocon
Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

 

Psychohygienische Ausbildung für Lehrpersonen gegen «Schundliteratur»? Eine bildungshistorische Diskursanalyse von Deutschschweizer Lehrer:innenzeitungen zu popkulturellen Erscheinungen zwischen 1960 und 1975

Tomas Bascio
Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

 

Die Tessiner Lehrerbildungsinstitute in Locarno und Lugano im Aufbruch 1970-1985: neue Konstellationen, neue Praktiken, neue Zielkompetenzen

Wolfgang Sahlfeld, Ornella Monti
SUPSI Dip. Formazione e apprendimento/ Alta scuola pedagogica

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 17: Förderung der Selbstregulation in der Primarschule, in der Hochschule und im Berufsalltag von Lehrpersonen – Chancen und Herausforderungen
Location: A120
 

Förderung der Selbstregulation in der Primarschule, in der Hochschule und im Berufsalltag von Lehrpersonen – Chancen und Herausforderungen

Chair(s): Francesca Suter (Pädagogische Hochschule Graubünden), Sog Yee Mok (Pädagogische Hochschule Graubünden)

Discussant(s): Mathias Mejeh (Pädagogische Hoschscule Zürich)

 

Presentations of the Symposium

 

Entwicklung eines Trainings für Mütter mit Migrationshintergrund zur Verbesserung der Selbstregulation bei Kindern

Sog Yee Mok1, Francesca Suter1, Ayşenur Alp Christ2, Altina Useini2, Kevin Guerreiro Paulino2, Vanessa Rust3, Tabea Achermann2, Karin Viertler4, Rica Arpagaus4, Sina Schatzmann2, Markus Neuenschwander3, Mirjam Weis5, Miriam Compagnoni2
1Pädagogische Hochschule Graubünden, 2Universität Zürich, 3Pädagogische Hochschule FHNW, 4Pädagogische Hochschule St. Gallen, 5Technische Universität München

 

Ein Online-Training im selbstregulierten Lernen für Hochschulstudierende

Carmen Hirt1, Kerstin Bäuerlein2, Yves Karlen1
1Universität Zürich, 2Pädagogische Hochschule FHNW

 

Selbstregulation bei berufseinsteigenden Lehrpersonen – Fazit einer Interventionsstudie mit Training und Coaching

Zippora Bührer, Christine Wolfgramm, Simone Berweger, Andrea Keck Frei, Christine Bieri Buschor
Pädagogische Hochschule Zürich

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 19: Transversale Kompetenzen in Bildung und Betreuung: Gelegenheiten für informelles und non-formales Lernen nutzen
Location: A123
 

Transversale Kompetenzen in Bildung und Betreuung: Gelegenheiten für informelles und non-formales Lernen nutzen.

Chair(s): Michelle Jutzi (PHBern, Schweiz)

Discussant(s): Patricia Schuler (PHZürich, Schweiz)

 

Presentations of the Symposium

 

Gezielte und individuelle Förderung von Kompetenzen von Schüler*innen in Ganztagsschulen

Barbara Stampfli, Michelle Jutzi
PHBern, Schweiz

 

Ganzheitliche Bewegungsförderung in Schulen mit Tagesstrukturen

Ilaria Ferrari, Johanna Kress, Patricia Schuler
PHZürich, Schweiz

 

Tagesstrukturen als Ort der Förderung von Selbst- und Sozialkompetenzen

Jasmin Näpfli, Kirsten Schweinberger
FHNW, Schweiz

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 22: L’esprit d’entreprendre, compétence-clef, compétence transversale ?
Location: B205
 

L’esprit d’entreprendre, compétence-clef, compétence transversale ?

Chair(s): Patricia Champy Remoussenard (Université de Lille, France)

Discussant(s): Julie Deville (Université de Lille, France)

 

Presentations of the Symposium

 

Les dimensions implicites de l’éducation à l’esprit d’entreprendre : des compétences indéterminées ?

Julien de Miribel
Université de Lille, France

 

L’esprit d’entreprendre : une notion qui cultive l’imagination

Sylvain Starck
Université de Lorraine

 

Compétences transversales ou soft skills des étudiants : les compétences et les attitudes entrepreneuriales et les conditions de leur transfert

Albina Khasanzyanova
Université Catholique de l'Ouest



L’esprit d’entreprendre, compétence-clef et transversale entre formes entrepreneuriales de l’activité et forme scolaire

Patricia Champy Remoussenard

Université de Lille, France

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 25: Le climat scolaire : un objet pour problématiser les inégalités dans l’enseignement-apprentissage des capacités transversales à l’école, à l’heure de “l’inclusion” et de la “durabilité”
Location: B203
 

Le climat scolaire : un objet pour problématiser les inégalités dans l’enseignement-apprentissage des capacités transversales à l’école, à l’heure de “l’inclusion” et de la “durabilité”

Chair(s): Stéphanie Bauer (Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse), Lara Bolzman (Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse)

Discussant(s): Isabelle Bosset (Education 21)

 

Presentations of the Symposium

 

Le Donut « simplifié » ou comment la durabilité peut aider à penser les valeurs et le climat de classe auprès d’élèves en situation de “vulnérabilité”

Larar Bolzman
Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse

 

Compétences transversales et climat scolaire : une relation dynamique au sein d'écoles alternatives

Sarah Zerika1, Frédéric Darbellay1, Zoé Moody2
1Centre interfacultaire en droits de l’enfant, Université de Genève, 2Haute école pédagogique du Valais & Centre interfacultaire en droits de l'enfant, Université de Genève

 

La question de l’équité dans l’enseignement-apprentissage des compétences sociales des élèves : Qui participe ? Et pour quoi faire ?

Stéphanie Bauer, César Gfeller
Haute école pédagogique du canton de Vaud

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 26: Bildungsbedarf von vulnerablen Erwachsenen
Location: A122
 

Bildungsbedarf von vulnerablen Erwachsenen

Chair(s): Ruth Feller (Interface Politikstudien Forschung Beratung AG, Schweiz), Miryam Eser Davolio (Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften)

Discussant(s): Ruth Feller (Interface Politikstudien Forschung Beratung AG)

 

Presentations of the Symposium

 

Instrumente zur Erfassung von Grundkompetenzen

Ruth Feller
Interface Politikstudien Forschung Beratung AG

 

Grundkompetenz-Bildungsangebote für vulnerable Erwachsene – von der Schwierigkeit Entmutigte zu bilden

Miryam Eser Davolio, Kushtrim Adili
Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

 

Institutionelle und qualitätsbezogene Faktoren in der Kompetenzförderung von Erwachsenen

Karin Büchel, Ruth Feller
Interface Politikstudien Forschung Beratung AG

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 31: “Garantire uno spazio sicuro per immaginare futuri possibili”: programmi di intervento e buone pratiche per docenti in contesti a rischio e non
Location: B102
 

“Garantire uno spazio sicuro per immaginare futuri possibili”: programmi di intervento e buone pratiche per docenti in contesti a rischio e non

Chair(s): Anna Parola (Università degli Studi di Napoli Federico II), Jenny Marcionetti (Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana)

Discussant(s): Luciana Castelli (Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana)

 

Presentations of the Symposium

 

Supportare il processo di scelta di carriera attraverso il potenziamento di risorse personali e competenze trasversali in ambito educativo: il ruolo cruciale dei docenti

Anna Parola1, Marina Pettignano2, Luigia Simona Sica1, Jenny Marcionetti2
1Università degli Studi di Napoli Federico II, 2Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana

 

Potenziare l'autoefficacia: strategie per lo sviluppo nei contesti scolastici

Andrea Zammitti1, Angela Russo1, Giuseppe Santisi1, Paola Magnano2
1Università di Catania, 2Università Kore di Enna

 

Come formare professionisti dell’educazione riflessivi, cooperativi e creativi? Un percorso di ricerca azione partecipata

Filomena Carillo1, Lucia Irene Porzio1, Elisabetta Fenizia2, Santa Parrello2
1Associazione non profit Maestri di Strada, Napoli, 2Università degli Studi di Napoli Federico II



L’educazione positiva e i punti di forza del carattere: promuovere lo sviluppo delle competenze trasversali e del benessere nelle scuole dell’infanzia ed elementari

Marina Pettignano, Sara Benini, Jenny Marcionetti

SUPSI, Svizzera

 
4:00pm - 5:00pmWelcoming
Location: Teatro di Locarno
5:15pm - 5:30pmCongress opening & Greetings
Location: Teatro di Locarno
5:30pm - 6:30pmTR: Runder Tisch
Location: Teatro di Locarno
Transversal competences: but what could they be? With simultaneous translation
6:30pm - 8:00pmWelcome Aperitif
Location: Teatro di Locarno
Date: Thursday, 27/June/2024
8:00am - 3:30pmWelcome
Location: PalaCinema
8:30am - 9:00amGreetings
Location: PalaCinema – Hall 1
9:00am - 10:00amKey Note 1: Christine Künzli David and Federica Valsangiacomo
Location: PalaCinema – Hall 1
 

Förderung Transversaler Kompetenzen und Implikationen für die Lehrer*innenbildung am Beispiel des transversalen Unterrichtens

Christine Künzli David, Federica Valsangiacomo

Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Svizzera

 
10:00am - 10:30amCoffee break
Location: SUPSI-DFA/ASP
10:30am - 12:00pmCOS 01: Developing students’ sustainability skills with tangibles. A wind turbine case study
Location: A129 - Aula Magna
 

Developing students’ sustainability skills with tangibles. A wind turbine case study

Chair(s): Valentina Rossi (EPFL, Switzerland)

Presenter(s): Siara Isaac (EPFL, Switzerland)

 
10:30am - 12:00pmCOS 02: Competenze trasversali nella formazione: un dibattito tra luci e ombre
Location: B001
 

Competenze trasversali nella formazione professionale

Chair(s): Elena Boldrini (Swiss Federal University for Vocational Education and Training, Svizzera)

Presenter(s): Fabio Merlini (Swiss Federal University for Vocational Education and Training, Svizzera), Francesco Galetta (Swiss Federal University for Vocational Education and Training, Svizzera), Francesca Amenduni (Swiss Federal University for Vocational Education and Training, Svizzera), Flavio Maggi (Centro Professionale Commerciale di Lugano), Sandra Bernasconi (Formas), Lucia Orelli (Liceo Cantonale di Bellinzona)

 
10:30am - 12:00pmCOS 07: L’histoire de l’éducation comme levier pour l’acquisition des compétences professionnelles des futur·e·s enseignant·e·s
Location: B107
 

L’histoire de l’éducation comme levier pour l’acquisition des compétences professionnelles des futur·e·s enseignant·e·s

Chair(s): Giorgia Masoni (HEP Vaud, Svizzera), Tinembart Sylviane (HEP Vaud, Svizzera)

Presenter(s): Giorgia Masoni (HEP VAUD), Sylviane Tinembart (HEP VAUD), Anne Monnier (Université de Genève), Thomas Ruoss (EHB/HEFP), Wolfgang Sahlfeld (SUPSI DFA)

 
10:30am - 12:00pmSES A 01: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B101
 

«AI Empowerment» als Förderstrategie von AI Literacy in der Allgemeinbildung? Eine empirische Untersuchung in der Sekundarstufe I in den Kantonen St.Gallen und Luzern

Sabine Seufert, Mandana York, Patrick Emmenegger, Scherwin Bajka

Universität St.Gallen (HSG), Schweiz



How can adaptive learning technologies enhance self-regulated learning in K-12 Education? A systematic review

Ismail Souiri1, Mathias Mejeh2

1Bern University, Switzerland; 2Pädagogische Hochschule Zürich



Growth Mindset als Einflussfaktor für die Zusammenarbeit mit KI? Eine Empirische Studie in der Studieneingangsphase an Hochschulen

Sabine Seufert, Mandana York

Universität St.Gallen (HSG), Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSES A 02: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B203
 

Teachers’ digital technologies acceptance: A new perspective through the social representations approach

Cécile Vassaux1, Joris Felder2, Gaëlle Molinari3

1TECFA - FPSE - UNIGE, Suisse; 2HEP Fribourg, Suisse; 3TECFA - FPSE - UNIGE - UniDistance, Suisse



Chatto, parlo, faccio: un’esperienza didattica sulle competenze trasversali di comunicazione nell’era digitale.

Luca Botturi1, Michela Linder2, Matteo Vegetti2

1SUPSI-DFA/ASP, Svizzera; 2SUPSI-DACD, Svizzera



La réalisation des activités numériques au prisme de l'approche par les capabilités: mise en lumière des processus menant à l'intégration

Cécile Vassaux1, Gaëlle Molinari2, Joris Felder3

1TECFA - FPSE - UNIGE, Suisse; 2TECFA - FPSE - UNIGE - UniDistance, Suisse; 3HEP Fribourg, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES B 01: School-Family Interactions
Location: A001
 

La relation familles-école au prisme d’une analyse longitudinale : quelles pistes pour une facilitation des relations prenant une tournure plus conflictuelle ?

Loïc Cériani

Université de Fribourg, Suisse



Die Beziehung von Familie und Schule im Spiegel der gesetzlich vorgeschriebenen Elternräte: Führt die Einführung der Elternräte zur Mobilisierung von transversalen Kompetenzen bei Führungskräften einer schulischen Administration?

Rahel Banholzer

Departement für Erziehungs- und Bildungswissenschaften, Universität Freiburg, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSES C 01: Disparities, disadvantages, and inclusion
Location: B204
 

Compétences transversales et paradoxes : Le développement des compétences psychosociales comme vecteur de réduction des inégalités scolaires et d'insertion

Lisa Allaoua

Heureux d'apprendre, France



Erwerbsbezogene Bildung und Entscheidungen in Erwerbsbiografien von Menschen mit Beeinträchtigung im Kontext von gesellschaftlichen Veränderungen

Nina Wenger

Universität Zürich, Schweiz



Transversale Kompetenzen als Bestandteil einer inklusiven Lehrpersonenbildung

René Wüthrich

Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSES C 02: Disparities, disadvantages, and inclusion
Location: B205
 

Informations- und Kommunikationstechnologien in der inklusiven und heilpädagogischen Bildung – ein systematisches Literaturreview zu einem transversalen Thema

Ingo Bosse, Daniela Nussbaumer, Dennis Hövel

Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik, Schweiz



Les compétences transversales au service de la transition école-métier

Sylvain Périchon

HEP Vaud, Suisse



Un modèle de capabilité pour intégrer les capacités transversales et la formation générale du PER

François Gremion1, Valérie Rytz2, Andréa Fuchs Fateh2

1HEP-BEJUNE, Suisse; 2BKD-AKVB-EOF, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES G 01: Intercultural contexts
Location: A122
 

The potential of teacher-parent communication in primary school setting: Ukrainian refugee parents’ perspective and experiences

Olena Abramicheva

PH Zug, Switzerland



‘Portugal in 7 colours’ – fostering intercultural competence, citizenship and communication skills

Paula Rodrigues Haefliger, Rute Venâncio

Camões IP, Coordenação do EPE- Suíça



Global Learning Experience: un programma di scambio virtuale per sviluppare e accrescere le competenze interculturali

Elisa Maria Francesca Salvadori, Marta Milani

Università degli studi di Verona, Italia



A framework for fostering socially responsible language education for refugee children

Edina Krompák1, Olena Marina2

1Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSES H 02: Vocational training and personal development
Location: A013
 

Un programma intercantonale di mobilità per lo sviluppo di employability

Delia Cattani1, Francesca Amenduni1, Andrea Togni2

1SFIVET (Swiss federal institute for vocational education and training), Svizzera; 2Divisione della formazione professionale (DFP) - Servizio Mobilità e scambi (MeS)



COMID Ticino: un progetto didattico innovativo nell’ambito della formazione infermieristica avanzata per lo sviluppo di competenze disciplinari e trasversali

Sara Levati, Cesarina Prandi, Monica Bianchi

University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland, Department of Business Economics, Health and Social Care, Switzerland

 
10:30am - 12:00pmSES I 01: Teacher training
Location: A121
 

Portuguese Heritage Language in Switzerland: the design of a contextualised teacher education strategy

Maria de Lurdes Gonçalves, Sónia Rita Melo

Camoes, Instititue Portuguese Teaching Abroad Network, Switzerland



Référentiels et progression du développement des compétences en stage: analyse d’un double regard entre formateur.rice.s de terrain et étudiant.e.s de l’enseignement spécialisé

Corinne Monney, Marie-Paule Matthey

HEP-VS, Suisse



Sviluppare le risorse degli insegnanti presenti e futuri: percorsi individuali e di gruppo

Alberto Crescentini1, Marina Pettignano1, Alessia D'Amato2, Luca Sciaroni1

1SUPSI-DFA/ASP, Svizzera; 2ASST dei Sette Laghi, Varese

 
10:30am - 12:00pmSES I 02: Teacher training
Location: A123
 

Empirische Befunde zur Meta-Reflexivität in der Lehrpersonenbildung

Andreas Schmidt1, Colin Cramer1, Sarah Forster-Heinzer2, Jana Groß Ophoff3, Liana Pirovino4, Sophia Richter3

1Universität Tübingen, Deutschland; 2Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz; 3Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Österreich; 4Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz



Les CSE des enseignants : quels liens entre compétences générales, pratique en classe et apprentissage des élèves ?

Nathalie Mella1, Gwladys Rey1, Bressoud Nicolas2, Gomez Jean-Marc2, David Sander1

1Université de Genève, Suisse; 2Haute Ecole Pédagogique du Valais, St-Maurice, Suisse



Développement professionnel et persévérance en enseignement de jeunes enseignants : regards croisés

Bernard Wentzel1, Daniela Freisler-Mühlemann2

1Université Laval, Canada; 2Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik

 
10:30am - 12:00pmSES M 01: Governance and education policies
Location: A011
 

Umgang mit herausfordernden Schulsituationen - Konzeptevaluation, Kreisschulbehörde Uto

Dennis Christian Hövel, Fabio Sticca, Sihna Lind

University of Teacher Education in Special Needs (HfH), Schweiz



Navigating Methodological Challenges in Grounded Theory: A Multilingual Data Coding Perspective

Aleksandra Vuichard1, Ella Grigoleit2, Laetitia Progin3, Pierre Tulowitzki4

1HEP Vaud, Suisse; 2FHNW, Suisse; 3HEP Vaud, Suisse; 4FHNW, Suisse



Die Rolle der Schulleitung in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Mirjam Kocher, Anna Locher

Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSES N 01: Didactic and disciplinary/interdisciplinary challenges
Location: A015
 

L'italiano come competenza trasversale per l’insegnamento delle discipline

Luca Cignetti

SUPSI, Svizzera



Mathematikspezifisches Engagement an der Hochschule: Entwicklung einer Studierendentypologie

Miriam Weich, Barbara E. Stalder, Franziska Templer

Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz



Il compito come Terzo Spazio tra competenze trasversali e competenze disciplinari.

Maila Pentucci1, Chiara Laici2

1Università "d'Annunzio" Chieti - Pescara (Italy), Italia; 2Università degli Studi di Macerata, Italia

 
10:30am - 12:00pmSES O 01: Collaboration, guidance and counseling
Location: A010
 

La coopération entre professionnelLEs : Une épreuve de plus ? Un travail de coconstruction ? Un soutien à l’activité professionnelle ?

Céline Geoffroy, Marco Allenbach

HEP VD, Suisse



Il counseling a servizio delle competenze: il compito dell’educazione e della formazione

Immacolata Messuri

Università Telematica degli Studi IUL, Italia



Die Bedeutung transversaler Kompetenzen für den Erwerb und den Erhalt von Grundkompetenzen Erwachsener – theoretische und empirische Befunde als Grundlage zur Entwicklung eines dualen Abklärungsinstrumentes

Martin Schmid, Stephanie Gyger, Sandra Lüthi

PH FHNW, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 02: Educational technologies for fostering transversal competencies: experiences and food for thought
Location: A126
 

Educational technologies for fostering transversal competencies: experiences and food for thought

Chair(s): Arianna Marras (Università degli Studi di Salerno, Italia), Lucio Negrini (SUPSI)

Discussant(s): Alberto Cattaneo (SFUVET)

 

Presentations of the Symposium

 

Immersive educational robotics training for the development of teachers' soft skills: the Robotic Camp experience

Lucio Negrini1, Arianna Marras2
1SUPSI, 2Università degli Studi di Salerno

 

A gaming approach to problem solving skills formative assessment in K9

Arianna Marras1, Masiar Babazadeh2
1Università degli Studi di Salerno, 2SUPSI

 

Background and perceptions of gamified teaching: the case of Italian and Spanish future teachers

Esther Edo Agustìn1, Giovanni Bonaiuti2
1Universidad de Zaragoza, 2Università degli studi di Cagliari

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 05: Identifier et revendiquer la qualité du travail enseignant : quelle compétence transversale, pour quelle professionnalisation ?
Location: B005
 

Identifier et revendiquer la qualité du travail enseignant : quelle compétence transversale, pour quelle professionnalisation ?

Chair(s): Manuel Perrenoud (UniGe, Suisse), Olivier Maulini (UniGe, Suisse)

Discussant(s): Claudio Della Santa (SUPSI-DFA-ASP, Suisse)

 

Presentations of the Symposium

 

Voir et faire voir son travail, quels critères sont mobilisés ? Analyse d’entretiens d’évaluation d’enseignant-e-s effectués par les directions d’établissement

Julien Clénin
HEP-Bejune, Suisse

 

Faire reconnaître la difficulté. Les syndicats enseignants et les politiques inclusives

Philippe Losego
HEP-Vaud, Susisse

 

Débattre de la qualité du travail entre enseignant·es : enjeux méthodologiques et politiques d’une enquête par groupes de focalisation

Olivier Maulini, Manuel Perrenoud
UniGe, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 07: La technique des degrés de certitude en ingénierie des évaluations
Location: B-1.002
 

La technique des degrés de certitude en ingénierie des évaluations

Chair(s): Jean-Luc Gilles (Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud), Suisse), Jean-Michel Rigo (Université de Hasselt (UHasselt), Belgique), Najib El Kamoun (Université Chouaïb Doukkali (UCD), Maroc), Oliver Prosperi (Service de la recherche en éducation (SRED) du canton de Genève, Suisse)

Discussant(s): Jean-Michel Rigo (Université de Hasselt (UHasselt), Belgique)

 

Presentations of the Symposium

 

La technique des degrés de certitude : enjeux, règles méthodologiques et indices de mesure des performances d’auto-estimation

Jean-Luc Gilles1, Oliver Prosperi2, Najib El Kamoun3, Jean-Michel Rigo4
1Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud), Suisse, 2Service de la recherche en éducation (SRED) du canton de Genève, Suisse, 3Université Chouaïb Doukkali (UCD), Maroc, 4Université de Hasselt (UHasselt), Belgique

 

Évolution des performances d’auto-estimation des connaissances des étudiants à l’aide de la technique des degrés de certitude dans deux contextes universitaires : l’UHasselt en Belgique et l’UCD au Maroc

