Inklusion als Spiel in der Erwachsenenbildung/-sforschung: illusio zwischen Glaube und Erfahrung

Chair(s): Olaf Dörner (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland), Ingo Siegert (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland), Katharina Maria Pongratz (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland), Matthias Busch (Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland)

Beiträge des Panels

Inklusion als Spiel: Theoretische und empirische Implikationen einer rekonstruktiven Laborforschung

Olaf Dörner, Katharina Maria Pongratz
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

Inklusion durch Spiel: Partzipatives Co-Design für inklusive Erwachsenenbildung

Matthias Busch
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

KI als Mitspielerin: Künstliche Intelligenz in der inklusiven Erwachsenenbildung

Ingo Siegert
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Deutschland

Professionalisierungsspielräume zur Förderung medienpädagogischer Kompetenz von Lehrenden in der Weiterbildung – Eine Bedarfsanalyse

Caroline Bonnes¹, Bernhard Schmidt-Hertha², Kim-Maureen Martin¹, Esma Eskin²

1: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland; 2: Ludwig-Maximilans-Universität München, Deutschland

Definierte Spielräume: GRETA-Badges als Steuerungselemente adaptiver Professionalitätsentwicklung von Erwachsenenbildner:innen

Anne Strauch, Peter Brandt

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland

Der Bot in der Beratung: Der Einsatz generativer KI am Beispiel der Pflegeberatung

Gregor Dutz, Kristin Skowranek

Universiät Hamburg, Deutschland

Digitalisierung im Handlungsspielraum von Weiterbildungsorganisationen

Chair(s): Fabian Rüter (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland), Falk Scheidig (Ruhr-Universität Bochum, Deutschland)

Beiträge des Panels

Plattformen in der Erwachsenenbildung – Effekte der Einführung von Online-Volkshochschulen auf Belegungszahlen

Julian Hemmerich, Fabian Rüter
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland

Spielarten des Digitalen: Eine computergestützte Angebotsanalyse zu Künstlicher Intelligenz als Thema von Volkshochschulangeboten

Falk Scheidig
Ruhr-Universität Bochum, Deutschland

Digitalisierungsinvestitionen von Weiterbildungsanbietern während der Corona-Pandemie: Langfristige Auswirkungen auf den Anteil von Online-Kursen

Lisa de Vries, Andreas Martin
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland

Kommentierung

Bernd Käpplinger
Justus-Liebig-Universität Gießen, Deuschland

Spielertypen im Lernkontext: Gamification zwischen Individualisierung und Standardisierung

Sabrina Sailer-Frank

Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland

Spiel und Weiterbildung – Akzeptanz und Ertrag von Gamification-Elementen in digitalen Lernangeboten für Lehrende

Sabine Digel¹, Carmen Biel²

1: Universität Tübingen, Deutschland; 2: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland

Abwarten und Tee trinken? Eine empirische Studie zu Zeiterfahrung im Gaming und der Anregung zeitbezogener Lernprozesse am Beispiel von Wanderstop

Jörg Schwarz

Philipps-Universität Marburg, Deutschland

Digitales Lernen im Kontext beruflicher Weiterbildung – Selbstinitiierte Lernanlässe und die Teilnahme an digitaler Weiterbildung

Anika Rosenkranz, Sara Reiter

Freie Universität Berlin, Deutschland

Erfahrungslernen aus Problemen mit digitaler Technologie im Rahmen von betriebsinternen Weiterbildungen

Sara Keel

Universität Zürich, Schweiz

Situationen - Spielräume der Aneignung von erwerbsbezogenen Lerngelegenheiten

Katrin Kraus, Nina Wenger

Universität Zürich, Schweiz

Zwischen gesellschaftlichen Rollen- und Zukunftsentwürfen: Erwachsenenbildung in medialen Spielräumen

Chair(s): Denise Klinge (Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland), Thomas Wendt (Universität Trier, Deutschland)

Beiträge des Panels

(Kein) Mut zur Lücke. Zum Design medialer (Spiel)Räume

Denise Klinge¹, Thomas Wendt^2
1Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland, ²Universität Trier, Deutschland

Mind the Gap! Wie Tradwife-Influencer*innen ungelöste Geschlechterungleichheiten als Spielraum für die Vermittlung neo-traditioneller Geschlechterrollen nutzen

Julia Elven, Sarah Wieners
Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland

Konzepte von AI Literacy als Entwürfe gesellschaftlicher medialer Zukünfte

Nikolas Fexon
Goethe Universität Frankfurt am Main, Deutschland

Institutionell-organisationale Spielräume von Volkshochschulen im Kontext gesetzlicher, verbandlicher und kooperativer Konstellationen

Chair(s): Matthias Alke (Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland)

Beiträge des Panels

Spielräume der Stellenausgestaltung an Volkshochschulen. Zwischen traditionellen Berufsbildern und neuen Anforderungen

Laura Uhl
Eberhard Karls Universität Tübingen, Deutschland

Handlungsspielräume von Programmplanenden bei der Teilnehmendengewinnung: Kooperationsbeziehungen in der Alphabetisierung und Grundbildung

Julia Plechatsch, Ewelina Mania
Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V., Deutschland

Zwischen Spielfeld und Kampfplatz. Das Ringen um Teilnehmende im Digitalen an der Volkshochschule

Stephanie Freide
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

Das KIKOEP-Planspiel: KI-Kompetenzen für organisationale Entscheidungsprozesse

Joshua Dohmen, Jule Zöllner

Universität Koblenz, Deutschland

Zwischen Flow und Frust: Zur Ambivalenz der Planspielmethode in der Hochschulbildung

Ulrich Iberer¹, Alf Tobias²

1: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland; 2: Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Deutschland

Die Rolle von Planspielen bei der Vorbereitung auf den Umgang mit ernsthaften Situationen: Chancen und Grenzen von Planspielen am Bsp. von HexGame

Maria Kondratjuk, Gabriel Gaa

Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland