Spielräume von Volkshochschul-Verbandsstrukturen in der Fortbildungsarbeit zwischen Professionalisierung und Dienstleistung

Lydia Nistal

Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland

Spielräume für Reflexion: Eine Interviewstudie zur institutionellen Verankerung reflexiver Prozesse in der Erwachsenenbildung

Lisa Henschel, Anita Pachner

Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Deutschland

Projektarbeit in der ländlichen Erwachsenenbildung als (Handlungs-) Spielraum für Organisation, Bildung und Region

Anne Bieß

Technische Universität Dresden, Deutschland

Einflussnahme der extremen Rechten auf die Mesoebene der Erwachsenenbildung und die Gegenstrategien der Praxis

Karola Cafantaris

Universität Hamburg, Deutschland

Inklusion als Spiel in der Erwachsenenbildung/-sforschung: illusio zwischen Glaube und Erfahrung

Chair(s): Olaf Dörner (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland), Ingo Siegert (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland), Katharina Maria Pongratz (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland), Matthias Busch (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland)

Beiträge des Panels

Inklusion als Spiel: Theoretische und empirische Implikationen einer rekonstruktiven Laborforschung

Olaf Dörner, Katharina Maria Pongratz
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

Inklusion durch Spiel: Partzipatives Co-Design für inklusive Erwachsenenbildung

Matthias Busch
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

KI als Mitspielerin: Künstliche Intelligenz in der inklusiven Erwachsenenbildung

Ingo Siegert
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

Zwischen gesellschaftlichen Rollen- und Zukunftsentwürfen: Erwachsenenbildung in medialen Spielräumen

Chair(s): Denise Klinge (Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland), Thomas Wendt (Universität Trier, Deutschland)

Beiträge des Panels

(Kein) Mut zur Lücke. Zum Design medialer (Spiel)Räume

Denise Klinge¹, Thomas Wendt^2
1Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland, ²Universität Trier, Deutschland

Mind the Gap! Wie Tradwife-Influencer*innen ungelöste Geschlechterungleichheiten als Spielraum für die Vermittlung neo-traditioneller Geschlechterrollen nutzen

Julia Elven, Sarah Wieners
Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland

Konzepte von AI Literacy als Entwürfe gesellschaftlicher medialer Zukünfte

Nikolas Fexon
Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland

„Ernste Spiele“: Politische Erwachsenenbildung im Lichte von Bourdieus Feldtheorie

Chair(s): Helmut Bremer (Universität Duisburg-Essen, Deutschland), Songül Cora (Universität Duisburg-Essen, Deutschland), Mark Kleemann-Göhring (Supportstelle Weiterbildung, QUA-LiS NRW, Deutschland), Catrin Opheys (Universität Duisburg-Essen, Deutschland), Tim Zosel (Universität Duisburg-Essen, Deutschland)

Beiträge des Panels

Erreichen statt erwarten. Spielräume in der niedrigschwelligen politischen Erwachsenenbildung

Helmut Bremer, Songül Cora
Universität Duisburg-Essen, Deutschland

Rechtsstaatsbildung und politische Bildung. Feldtheoretische Überlegungen zu einem widersprüchlichen Verhältnis

Mark Kleemann
Supportstelle Weiterbildung, QUA-LiS NRW, Deutschland

Räume im Studium ‚bespielen!?‘ – Spielräume und Akteur*innen im Studium der politischen Erwachsenenbildung

Catrin Opheys, Tim Zosel
Universität Duisburg-Essen, Deutschland