Jean-Michel Rigo1, Najib El Kamoun2, Jean-Luc Gilles3, Oliver Prosperi4
1Université de Hasselt (UHasselt), Belgique, 2Université Chouaïb Doukkali (UCD), Maroc, 3Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud), Suisse, 4Service de la recherche en éducation (SRED) du canton de Genève, Suisse

 

Améliorer la qualité des questionnaires à choix multiple avec degrés de certitude en analysant la cohérence spectrale

Oliver Prosperi1, Jean-Luc Gilles2, Najib El Kamoun3, Jean-Michel Rigo4
1Service de la recherche en éducation (SRED) du canton de Genève, Suisse, 2Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud), Suisse, 3Université Chouaïb Doukkali (UCD), Maroc, 4Université de Hasselt (UHasselt), Belgique

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 08: Herausforderung inklusiver Unterricht - Drei Perspektiven auf mögliche Entwicklungsansätze
Location: B105
 

Herausforderung inklusiver Unterricht - Drei Perspektiven auf mögliche Entwicklungsansätze

Chair(s): Raphael Zahnd (PH FHNW, Schweiz)

Discussant(s): David Labhart (HfH, Schweiz)

 

Presentations of the Symposium

 

Lernsituationen in inklusiven Settings mittels Videoclub länderübergreifend entwickeln und gestalten

Alexandra Roggensinger, Robbert Smit
PHSG, Schweiz

 

Einblicke in die Unterrichtsgestaltung und Unterrichtsqualität an Schweizer Primarschulklassen in inklusiven Settings mit Fokus auf die sozial-emotionale Unterstützung und die innere, mathematikbezogene Differenzierung

Helena Krähenmann
PH FHNW, Schweiz

 

Partizipative Analyse der Herausforderung inklusiven Unterrichts

Raphael Zahnd, Franziska Oberholzer
PH FHNW, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 09: Bedeutung von Forschung in der Lehrer*innenbildung – Empirische Beiträge zu Kompetenzen, Interessen und Haltungen von angehenden Lehrpersonen
Location: A120
 

Bedeutung von Forschung in der Lehrer*innenbildung – Empirische Beiträge zu Kompetenzen, Interessen und Haltungen von angehenden Lehrpersonen

Chair(s): Andrea Wullschleger (Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Schweiz)

Discussant(s): Colin Cramer (Universität Tübingen)

 

Presentations of the Symposium

 

Zusammenhänge von Forschungsinteresse, Forschungskompetenz und Studienzufriedenheit

Kris-Stephen Besa1, Annalisa Biehl2
1Universität Konstanz, 2Universität Münster

 

"From Research to practice": Forschungskompetenzen in der Ausbildung von Lehrpersonen stärken

Kirsten Schweinberger, Jasmin Näpfli, Vanessa Rust
Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz

 

Forschende Haltung als Schlüsselkompetenz im Lehrer*innenhandeln – Rekonstruktionen zu Ausprägungen einer forschenden Haltung bei Lehramtsstudierenden in Kontexten forschenden Lernens

Jan-Hendrik Hinzke
Justus-Liebig-Universität Gießen

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 16: Le développement des compétences psychosociales des élèves : enjeux autour de l’enseignement-apprentissage des compétences transversales dans la gestion de classe et des apprentissages
Location: B102
 

Le développement des compétences psychosociales des élèves : enjeux autour de l’enseignement-apprentissage des compétences transversales dans la gestion de classe et des apprentissages

Chair(s): Marie Jacobs (HEPL, Suisse), Philippe Gay (HEPL, Suisse)

Discussant(s): Marina Fiori (HEFP, Suisse)

 

Presentations of the Symposium

 

Les Compétences Transversales et leur Implémentation à la Lumière de Modèles Existants et Eprouvés

Elena Lucciarini1, Nicolas Bressoud1, Philippe Gay2, Catherine Audrin2, Nicolas Burel2
1HEP Valais, Suisse, 2HEPL, Suisse

 

Mise en œuvre d’un module de formation visant à faciliter l’implémentation des capacités transversales en classes au secondaire 1 et 2 : évaluations des étudiant·e·s de formation initiale

Santiago Hernandez, Léa Couturier, Philippe Gay
HEPL, Suisse

 

Quel dispositif pédagogique pour former les futur·e·s enseignant·e·s au développement des capacités transversales de leurs élèves ?

César Gfeller, Marie Jacobs, Stéphanie Bauer
HEPL, Suisse

 
12:00pm - 12:30pmPOS: Poster session
Location: PalaCinema
 

Maturità professionale e maturità liceale a confronto nelle formazioni terziarie e implicazioni sull’equità.

Giovanna Zanolla1, Emanuele Meier2

1Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; 2Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana



Le dispositif des ceintures de compétences au service du développement des capacités transversales et ses impacts sur l’anxiété d’évaluation.

Tiffany Lonfat1, Jean-Luc Gilles2, Philippe Gay2

1HETS Valais/Wallis; 2HEPL, Suisse



Effektive Nutzung und langfristige Unterstützung durch interaktive Touchscreen Medien bei der Verbesserung des rezeptiven Wortschatzes bei mehrsprachigen Vorschulkindern mit Migrationshintergrund

Noémie Gfeller

PH Bern, Schweiz



Sprachen im Beruf: Welche Sprachen brauchen Unternehmen?

Anke Settelmeyer1, Christina Widera2

1Bundesinstitut für Berufsbildung, Germany; 2Bundesinstitut für Berufsbildung, Germany



Dinamiche Interconnesse: Funzioni Esecutive, Ansia Matematica e Competenze Matematiche in Studenti di Scuola Media

Gaia Bonetti1, Angela Pasqualotto1,2

1SUPSI-DFA/ASP, Svizzera; 2Università di Ginevra, Svizzera



Schulen gemeinsam entwickeln? Eine Analyse der Gestaltung und Aushandlung von Innovationsprozessen im Kanton Aargau

Ella Grigoleit

Fachchochschule Nordwestschweiz PH FHNW, Schweiz



Das technische Objekt als didaktischer Agent zur Förderung transversaler Kompetenzen: Entwicklung und Verifizierung eines fachdidaktischen Modells

Anja Küttel, Marie Schenker

PH Freiburg, Schweiz



L’insertion professionnelle dans l’enseignement en Suisse Romande et au Tessin sous l’angle de la réorientation – une question de développement différencié de compétences transversales ?

Katja Vanini De Carlo1, Marine Hascoët2, Kristine Balslev3, Samuel Charmillot3, Valentina Giovannini1, Alexandre Mabilon4, Giuseppe Melfi5, Jeanne Rey6, Isabel Voirol-Rubido7

1SUPSI-DFA/ASP, Suisse; 2HEPVD; 3IUFE - UNIGE; 4CERF (UNIFR); 5HEP‐BEJUNE; 6HEPFR; 7HEP-VS



Nach welchen (unbewussten) Kriterien benoten Lehrpersonen ihre Schüler*innen im Sportunterricht?

Jonas Steiger

PH NMS Bern, Schweiz



Transversal Skills in Job Advertisements: Adapting to Change or a Strategy to Lower Requirements?

Ines Loll1,2

1Federal Institute for Vocational Education and Training, Deutschland; 2Research Centre for Education and the Labour Market (Maastricht University)



Digitale Belastung in der Kindheit: Ein Forschungsansatz und Einblicke in eine Pilotstudie

Arvid Nagel1, Felix Kruse1,2

1PH NMS Bern, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule St.Gallen



Diagnostisches Professionswissen in der Mathematik-Didaktik – Inhalte, Methoden, Überzeugungen Dozierender in der Lehrerinnen- & Lehrerbildung in der deutschsprachigen Schweiz – eine Interviewstudie

Eliane Liechti1,3, Esther Brunner2, Tina Hascher3

1Pädagogisches Hochschul-Institut NMS Bern, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz; 3Universität Bern, Schweiz



Förderung der Mehrsprachigkeit durch Linguistic Homescape

Paula Rodrigues Haefliger, Anabela Carvalho

Camões IP, Coordenação do EPE-Suisse



[nom anonymisé] : Soutenir par le jeu les compétences transversales en contexte scolaire et familial.

Corinna Bumann-Pacozzi1, Julien Da Costa2

1Haute École Pédagogique du Valais; 2Université de Genève, Suisse



Perceived impact of Educational Dialogue on Transversal Skills: Analysis of a Teachers’ and Researchers’ online forum

Farah Ahmed1, Keiko Aramaki2, Imran Arif3, Gonzalo Bermudez4, Meaghan Brugha1, Jane Goodland1, Sarah Peters5, Chiara Piccini6, Deepthy Raghavendra7, Kirk Weeden8

1University of Cambridge, UK; 2Teikyo University, JP; 3Derby Museums, UK; 4Universidad Nacional de Córdoba, AR; 5Hull College, UK; 6Scuola Universitaria Federale per la Formazione Professionale, CH; 7ITM Business School: Kharghar, IN; 8Monash University, AU



Netzwelten – Lernen in Bewegung

Karin Manz, Kevin Van Loon

Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz



Translating strategy to practice: an example of a curricular initiative that supports students' development of transversal skills for sustainability

Helena Kovacs, Tamara Milosevic

EPFL, Svizzera



Promozione di benessere organizzativo e competenze trasversali

Paola Maeusli-Pellegatta

Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS)/Servizio Linea: sostengo a docenti in difficoltà e promozione del benessere, Svizzera.



Compétences transversales et paradoxes : Le développement des compétences psychosociales comme vecteur de réduction des inégalités scolaires et d'insertion

Lisa Allaoua

Heureux d'apprendre, France



Il modello di progettazione competenziale per sviluppare i processi cognitivi

Laura Bellotti, Ramon Sommerhalder

SUPSI, Svizzera



Datenkompetenz vermitteln: Studentische Expertentagungen

Vera Husfeldt, Maia Lenherr, Urban Kalbermatter

FHGR, Schweiz



Un dispositif expérimental recourant à des tests psychométriques, adressé aux enseignants

Amandine Gouttefarde

Université de Genève, Suisse



«In der Praxis hätte ich mehr Informationen» - Rollenspielinstruktionen in der Kommunikationsausbildung aus der Perspektive von Lernenden

Markus Gerteis

Pädagogische Hochschule Freiburg (CH), Schweiz



DigiPlan - Digitale Unterrichtsplanung als kollaborative Lernumgebung

Karin Manz, Stefan Schönenberger

Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz



Il ruolo del pensiero critico nei contesti universitari: una competenza trasversale di ordine superiore per educare alla cittadinanza

Antonella Nuzzaci

Università degli Studi di Messina, Italia



Un écosystème de formation inter-institutionnel pour développer des compétences en éducation à la durabilité

Nadia Lausselet

Haute Ecole Pédagogique Vaud, Suisse



Buchstart – Potenziale der Bücherabgabe für Kleinkinder

Franziska Vogt1, Glaís Sales Cordeiro2, Valeria Glauser1, Silvana Kappeler Suter1, Tanja Veraguth1, Marius Vogt1

1Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz; 2Université de Genève



De la résistance à l'autorisation jusqu'à l'émancipation: une posture enseignante développant le pouvoir d'agir et la compétence de la reconnaissance?

Pascal Demonet

Université de Genève (UNIGE), France



Il sapere pedagogico: formazione e insegnamento nell’esperienza pedagogica della SUPSI di Locarno

Elena Mascaro1, Alessandra Gargiulo Labriola2

1Università Cattolica, Milano; 2Università Cattolica, Milano

 
12:30pm - 1:45pmLunch
Location: PalaCinema
1:45pm - 2:45pmKey Note 2: Jessica McCrory Calarco
Location: PalaCinema – Hall 1
2:45pm - 3:15pmCoffee break
Location: SUPSI-DFA/ASP
3:15pm - 4:45pmCOS 04: Memes als transversales Medium für den Schulunterricht
Location: B005
 

Memes als transversales Medium für den Schulunterricht

Chair(s): Gila Kolb (Pädagogische Hochschule Schwyz, Schweiz)

Presenter(s): Annamaria Savona (Pädagogische Hochschule Schwyz), Anna Hürlimann (Pädagogische Hochschule Luzern), Lea Weniger (Pädagogische Hochschule Schwyz), Marco Longhitano (Pädagogische Hochschule Schwyz and Pädagogische Hochschule FHNW)

 
3:15pm - 4:45pmSES A 03: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B101
 

Querschnittskompetenzen fördern dank Künstlicher Intelligenz: ChatGPT am Gymnasium

Michael Ruloff, Kyra Christina Holzwarth

Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz



Fostering democracy in educational systems. The Ensemble digital platform as an instrument for participation and transversal skills learning at tertiary level.

Laura Di Maggio1, Andrea Plata2, Michela Papandrea1, Paolo Arru2, Filippo Bignami3, Francesca Cellina4, Giada Ferrario1, Annalisa Rollandi4, Edoardo Terzi1, Matteo Vegetti4

1DTI, SUPSI, Switzerland; 2DFA/ASP, SUPSI, Switzerland; 3DEASS, SUPSI, Switzerland; 4DACD, SUPSI, Switzerland

 
3:15pm - 4:45pmSES A 04: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B203
 

The influence of different memory environments on the retention of learning content from 360° videos

Gaby Walker, Vito Candido, Francesca Amenduni, Christopher Keller, Alberto Cattaneo

Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung, Learning Technologies Research Group Lugano, Switzerland



Enhancing Procedural Learning in AR: The Interplay of Pedagogical Models and Technology

Vito Candido, Alberto Cattaneo

SFUVET (Swiss Federal University for Vocational Education and Training), Svizzera



An assessment with VR? - An example of a mixed-methods study

Christopher Keller

Swiss Federal University for Vocational Education and Training (SFUVET), Schweiz

 
3:15pm - 4:45pmSES B 02: School-Family Interactions
Location: A001
 

La gestion des conflits, une compétence transversale indispensable aux professionnel·le·s de l’école pour collaborer avec les familles ?

Tania Ogay, Rahel Banholzer, Xavier Conus

Université de Fribourg, Suisse



Zusammenarbeit von Familie und Schule – ein holistisches Rahmenmodell

Caroline Villiger

Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz



Kognitiv aktivierende Hausaufgabenhilfe von Eltern – Ergebnisse einer Pilotstudie

Sandra Moroni1, Esther Brunner2, Hanna Dumont3

1Universität Bern, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz; 3Universität Potsdam, Deutschland

 
3:15pm - 4:45pmSES C 04: Disparities, disadvantages, and inclusion
Location: B205
 

Promuovere employability in persone con disabilità attraverso il MTBS

Valentina Mariani, Mariagrazia Facincani

Università degli Studi di Verona, Italia



Entwicklung des schulischen Wohlbefindens von Schüler:innen in inklusiven Klassen

Lena Nusser1, Carmen Zurbriggen2, Amelie Labsch1

1Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, Deutschland; 2Universität Fribourg, Schweiz



Filières : atout ou obstacle pour le développement de compétences transversales et disciplinaires des élèves en difficulté ?

Franck Petrucci, François Rastoldo, Eva Roos

Service de la recherche en éducation (SRED), Département de l'Instruction Publique, Canton de Genève (Suisse)

 
3:15pm - 4:45pmSES E 01: Environmental education and sustainability
Location: A015
 

Compétences enseignantes en éducation à la durabilité : entre transversalité et spécificités.

Nadia Lausselet

Haute Ecole Pédagogique Vaud, Suisse



Penser de façon critique en Economie Familiale? Le cas du Valais

Laëtitia Carrera

HEPVS, Suisse



Faire participer les élèves à l’élaboration d’un programme d’éducation à l’alimentation saine et durable : Le projet UMAMI

Maude Louviot1, Sarah Morier2

1HES-SO Valais/Wallis, Suisse; 2HEP-VS

 
3:15pm - 4:45pmSES F 01: Citizenship education and democracy
Location: A011
 

Competenze trasversali e competenze di democrazia: quale il nesso? Uno studio di caso esplorativo condotto presso un’alta scuola pedagogica svizzera

Andrea Plata1, Giusi Boaretto1,2, Marco Lupatini1, Sonia Castro Mallamaci1

1SUPSI-DFA/ASP, Svizzera; 2Free University of Bolzano-Bozen



Educare al dialogo come strada per uno sviluppo integrato di competenze disciplinari e trasversali

Chiara Piccini1, Sara Hennessy2, Ruth Kershner2

1Scuola Universitaria Federale per la Formazione Professionale, CH; 2University of Cambridge, UK



Mobilitare competenze trasversali tramite giochi di simulazione

Marco Lupatini1, Andrea Plata1, Sara Greco2, Chiara Jermini2

1SUPSI, Svizzera; 2USI, Svizzera

 
3:15pm - 4:45pmSES H 03: Vocational training and personal development
Location: B206
 

Zur Förderung digitaler Kompetenz in der dualen Berufsausbildung

Daniel König, Meike Weiland, Tim Komorowski, Lilli Heimes, Michael Heister

Bundesinstitut für Berufsbildung, Deutschland



Promuovere competenze trasversali tra gli operatori della salute: le competenze interculturali in ostetricia e ginecologia.

Mattia Lamberti

Università Cattolica del Sacro Cuore, Italia



Didaktisches Modell zur Bearbeitung komplexer Anforderungssituationen für Studierende

Liana Pirovino1, Jeannette Wick1, Nina Lutz1, Astrid Braun2, Piroska Zsindely2, Jessica Pehlke Milde2

1Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; 2Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Schweiz

 
3:15pm - 4:45pmSES H 07: Vocational training and personal development
Location: B204
 

Relationierungskompetenz – Eine Schlüsselkompetenz für Studierende an Professionshochschulen

Marija Stanisavljević, Kathrin Blum, Loli Milosevic, Thomas Senkbeil

IKU FHNW, Schweiz



Empathie et styles d’enseignement en formation professionnelle duale : comment les deux concepts s’articulent chez des enseignant⸱e⸱s en école professionnelle

Matilde Wenger, Marina Fiori, Yoann Favre

Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP, Suisse



L’effetto delle competenze socio-emotive sulla soddisfazione di vita attraverso lo student engagement in giovani adulti in formazione.

Jenny Marcionetti, Tanja Stevanovic

SUPSI, Svizzera

 
3:15pm - 4:45pmSES I 03: Teacher training
Location: A121
 

La motivazione del docente: vocazione, conoscenza, compito nella scuola ticinese

Pietro Bongiolatti

SUPSI, Svizzera



Créativité, une compétence transversale clé pour le développement professionnel des futur.e.s enseignant.e.s

Aleksandra Vuichard

Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse, Université Paris-Est Créteil



Accompagnement en formation d’adultes : quelle place accordée aux compétences transversales ?

Tauana Moraes1,2

1Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse; 2Haute école fédérale en formation porfessionnelle, Suisse

 
3:15pm - 4:45pmSES I 04: Teacher training
Location: A123
 

How do perceived emotions of lateral entry teachers affect self-reflection, self-regulation and their intention to stay in the profession?

Natalia Molina Otero1, Silja Rohr-Mentele1, Sarah Forster-Heinzer2, Doreen Flick-Holtsch1

1University of Zurich; 2University of Teacher Education Lucerne



Transversale Kompetenzen in der Ausbildung von Quereinsteiger*innen: Gelingensbedingung für deren Transfer in die Unterrichtspraxis

Sarah Forster-Heinzer1, Silja Rohr-Mentele2, Natalia Molina Otero2, Doreen Flick-Holtsch2

1Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz; 2Universität Zürich, Schweiz



Construction du sentiment d’efficacité personnelle en gestion de classe par le développement du pouvoir d’agir

Marc Pidoux, Maude Loi Zedda, Boris Martin, Laurence Court Urzelai Intza, Sabine Oppliger

HEP Vaud, Suisse

 
3:15pm - 4:45pmSES L 01: Gender, stereotypes and decentering / equal opportunity
Location: A010
 

La Toile de l'égalité mise en oeuvre en formation initiale d’enseignant-e : analyse des travaux d’étudiant-es

Isabelle Collet, Giorgia Magni, Elena Pont

UNIGE, Suisse



Éduquer pour l’égalité : les interventions scolaires comme outil de développement de la démarche réflexive de l’élève ?

Aurore Vayer, Isabelle Collet

Université de Genève, France



Décentration : étudier une rencontre hors-mur pour saisir l’expérience vécue de l’altérité et questionner les identités. Recherche menée avec 8 classes en visite de lieux culturels et confessionnels dans les cantons de Fribourg, du Jura, de Neuchâtel

Maud Lebreton Reinhard, Samuel Grilli

HEP-BEJUNE, Suisse



Von marginalisiert bis empowert: Zusammenhänge zwischen der subjektiven Geschlechtszugehörigkeit und der Wahrnehmung des Schulklimas von LGBTQ+ Jugendlichen in der Deutschschweiz

Ad J. Ott1,2, Christa Kappler3, Janine Lüthi2, Monika Hofmann2, Tina Hascher2

1Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz; 2Universität Bern, Schweiz; 3Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

 
3:15pm - 4:45pmSES N 02: Didactic and disciplinary/interdisciplinary challenges
Location: B107
 

Philosophie pour enfant: une approche disciplinaire pour développer les compétences transversales, ou l’inverse?

Hélène Courbat

HEP Vaud, Suisse



Beurteilung transversaler Kompetenzen in der Berufsbildung – Ein Entwicklungsprojekt im Fach Sport in der beruflichen Grundbildung

Flavio Serino, Cécile Elmiger

PH Luzern, Schweiz



Das «A» in STEAM-Projekten als Lernort für transversale Kompetenzen ? Wie Untersuchungen künstlerischer Bildung zur Förderung von MINT-Kompetenzen zu Erkenntnissen zur Förderung von transversalen Kompetenzen führen können

Anja Küttel1, Alexander Koch2

1Pädagogische Hochschule Freiburg; 2Pädagogische Hochschule Luzern



Subjektiv eingeschätzte Wirkung und Herausforderungen des Einsatzes des Webtools KOMPRA zur Förderung überfachlicher Kompetenzen im Sportunterricht der beruflichen Grundbildung

Samuel Krattenmacher1, Angela Jochum2

1Pädagogische Hochschule Schaffhausen, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz

 
3:15pm - 4:45pmSES N 03: Didactic and disciplinary/interdisciplinary challenges
Location: A013
 

Das inhaltsbezogene Interesse der Lehrerin/des Lehrers als Prädiktor für das Unterrichtshandeln und die Interessenentwicklung der Schülerinnen und Schüler im Fach Sport

Sonja Büchel, Felix Kruse, Christian Brühwiler

PHSG, Schweiz



Hilft Vorwissen beim Textverständnis? Ergebnisse einer Studie bei jungen Erwachsenen und Studierenden

Karin Gehrer

Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi), Deutschland



Ausdauer und Anstrengungsbereitschaft im Fokus – Welche Prädiktoren sind bedeutsam bei Sekundarschüler:innen in Mathematik?

Tanja Held1, Tina Hascher2

1Liverpool John Moores University, Vereinigtes Königreich; 2Universität Bern, Schweiz

 
3:15pm - 4:45pmSIMPOSIO 01: Enhancing adjustment, resilience and well-being in educational settings: Insights from socio-emotional competences research and interventions
Location: A120
 

Enhancing adjustment, resilience and well-being in educational settings: Insights from socio-emotional competences research and interventions

Chair(s): Marina Fiori (Haut Ecole Federal en Formation Professionnelle)

Discussant(s): Davide Antognazza (SUPSI)

 

Presentations of the Symposium

 

The contribution of trait and ability emotional intelligence to different types of adjustment in dual-track vocational school

Marina Fiori, Matilde Wenger, Yoann Favre
Haut Ecole Federal en Formation Professionnelle

 

Emotional skills to navigate between stress and vitality in the face of turbulence at school: A correlational study among secondary school students.

Philippe Gay, Nicolas Burel, Valérian Cece, Catherine Audrin
Haute Ecole Pédagogique de Lausanne

 

The effectiveness of a serious game to improve teachers’ well-being: Results from a quali-quantitative Italian study

Valeria Cavioni1, Veronica Ornaghi2, Elisabetta Conte2
1Universitas Mercatorum, Rome, Italy, 2University of Milano-Bicocca

 
3:15pm - 4:45pmSIMPOSIO 06: Capacités transversales et élèves à besoins éducatifs particuliers au cycle 3
Location: B-1.002
 

Capacités transversales et élèves à besoins éducatifs particuliers au cycle 3

Chair(s): Ariane Paccaud (Pädagogische Hochschule Fribourg, Suisse), Isabelle Noël (Pädagogische Hochschule Fribourg, Suisse)

Discussant(s): Jeanne Rey (Haute Ecole Pédaogique de Frubourg)

 

Presentations of the Symposium

 

Sentiment d’intégration sociale de jeunes ayant des besoins éducatifs particuliers au cycle 3 : les compétences transversales au service de l’éducation inclusive.

Isabelle Noël
Pädagogische Hochschule Fribourg, Suisse

 

Förderung von sozialer Integration und Beziehungsqualität auf der Sekundarstufe I

Reto Luder1, André Kunz1, Giuliana Pastore1, Ariane Paccaud2, Marco Schneiter3
1Pädagogische Hochschule Zürich, 2Haute Ecole Pédaogique de Frubourg, 3Schule Maur

 

Rôle des compétences transversales dans l’orientation professionnelle d’élèves identifiés comme ayant des besoins éducatifs particuliers

Ariane Paccaud1, Giuliana Pastore2, André Kunz2, Reto Luder2
1Haute Ecole Pédagogique de Fribourg, 2Pädagogische Hochschule Zürich

 
3:15pm - 4:45pmSIMPOSIO 10: Instructional video in authentic context: From research to practice
Location: A122
 

Instructional video in authentic context: From research to practice

Chair(s): Juliette C. Desiron (University of Zurich, Switzerland)

Discussant(s): Mailk Beege (PH Freiburg, Germany)

 

Presentations of the Symposium

 

An In-depth Analysis of Multimedia Design Principles in Secondary School Videos

Sandra La Torre1, Juliette C. Desiron2
1HEP Vaud, Switzerland, 2University of Zurich, Switzerland

 

Accomplishing transitions to classroom video-centered activities: contributions from an interactional perspective on relational and epistemic competences

Marilena Cuozzo1, Jean-Philippe Maitre1, Laurent Filliettaz2
1HEP Vaud, Switzerland, 2Université de Genève, Switzerland

 

Educators' instructional design versus students' interpretations and use: is there a gap ?

Valérie Lussi Borer, Gaëlle Molinari, Marion Van Brederode, Giulia Ortoleva
Université de Genève, FPSE, Switzerland



Part of symposium 289 "Instructional video in authentic context" - Training pre-service teachers to implement multimedia principles in instructional videos: A multiple cases study

Juliette C. Desiron, Eliana Brianza

University of Zurich, Switzerland

 
3:15pm - 4:45pmSIMPOSIO 12: Transversale Kompetenzen in der Schweizer Berufsbildung
Location: A126
 

Transversale Kompetenzen in der Schweizer Berufsbildung

Chair(s): Antje Barabasch (EHB, Schweiz)

Discussant(s): Karin Hauser (PHZH)

 

Presentations of the Symposium

 

Transversale Kompetenzen: Ein durchlässiges, aber undifferenziertes Konstrukt für die Sekundarstufe-2-Bildung?

Alexander F. Koch, Silke Fischer
PH LU

 

Was lernen zukünftige Kaufleute? Eine qualitative Analyse des neuen kaufmännischen Lehrplans hinsichtlich domänenspezifischer und domänenübergreifender Kompetenzen

Nicole Ackermann, Simone Heinecke
PH ZH

 

Kreativität als Haltung

Antje Barabasch, Lona Widmer
EHB



Förderung von kritischem Denken und Problemlösen im Lernort Betrieb – an den Beispielen der Hotellerie und Informatik

Lena Freidorfer, Katrin Kraus

Lehrstuhl für Berufs- und Weiterbildung, Universität Zürich, Schweiz

 
3:15pm - 4:45pmSIMPOSIO 27: Le développement des compétences transversales dans la formation des enseignant·e·s
Location: A124
 

Le développement des compétences transversales dans la formation des enseignant·e·s

Chair(s): Crispin Girinshuti (HEP Vaud, Suisse), Stéphanie De Diesbach (HEP Fribourg, Suisse), Catherine Bonnat (HEP Vaud, Suisse), Elodie Paillard (HEP Vaud, Suisse), Joan Guillaume-Gentil (HEP Vaud, Suisse), Tifany Defferrard (HEP Vaud, Suisse)

Discussant(s): Catherine Bonnat (HEP Vaud, Suisse)

 

Presentations of the Symposium

 

Le développement des compétences émotionnelles chez les enseignant·e·s en début de carrière : Pistes et défis pour leur construction

Stéphanie De Diesbach
HEP Fribourg, Suisse

 

Compétences transversales et contexte de mise en action : adaptation et régulation d’un programme de formation au tutorat

Noria Baur
HEP Vaud, Suisse

 

Compétences transversales et compétences disciplinaires : une offre de formation continue aux logiques différentes

Fabien Desponds, Crispin Girinshuti
HEP Vaud, Suisse

 
3:15pm - 4:45pmSIMPOSIO 32: Über den Zusammenhang von Vermarktungstendenz und Ungleichheitsentwicklung im Schweizer Bildungssystem
Location: B105
 

Über den Zusammenhang von Vermarktungstendenz und Ungleichheitsentwicklung im Schweizer Bildungssystem

Chair(s): Luca Preite (FHNW, Schweiz)

Discussant(s): Philipp Eigenmann (PH Thurgau)

 

Presentations of the Symposium

 

Marktlogiken am Übertritt ins Gymnasium in Zürich

Itta Bauer, Sara Landolt
Department of Geography, University of Zürich

 

Berufsbildung gegen Bezahlung: eine qualitative Studie zu den Motiven, Hintergründen und finanziellen Ausgangslagen von Lernenden in kostenpflichtigen berufsbildenden Privatschulen in der Schweiz

Luca Preite1, Simona Gmür1, Jasmin Imboden1, Evelyn Fischer2, Nayeli Pfister2
1PH FHNW, 2Universität Basel

 

Digitalisierung an Schweizer Volksschulen: Professionelles Handeln zwischen ökonomischen Handlungszwängen und pädagogischer Selbstbehauptung

Mario Steinberg
PH Zürich

 
3:15pm - 4:45pmWKFé: World Café
Location: B001
4:45pm - 6:45pmAG: SSRE General Assembly
Location: A129 - Aula Magna
7:15pm - 10:00pmSocial dinner
Location: Blu Restaurant & Lounge
Date: Friday, 28/June/2024
8:00am - 3:30pmWelcome
Location: PalaCinema
9:00am - 10:00amKey Note 3: Chrysi Rapanta
Location: PalaCinema – Hall 1
10:00am - 10:30amCoffee break
Location: SUPSI-DFA/ASP
10:30am - 12:00pmCOS 03: Le développement, en formation d’enseignant·es, des compétences transversales favorisant la prise en compte de l’égalité des genres et son enseignement
Location: B001
 

Le développement, en formation d’enseignant·es, des compétences transversales favorisant la prise en compte de l’égalité des genres et son enseignement

Chair(s): Katja Vanini De Carlo (DFA/ASP SUPSI), Sylviane Tinembart (HEP Vaud, Svizzera)

Presenter(s): Irene Biemmi (Università degli studi di Firenze), Boris Martin (HEP Vaud), Guyaz Muriel (HEP Vaud), Ivana Stojanova (DFA/ASP SUPSI), Asia Maccagnino (DFA/ASP SUPSI)

 
10:30am - 12:00pmCOS 06: Le récit, porte d’entrée à la réflexivité et à ses déclinaisons
Location: A129 - Aula Magna
 

Le récit, porte d’entrée à la réflexivité et à ses déclinaisons

Chair(s): Saskia Weber Guisan (HEP Vaud), Geneviève Tschopp Rywalski (HEP Vaud)

Presenter(s): Marco Ferreira Valente (HEP Vaud), Anne-Marie Lo Presti (HEP Vaud), Bessa Myftiu (HEP Vaud), Sabine Oppliger (HEP Vaud), Geneviève Tschopp Rywalski (HEP Vaud), Saskia Weber Guisan (HEP Vaud)

 
10:30am - 12:00pmCOS 08: Hard sciences vs soft skills -> transversal skills at Swiss engineering schools
Location: B107
 

Hard sciences vs soft skills -> transversal skills at Swiss engineering schools

Chair(s): Joelyn de Lima (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, Switzerland)

Presenter(s): Siara Isaac (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, Switzerland), Helena Kovacs (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, Switzerland), Tamara Milosevic (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne, Switzerland), Barbara La Cara (ETH Zurich, Switzerland)

 
10:30am - 12:00pmSES A 05: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B101
 

Das Potential von digitalen Apps für das Dialogische Lesen

Silvana Kappeler Suter, Johanna Quiring, Eva Heuss

Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz



Artificial Intelligence (AI) in the educational-didactic context: from barrier to facilitator of the educational relationship.

Elèna Cipollone1, Luna Lembo1, Claudia Chierichetti1, Francesco Peluso Cassese2

1università Niccolò Cusano, Italia; 2università Pegaso, Ren Lab, Italia



Una community ibrida orientata all’innovazione didattica quale spazio di apprendimento e collaborazione

Siegfried Alberton, Federica Maggi, Manuela Romanelli - Nicoli, Francesca Amenduni, Luca Bonini, Matthias Conte

Scuola Universitaria Federale per la Formazione Professionale - SUFFP, Lugano

 
10:30am - 12:00pmSES A 06: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B203
 

Digitale Innovation in der Lehrpersonenbildung: Erfahrungen und Herausforderungen bei der Implementierung von onlinebasierten Selbstlernangeboten und deren Einfluss auf die Lehrpraxis

Kerstin Bäuerlein2, Nina Hüsler2, Alexandra Roggensinger3, Angela Jochum3, Samuel Krattenmacher1, Thomas Rey3, Anna-Lena Ulrich3, Eva Weingartner3, Luca-Marie Eirich2, Corinne Wyss2

1Pädagogische Hochschule Schaffhausen, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz, Schweiz; 3Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz



Können digitale Trainings einen Beitrag zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen leisten? Eine Interventionsstudie zu Medizinischen Fachangestellten in der Ausbildung.

Tanja Tschöpe, Annalisa Schnitzler, Julia Raecke, Sebastian Konheiser, Markus Peters

Bundesinsitut für Berufsbildung, Deutschland



Leveling Up Careers: Exploring the Role of Gaming in Fostering Future Skills and Career Adaptability among Swiss Lower Secondary Students

Christine Hoffelner1, Christof Nägele1, Albert Düggeli2

1University of Teacher Education at the University of Applied Sciences Northwestern Switzerland, Switzerland; 2University of Teacher Education of the Grisons, Switzerland

 
10:30am - 12:00pmSES C 05: Disparities, disadvantages, and inclusion
Location: B204
 

Gerechtigkeitserleben im Kontext von Schulentfremdung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufe I

Angela Aegerter, Tina Hascher

Universität Bern, Schweiz



Videobasiertes Coaching steigert die Interaktionsqualität im inklusiven Unterricht

Simona Altmeyer1, Katharina Antognini1, Ramona Eberli1, Luciano Gasser2

1HfH, Schweiz; 2PH Bern, Schweiz



Enseigner les capacités transversales de manière explicite : plus-values et obstacles rencontrés dans la gestion de classe à visée inclusive par les futur·e·s enseignant·e·s

Marie Jacobs, César Gfeller

HEP Vaud, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES C 06: Disparities, disadvantages, and inclusion
Location: B205
 

Démarche méthodologique d’une interdisciplinarité mise au service de l’approche ontologique : L’inclusion comme objet interprétatif partagé.

Josianne Veillette1, Maud Lebreton Reinhard2, François Gremion3

1Haute école pédagogique BEJUNE, Suisse; 2Haute école pédagogique BEJUNE, Suisse; 3Haute école pédagogique BEJUNE, Suisse



Soziale Perspektivenübernahme in der 4. und 5. Klasse fördern – eine Interventionsstudie

Anna Frei1,2, Luciano Gasser1

1PHBern, Schweiz; 2Universität Bern



L’enseignement des stratégies d’apprentissage (ESA)

Léna Rueflin, Virginie Joliat, François Gremion

HEP-BEJUNE, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES D 02: Harassment, transgression and well-being
Location: A120
 

Zum Zusammenhang von Hausaufgabenqualität, Ärgererleben und Leistung von Sekundarschüler:innen im Deutschunterricht

Christine Feiss1,3, Tanja Held2, Gerda Hagenauer3, Sandra Moroni4

1Pädagogische Hochschule St. Gallen, Schweiz; 2Liverpool John Moores University; 3Paris-Lodron Universtät Salzburg; 4Universität Bern



Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Wirksamkeit der Ansätze zum Umgang mit auffälligem Verhalten «Banking Time» und «Integrierte Beziehungsförderung»

Detlev Vogel1, Glena Iten2

1Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz



Harcèlement entre élèves : un éclairage sur les conditions sociales favorables ou inhibant le développement des compétences transversales

Tina Stahel1, Zoe Moody2

1Haute école pédagogique du Valais, Suisse; 2Université de Genève et Haute école pédagogique du Valais, Suisse



Relationship between collective teacher efficacy and positive and negative outcomes along the Job Demands and Resources Model - A Systematic Review and Meta-Analysis

Matthias Wicki1,2, Fabian Setz1, Sergej Wüthrich1, Sophie Schneider1, Caroline Sahli Lozano1

1Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation (IFE), Pädagogische Hochschule Bern, Bern; 2Service de Médecine des Addictions, Universitätsspital des Kantons Waadt (CHUV), Lausanne

 
10:30am - 12:00pmSES E 02: Environmental education and sustainability
Location: A010
 

Progettazione partecipata degli spazi educativi con il verde per lo sviluppo delle competenze trasversali.

Giusi Boaretto1,2, Lorena Rocca2,3

1Free University of Bolzano Bozen;; 2Department of Education and Learning / University of Teacher Education, University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland; 3University of Padua



Quali competenze trasversali nell’Outdoor Education?

Alessandra Natalini

La Sapienza Università di Roma, Italia



Le Vacherin Mont-d’Or comme agent d’empowerment dans le rapport au savoir des enseignant·es du primaire — une formation continue

Diane Hartmann, Thibaud Bauer

HEP Vaud, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES G 02: Intercultural contexts
Location: A011
 

Les parcours scolaires et de formation de futurs enseignants issus de la migration et leurs perceptions des inégalités scolaires

Olivier Delévaux

HEP Vaud, Suisse



Familiensprachen: Praktiken und Einstellungen von Eltern mit Vorschulkindern zum Gebrauch von Migrationss- und Lokalprachen in der Familie

Dimitra Kolovou, Mita Ray, Franziska Vogt

Pädagogische Hochschule St.Gallen



[Nom anonymisé] : Soutenir par le jeu les compétences transversales en contexte scolaire et familial. Retour sur une recherche-action en classes primaires romandes et alémaniques.

Corinna Bumann-pacozzi1, Julien Da Costa2

1Haute École Pédagogique du Valais, Suisse; 2Université de Genève, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES H 04: Vocational training and personal development
Location: B206
 

Transversale Kompetenzen in der Berufsbildung fördern: Die Entwicklung von Bildungsplänen und Umsetzungsdokumenten für die berufliche Grundbildung

Alexandra Strebel, Patricia Notter

Eidg. Hochschule für Berufsbildung, Schweiz



Développer ses compétences transversales pour affronter des changements professionnels en bibliothèque grâce aux écrits réflexifs

Laetitia Mauroux, Carole-Anne Deschoux, Stéphanie Burton, Sandrine Angéloz Huguenot, Léa Couturier

Hep Vaud, Suisse



Kompetenzentwicklung und berufliche Identität als individuelle fachliche Entwicklungsaufgabe: Ergebnisse einer qualitativen Erhebung bei Erstabsolvent:innen eines neuen Studiengangs

Barbara Wildermuth

EHB Eidg. Hochschule für Berufsbildung, Schweiz



Le competenze socio-affettive nella percezione di docenti ed insegnanti: un’indagine condotta presso la Scuola Professionale Socio-Sanitaria di Giubiasco.

Rasit Sadiki1, Viviana Sappa2

1Scuola Superiore per le Professioni Sanitarie e Sociali, Svizzera; 2Scuola Universitaria Federale per la Formazione Professionale, Svizzera

 
10:30am - 12:00pmSES H 05: Vocational training and personal development
Location: A001
 

Teams an Fachhochschulen und Pädagogische Hochschulen – ein Ort der Kompetenzentwicklung?

Mirjam Kocher1, Shiva Stucki-Sabeti2, Albert Vollmer3, Franziska Zellweger1, Christine Eckhardt1, Nina-Cathrin Strauss1, Rea Haldemann2, Anna Sender2, Nora Merz3, Oliver Rack3

1Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; 2Hochschule Luzern, Schweiz; 3Fachhochschule Nordwestschweiz



Développer l’autonomie au sein d’un dispositif éducatif de soutien à la transition vers une formation postobligatoire : regards croisés d’élèves et d’enseignant-e-s

Léonie Liechti

Université de Neuchâtel, Suisse



Datenethik als Lehrinhalt an schweizerischen Universitäten und Hochschulen

Vera Husfeldt, Maia Lenherr, Urban Kalbermatter, Kerstin Lellwitz

FHGR, Schweiz



L‘auto-évaluation de la performance comme catalyseur du lien entre intelligence émotionnelle et performances cognitives chez les apprenti⸱e⸱s en informatique

Yoann Favre, Marina Fiori, Matilde Wenger

HEFP, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES I 05: Teacher training
Location: A121
 

Berufliche Eignung von Lehramtsstudierenden im Spiegel beurteilungsrelevanter Überzeugungen von Praxislehrpersonen der Sekundarstufe I

Franziska Good

Universität Zürich, Schweiz



Le competenze trasversali: una leva per il futuro nella formazione degli insegnanti.

Alessandra Gargiulo Labriola

Università Cattolica del Sacro Cuore, Italia



Wie Lehrpersonen ihre Kompetenzen zur evaluativen Unterrichtsentwicklung im Prozess der Arbeit entwickeln

Philipp Schmid

Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSES I 06: Teacher training
Location: A123
 

Identifying the transversal competencies used by teachers in teaching-learning situations: double-addressing as a resource for exercising pedagogical authority

Vanessa Joinel Alvarez1, Valérie Lussi Borer2

1Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse; 2Université de Genève, Suisse



Transversale Kompetenzen im dritten Raum – Linguistic Landscape Projekte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Edina Krompák

Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz



Pertinence, compétences et défis perçus dans la formation à l’enseignement primaire

Melanie Buser, Giuseppe Melfi

HEP-BEJUNE, Suisse

 
10:30am - 12:00pmSES N 04: Didactic and disciplinary/interdisciplinary challenges
Location: A013
 

"Pensare con le mani": l'approccio STEAM con il Tinkering alla scuola primaria (titolo provvisorio)

Manlio Piva, Erica Boccalon

Università di Padova, Italia



Il ruolo delle competenze trasversali nell'educazione musicale alla scuola primaria

Annamaria Savona1, Matteo Luigi Piricò2

1Pädagogische Hochschule Schwyz; 2Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana



Il quaderno delle competenze

Valentina Giuliani Pfister

Scuola media Barbengo, Svizzera

 
10:30am - 12:00pmSES O 02: Collaboration, guidance and counseling
Location: B-1.002
 

Learning for the Group or Learning through the Group? A Longitudinal Social Network Analysis on Group Regulated Learning in Higher Education

Mathias Mejeh

Universität Bern, Schweiz



Effects of Adaptive Feedback through a Digital Tool – A Mixed-Methods Study on the Course of Self-Regulated Learning

Mathias Mejeh1, Souiri Ismail2, Hascher Tina2

1Pädagogische Hochschule Zürich; 2Universität Bern, Schweiz



Competenze chiave per il futuro del lavoro e competenze trasversali. ll team working come corso universitario

Filippo Sciaroni1, Loredana Addimando2, Alessandra Salvatore1

1SUPSI, DEASS Svizzera; 2SUPSI, DFA Svizzera



Feedback : Présentation d’un outil visant au développement des compétences transversales des élèves et premières évaluations de la part des professionnel·les

Nicolas Bressoud1, Philippe Gay2, Elena Lucciarini3

1HEP-VS, Suisse & chEERS Lab, Université de Fribourg, Fribourg; 2HEPL, Suisse; 3HEP-VS, Suisse & University of East London, East London

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 03: Promoting the health and well-being of children and adolescents: from research to educational policies, to intervention projects
Location: A126
 

Promoting the health and well-being of children and adolescents: from research to educational policies, to intervention projects

Chair(s): Jenny Marcionetti (SUPSI)

Discussant(s): Anna Parola (University of Naples Federico II)

 

Presentations of the Symposium

 

Promoting Children’s and Adolescents’ Well-being through Transversal Competencies: The Role of Social-Emotional Support

Roger Keller, Barbara Blanc, Esther Kirchhoff, Simone Schoch
Zurich University of Teacher Education

 

School Health Promotion – A Comparative Study between Malaysia and Switzerland

Simona Betschart1, Anita Sandmeier1, Guri Skedsmo1, Donnie Adams2
1Pädagogische Hochschule Schwyz, 2University of Malaya

 

Promoting well-being among secondary school students: Intervention Project Well-Being in School (WESIR)

Julia Mori, Jakob Schnell, Katja Saxer
University of Bern



Individual and relational factors affecting students’ well-being at middle school

Luciana Castelli, Jenny Marcionetti

SUPSI, Svizzera

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 18: Schulentwicklung im Mehrebenensystem – Ein mehrperspektivischer Blick auf Herausforderungen der Zusammenarbeit zwischen Schulbehörden und Schulleitungen
Location: A122
 

Schulentwicklung im Mehrebenensystem – Ein mehrperspektivischer Blick auf Herausforderungen der Zusammenarbeit zwischen Schulbehörden und Schulleitungen

Chair(s): Beat Rechsteiner (University of Zurich, Schweiz)

Discussant(s): Patricia Schuler Braunschweig (Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz)

 

Presentations of the Symposium

 

System travelers – Mitglieder der Schulbehörde als Brokers in der Schulentwicklung

Beat Rechsteiner1, Miriam Compagnoni1, Andrea Wullschleger2, Katharina Maag Merki1
1University of Zurich, Schweiz, 2Pädagogische Hochschule der FHNW, Schweiz

 

Dynamic Pathways – Das Zusammenspiel von Kooperation und Innovation bei der Umsetzung von Reformen durch Schulbehörden und Schulleitungen

Andrea Wullschleger1, Yi-Hwa Liou2, András Vörös3, Alan Daly4, Katharina Maag Merki5
1Pädagogische Hochschule der FHNW, Schweiz, 2National Taipei University of Education, Taiwan, 3University of Birmingham, UK, 4University of California, San Diego, USA, 5University of Zurich, Schweiz

 

EduGov Studie: Rekonstruktion von formalen und empirischen Governance Strukturen in Schweizer Kantonen

Katriina Vasarik Staub1, Katharina Maag Merki1, Herbert Altrichter2, Claudia Marusic-Würscher3, Andrea Wullschleger4
1University of Zurich, Schweiz, 2Johannes Kepler University, Österreich, 3Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz, 4Pädagogische Hochschule der FHNW, Schweiz

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 20: Schulentwicklung an Berufsfachschulen: Begleitberichte und Umsetzungsinstrumente aus der und für die Schulpraxis
Location: A124
 

Schulentwicklung an Berufsfachschulen: Begleitberichte und Umsetzungsinstrumente aus der und für die Schulpraxis

Chair(s): Thomas Ruoss (EHB, Schweiz)

Discussant(s): Jeannette Wick (PHZH)

 

Presentations of the Symposium

 

Blended Learning an Berufsfachschulen: Erkenntnisse aus einer Begleitstudie zu Praktiken an zehn Berufsfachschulen in der Schweiz

Thomas Ruoss, Claudia Rapold, Ruth Weber-Bürki
EHB

 

4K’s im Unterricht an Berufsfach- und Mittelschulen. Ergebnisse einer Evaluationsstudie mittels Fragenbogendaten und Unterrichtsbeobachtungen

Stephanie Appius, Amanda Nägeli
PH St. Gallen

 

Portfolio in der Berufsbildung: ein Instrument zur Stärkung der inhaltlichen Lernortkooperation und zur Förderung transversaler Kompetenzen

Nicole Ackermann1, Stefan Zehnder2
1PHZH, 22B Berufe Bildung

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 21: Teachers' perception, competence and practices regarding digital education and technology use in the classroom
Location: B005
 

Teachers' perception, competence and practices regarding digital education and technology use in the classroom

Chair(s): Mireille Bétrancourt (Université de Genève, Suisse), Hana Bida (HEP BEJUNE)

Discussant(s): Juliette Désiron (University of Zurich)

 

Presentations of the Symposium

 

Exploring Technology Integration in Upper Secondary School: A Latent Profile Analysis Approach

Chiara Antonietti1, Tessa Consoli2, Maria-Luisa Schmitz2, Philipp Gonon2, Dominik Petko2, Alberto Cattaneo1
1Scuola universitaria federale per la formazione professionale, 2University of Zurich

 

Beginning teachers' sense of self-efficacy in implementing digital education learning objectives

Hana Bida1, Cécile Vassaux1, Mireille Bétrancourt2, Stéphanie Boéchat-Heer1, Denise Sutter Widmer2
1HEP BEJUNE, 2Université de Genève

 

Which approaches to media education are suited to foster students' Generative Artificial Intelligence related responsibility and skills?

Tessa Consoli1, Maria-Luisa Schmitz1, Chiara Antonietti2, Philipp Gonon1, Alberto Cattaneo2, Dominik Petko1
1University of Zurich, 2Scuola universitaria federale per la formazione professionale

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 23: Rassismus(-kritik) in Bildungskontexten der Schweiz – qualitativ-empirische Erkundungen
Location: B102
 

Engagement im Dazwischen – Subjektivierungen von migrantisierten Eltern im racial neoliberalism

Chair(s): Oxana Ivanova-Chessex (PH Zürich), Lalitha Chamakalayil (HSA FHNW)

Discussant(s): Wiebke Scharathow (PH Freiburg)

 

Presentations of the Symposium

 

Ein rassismuskritischer Einblick in Schweizer Lehrmittel

Simon Affolter, Vera Sperisen
PH FHNW

 

Plurale Erinnerungen und transnationale Biographien von Jugendlichen und ihr Stellenwert im Schulunterricht

Dilyara Müller-Suleymanova
ZHAW

 

Rassismus und Elternengagement in communitybasierten Bildungsprojekten

Lalitha Chamakalayil1, Luisa Genovese2, Oxana Ivanova-Chessex3
1HSA FHNW, 2PH Bern, 3PH Zürich

 
10:30am - 12:00pmSIMPOSIO 24: Prove standardizzate a scuola: tre esperienze tra similitudini e specificità
Location: B105
 

Prove standardizzate a scuola: tre esperienze tra similitudini e specificità

Chair(s): Alberto Crescentini (SUPSI-DFA/ASP, Svizzera)

Discussant(s): Maria Assunta Zanetti (Università di Pavia)

 

Presentations of the Symposium

 

L’esperienza delle prove standardizzate in canton Ticino: il progetto Prove Standardizzate Cantonali

Alberto Crescentini, Marina Pettignano, Emanuele Meier
SUPSI-DFA/ASP, Svizzera

 

Les épreuves standardisées à Genève : panorama et perspectives.

Franck Petrucci, Carl Denecker, Oliver Prosperi, Eva Roos
SRED, Genève

 

Il pensiero creativo in classe: alcuni risultati di PISA 2022 in Ticino

Miriam Salvisberg, Alice Ambrosetti
SUPSI-DFA/ASP, Svizzera

 
12:00pm - 2:00pmLunch
Location: PalaCinema
12:30pm - 2:00pmWorking groups SSRE 1: Working groups SSRE: AG Interkulturelle Bildung
Location: A126
12:30pm - 2:00pmWorking groups SSRE 2: Working groups SSRE: Netzwerk Forschung Sonderpädagogik
Location: PalaCinema
12:30pm - 2:00pmWorking groups SSRE 3: Working groups SSRE: Profession enseignante et professionnalisation de la formation
Location: A129 - Aula Magna
12:30pm - 2:00pmWorking groups SSRE: Working groups SSRE: AG Historische Bildungsforschung
Location: A120
2:00pm - 3:00pmKey Note 4: Chiara Ghislieri
Location: PalaCinema – Hall 1
With simultaneous translation
3:00pm - 4:30pmCOS 09: Une palette de compétences pour former à une éducation à la durabilité transformative
Location: A122
 

Une palette de compétences pour former à une éducation à la durabilité transformative

Chair(s): Oppliger Sabine (HEP Vaud)

Presenter(s): Thibaud Bauer (HEP Vaud), Lara Bolzman (HEP Vaud), Valérian Cece (HEP Vaud)

 
3:00pm - 4:30pmCOS 10: D'une transversalité à une disciplinarisation des compétences numériques en Romandie. Quels changements pour les partenaires de l'éducation et de la formation ?
Location: B001
 

D'une transversalité à une disciplinarisation des compétences numériques en Romandie. Quels changements pour les partenaires de l'éducation et de la formation ?

Chair(s): Lionel Alvarez (CRE/ATE | HEP|PH FR | U-Fribourg, Suisse)

Presenter(s): Ania Tadlaoui-Brahmi (HEP|PH Fr & U-Genève), Marc Audetat (Unil), Corinne Ramillon (HEP-Vs), Joris Felder (HEP|PH FR), Inès Plessis-Ouzariah (HEP|PH FR), Mathieu Payn (HEP|PH FR)

 
3:00pm - 4:30pmCOS 11: Collaborative development of transversal skills framework across a higher education institution
Location: B107
 

Collaborative development of transversal skills framework across a higher education institution

Chair(s): Helena Kovacs (EPFL), Iris Capdevila (EPFL)

Presenter(s): Tamara Milosevic (EPFL)

 
3:00pm - 4:30pmSES A 07: Digital technologies, AI and digital participation
Location: B101
 

Learning analytics in schools: Is digital data use predicted by individual teachers or schools?

Konstantinos Michos1, Maria-Luisa Schmitz1,2, Juliette Desiron1, Dominik Petko1

1University of Zurich, Institute of Education, Switzerland; 2Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET



Digi-Care: multimedia training prototype and learning situations for reflecting on and enhancing nurses' digital competencies

Andrea Carla Volpe, Patrizia Salzmann, Kezia Löffel

The Swiss Federal University for Vocational Education and Training SFUVET, Switzerland



Evaluating immersive 360° hypervideo as a learning tool: insights from paramedic education

Rita Cosoli, Francesca Amenduni, Vito Candido, Alberto Cattaneo

Swiss Federal University for Vocational Education and Training (SFUVET)

 
3:00pm - 4:30pmSES C 03: Disparities, disadvantages, and inclusion
Location: B203
 

INTAKT – Studie zur Qualität pädagogischer Interaktionen. Ergebnisse der Piloterhebung

Boris Eckstein1, Alexander Wettstein2, Laura Schwitter2

1Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz



Relplus – una buona pratica per la costruzione del benessere organizzativo nella scuola ticinese attraverso il rafforzamento delle competenze relazionali di docenti e dirigenti scolastici

Paola Maeusli-Pellegatta, Furio Bednarz

Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS)/Servizio Linea: sostengo a docenti in difficoltà e promozione del benessere, Svizzera.



Psychosocial resources of teachers and positive interactions in the classroom. Results from the use of CLASS© model.

Luciana Castelli, Sara Benini, Marina Pettignano, Luca Sciaroni

SUPSI-DFA/ASP, Svizzera

 
3:00pm - 4:30pmSES E 03: Environmental education and sustainability
Location: A011
 

Une démarche expérientielle créative au service de l’acquisition de compétences transversales en éducation à la durabilité

Nicole Goetschi Danesi1,2,3, Nadia Lausselet1,3

1HEPVaud, Suisse; 2CREAT- Laboratoire Laboratoire Création et Recherche dans l’Enseignement des Arts et de la Technologie; 3LIRED- Laboratoire international de recherche sur l'Éducation à la Durabilité



Leggere tra gli spazi grigi per ritrovare il verde intorno a noi. Una proposta interdisciplinare tra lettura ed educazione al benessere negli spazi d’aula in città

Giusi Boaretto1,2, Elisa Désirée Manetti2

1Free University of Bolzano Bozen; 2Department of Education and Learning / University of Teacher Education, University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland



Lo Studio d’ambiente: concezioni e pratiche di insegnamento di un ambito transdisciplinare specifico

Spartaco Calvo, Lorena Rocca, Marina Pettignano

SUPSI, Svizzera

 
3:00pm - 4:30pmSES F 02: Citizenship education and democracy
Location: A010
 

SOUNDSTAINABILITY. Il suono come strumento per lo sviluppo delle competenze trasversali e la cittadinanza attiva.

Lorena Rocca1, Silvia Stocco2, Carlotta Sillano3

1SUPSI-DFA/ASP, Svizzera; 2Università di Padova; 3SUPSI-DFA/ASP, Svizzera



Intégrer des instances participatives au long du parcours de formation : quelles pratiques, pour quel développement de compétences transversales ?

Ruben Calhas Lopes, Silvia Sá

Haute école pédagogique Vaud, Suisse

 
3:00pm - 4:30pmSES H 08: Vocational training and personal development
Location: B205
 

Crescita 2.0: sviluppo di abilità e competenze trasversali

Nathalie Rossi, Mara Bianchini, Lara Pellizzari, Giorgio Tarabra, Sergio Piasentin, Carla Pedrazzani, Veronica Butti, Marta Mantegazza, Qendresa Vërshefci

SUPSI, Svizzera



Protagonisti/e del proprio percorso

Fabio Lenzo, Selene Gervasoni, Alice Baudino, Leonardo Da Vinci

SUPSI (DEASS), Svizzera



Le competenze trasversali come strumenti di orientamento nella scuola secondaria di II grado

Sara Martelli, Elena Carelli, Alice Lizzori, Maria Assunta Zanetti

Università degli Studi di Pavia, Italia

 
3:00pm - 4:30pmSES I 07: Teacher training
Location: B206
 

Der Einbezug von fachlichen Selbstkonzepten zum Aufbau einer transversalen Reflexionskompetenz in der berufspraktischen Ausbildung: vom Diskurs zur Praxis

Sabine Mommartz, Nina Gregori

Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz



Avoir de la présence en classe : une compétence transversale qui se développe ?

Edmée Runtz-Christan

Université de Fribourg, Suisse



Entwicklungsorientiertes Lehren und Lernen in der Ausbildung Kindergarten/Unterstufe: Ein Blick auf die Herausforderungen transversalen Unterrichts in der Praxis

Lucia Amberg, Sandra Büchel-Thalmaier, Michael Schmidhauser

Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz



Compétences émotionnelles : étude des situations scolaires émotionnellement problématiques et des stratégies de remédiation rapportés par de futur·e·s enseignant·e·s (Haute école pédagogique du canton de Vaud)

Laetitia Mauroux, Estelle Trisconi, Gay Philippe

Hep Vaud, Suisse

 
3:00pm - 4:30pmSES I 08: Teacher training
Location: A123
 

Où se cachent les compétences transversales dans un plan d’études bachelor en enseignement primaire ?

Sabina Calastri

Haute école pédagogique Vaud, Svizzera



Les compétences transversales du processus d'enquête dans le curriculum de l’ éducation préscolaire en Grèce et la formation des enseignants-stagiaires

Aikaterini Michalopoulou

Université de Thessalie, Grèce



La ricerca collaborativa: una metodologia a sostegno della competenza riflessiva e dello sviluppo professionale dei docenti?

Giovanna Cioci1, Valentina Giovannini2, Alessandra Rigamonti2

1Università degli studi "G. d'Annunzio" di Chieti - Pescara; 2SUPSI - Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica



Les enquêtes collaboratives comme espaces de développement des compétences transversales en formation continue à l’enseignement

Valérie Lussi Borer1, Vanessa Joinel Alvarez2, Nora Ceroni1, Corinne Duvoisin2

1Université de Genève, Suisse; 2Haute école pédagogique du canton de Vaud, Suisse

 
3:00pm - 4:30pmSES M 02: Governance and education policies
Location: A015
 

Education and care settings for formal, non-formal and informal learning – the level of the municipality

Regula Windlinger, Michelle Jutzi, Luis Aguilar, Lynn Bolliger

PHBern, Schweiz



Anschlussfähigkeit herstellen. Schulische Netzwerkarbeit im digitalen Wandel

Eliane Burri

Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

 
3:00pm - 4:30pmSES M 03: Governance and education policies
Location: A013
 

Anrechnung von Bildungsleistungen in der höheren Berufsbildung – Rahmenbedingungen und Anrechnungspraxis an Höheren Fachschulen in der Schweiz

Sonja Engelage, Patrizia Salzmann, Christine Hämmerli, Carmen Baumeler

Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung EHB, Schweiz



Der Einfluss von sozialer Unterstützung und Arbeitsengagement auf transformationale Führung an Schweizer Schulen in sozial benachteiligter und nicht benachteiligter Lage

Pierre Tulowitzki1, Marcus Pietsch2, Ella Grigoleit1, Gloria Sposato1

1Pädagogische Hochschule FHNW; 2Leuphana Universität Lüneburg



"Unsichtbares sichtbar machen" - International vergleichende Studie zur Didaktik in Tagesstrukturen

Patricia Schuler1, Renate Stohler2, Hannes Ummel1, Christa Kappler1, Alyssia Kuhn1

1Pädagogische Hochschule Zürich; 2Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Soziale Arbeit

 
3:00pm - 4:30pmSES N 05: Didactic and disciplinary/interdisciplinary challenges
Location: A001
 

Lo sviluppo delle soft skills a scuola, un possibile contributo dalla biblioteca

Barbara Alemagna Saglia

Scuola media Locarno 1, Svizzera



Diventare docente nella comunità di apprendimento professionale

Mario Bottinelli Montandon, Loredana Addimando

SUPSI, Svizzera



Utiliser un outil transversal en sciences humaines et sociales (ODR) : un défi pour le personnel enseignant ?

Alain Pache, Béatrice Rogéré Pignolet, Stéphanie Dubosson, Joël Schwab

HEP Vaud, Suisse



L’enseignement créatif : évolution des représentations de la créativité chez les futurs enseignants

Guillaume Massy1, John Didier1, Maud Besançon2

1Haute école pédagogique, Suisse; 2Université Rennes 2, France

 
3:00pm - 4:30pmSES N 06: Didactic and disciplinary/interdisciplinary challenges
Location: B204
 

Identifying and promoting facets of professional competecies for education in a digital world: Findings from a mixed-methods study on the effective use of explanatory videos for learning in science education

Michelle Hermann1,2, Markus Wilhelm1, Markus Rehm2, Dorothee Brovelli1

1Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland



Designing mathematical games for developing transversal skills

Marta Barbero, Monica Panero

Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica, Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana, Svizzera



Developing transversal skills in a project-based course

Alexandra Corina Niculescu, Roland Tormey, Helena Kovacs, Tamara Milosevic

École Polytechnique Fédérale de Lausanne, Switzerland



C’est l’histoire de…Ou l’expérience de la subjectivité et son déploiement par l’exercice du résumé

Carole-Anne Deschoux1, Christophe Ronveaux2

1HEP Vaud, Suisse; 2Unige, Suisse

 
3:00pm - 4:30pmSES O 03: Collaboration, guidance and counseling
Location: A120
 

Le domande come strumenti argomentativi. Stimolare l’argomentazione tramite giochi dialogici

Fabrizio Macagno

Universidade de Lisboa, Portogallo



Il Lesson Study: un ambito privilegiato di applicazione e sviluppo delle competenze trasversali

Rossana Falcade

SUPSI, Svizzera



Reflexion und Kooperation als wichtige transversale Kompetenzen von Lehrpersonen – Ein Einblick in das internationale Projekt „Teacher-led Learning Circles for Formative Assessment“

Monika Bieri1, Robbert Smit2

1Schule Wetzikon, Schweiz; 2Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz



Évaluer en collaboration et évaluer la collaboration : est-il possible ? Analyse de démarches expérimentées dans cinq classes du primaire à l’école genevoise

Fernando Morales Villabona

Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud, Suisse

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 28: Die Zürcher Lernverlaufserhebung LEAPS: Erfassung überfachlicher Kompetenzen im Kindergarten unter Einbezug des familiären und schulischen Kontexts
Location: A126
 

Die Zürcher Lernverlaufserhebung LEAPS: Erfassung überfachlicher Kompetenzen im Kindergarten unter Einbezug des familiären und schulischen Kontexts

Chair(s): Miriam Compagnoni (Universität Zürich), Johanna Lieb (Pädagogische Hochschule Thurgau / Universität Konstanz, Schweiz)

Discussant(s): Franziska Vogt (Pädagogische Hochschule St. Gallen)

 

Presentations of the Symposium

 

Konzept und Studiendesign der Zürcher Lernverlaufserhebung LEAPS: Erfassung fachlicher und transversaler Kompetenzen über die gesamte obligatorische Schulzeit

Martin J. Tomasik
Universität Zürich

 

Verhaltensbasierte Erfassung sozial-emotionaler Kompetenzen bei Kindergartenkindern

Johanna Lieb, Monique Maute, Sonja Perren
Universität Konstanz & Pädagogische Hochschule Thurgau

 

Erfassung transversaler Kompetenzen in digitalen Gruppensettings: Exekutive Funktionen und soziale Eingebundenheit im Kindergarten

Miriam Compagnoni, Kai Schudel, Katharina Maag Merki
Universität Zürich



Eltern als Wegbereiter transversaler Kompetenzentwicklung – Kontextmessungen in einer standardisierten Elternbefragung

Doris Hanappi, Denis Ribeaud

Jacobs Center for Productive Youth Development (UZH)

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 29: Jugendliche an der Schwelle zur Sekundarstufe II: Herausforderungen, Chancen und Unterstützungsperspektiven
Location: B005
 

Jugendliche an der Schwelle zur Sekundarstufe II: Herausforderungen, Chancen und Unterstützungsperspektiven

Chair(s): Manuel Carli (Fachhochschule Nordwestschweiz- FHNW, Svizzera), Kathrin Brandenberg (Pädagogische Hochschule Bern), Sara Lustenberger (Pädagogische Hochschule Bern), Silvia Pool Maag (Pädagogische Hochschule Zürich)

Discussant(s): Claudia Schellenberger (Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik)

 

Presentations of the Symposium

 

Chancen und Risiken von Lernzielreduktion und Nachteilsausgleich während der Sekundarstufe I für den Übergang in die nachobligatorische Ausbildung

Dr. Caroline Sahli Lozano, Sara Lustenberger, Kathrin Brandenberg
Pädagogische Hochschule Bern

 

Förderung des beruflichen Direkteinstiegs von Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Dr. Silvia Pool Maag
Pädagogische Hochschule Zürich

 

Effekte eines kooperativen Austauschs zwischen Lehrpersonen mit ausserschulischen Akteuren in Bezug auf Schultyp und der antizipierten Passungswahrnehmung bei Jugendlichen

Manuel Carli, Prof. Dr. Markus P. Neuenschwander, Dr. Ariana Garrote
Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule

 
3:00pm - 4:30pmSIMPOSIO 30: Transversale Kompetenzen in flexibilisierten Studienangeboten an Schweizer Pädagogischen Hochschulen: Chancen und Herausforderungen
Location: B-1.002
 

Transversale Kompetenzen in flexibilisierten Studienangeboten an Schweizer Pädagogischen Hochschulen: Chancen und Herausforderungen

Chair(s): Anja Winkler (Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz)

Discussant(s): Tina Hascher (Universität Bern)

 

Presentations of the Symposium

 

“Wer steuert hier eigentlich wen und was?” Lernerfahrungen von Hochschuldozierenden im Umgang mit Coaching

Christine Bieri Buschor, Beatrice Bürgler, Ramona Hürlimann
Pädagogische Hochschule Zürich

 

Erwartungen an und erste Erfahrungen mit flexiblen Lernwegen an der PHBern

Anja Winkler, Angela Aegerter, Aline Löw
Pädagogische Hochschule Bern

 

Die Corona-Pandemie als Impuls für die Flexibilisierung der Lehrer:innenbildung? Eine Bestandsaufnahme für den Bildungsraum Nordwestschweiz

Philipp Hirsch, Carsten Quesel
Pädagogische Hochschule FHNW

 
4:45pm - 5:00pmFinal greetings
Location: A129 - Aula Magna
Date: Saturday, 29/June/2024
8:15am - 12:30pmLake excursion

 
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