Metavorhaben – Förderung von Evidenz und Teilhabe im Wissenstransfer

Harm Kuper

FU Berlin, Deutschland

ENTFÄLLT: Teilnahme und Teilhabe der so genannten Praxis an Wissenschaft – eine vergleichende Perspektive aus dem Metavorhaben CoCo – Connect & Collect

Christian Bernhard-Skala

Universitätsklinikum Bonn, Deutschland

Wie können Metavorhaben den Aufbau einer Community of Practice unterstützen? Vernetzungsaktivitäten von INVITE-Meta zum Aufbau eines sichtbaren, digitalen Weiterbildungsraums

Katja Buntins¹, Insa Reichow²

1: mmb Institut GmbH, Deutschland; 2: DFKI

Teilhabe und Teilnahme an Kultureller Bildung in Ländlichen Räumen: Eine (Meta-)Theoretische Perspektive

Ronny Patz, Felica Selz, Nils Zimmer, Nina Kolleck

Universität Potsdam, Deutschland

Sozialwissenschaftliche Tuchfühlung in der Volksbildung. Von der indirekten zur direkten Annäherung an Adressat- und Teilnehmer:innen in der Kaiserzeit

Malte Ebner v. Eschenbach

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

Jetzt sprechen wir: Arbeiterinnen, Arbeiter und (Nicht-)teilnehmende im Dialog mit der Forschung – subjektorientierte Teilnahmeforschung im Spiegel der Zeit

Christine Zeuner

Helmut Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Deutschland

Gesellschaftliches Handeln als Ergebnis biographischer Bewegungen in geschichtlichen Lern- und Bildungswelten - oder: Wie konstituiert sich das historische Subjekt?

Laura Schudoma

Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Deutschland

„Wenn ich weiß, was ich gut kann, weiß ich, was mein nächster Job sein könnte“ – Teilhabeaussichten und die Herstellung von Teilnahme in der Kompetenzberatung

Amos Christopher Postner

Universität Wien, Österreich

„Dafür besteh ich drauf, dass sie mit mir in Kontakt bleiben, Fragen stellen, Beispiele einbringen...“ - Kommunikation von Teilnahmeerwartungen und -möglichkeiten in Bildungsveranstaltungen

Franziska Wyßuwa

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

(Pädagogische) Kommunikationsformate in der kulturellen Erwachsenenbildung als Gestaltungsmodi von Teilnahme

Karola Cafantaris

Universität Hamburg, Deutschland

Teilhabe durch „Glück“ und „Zufall“? Ein Beitrag zur Teilnahme von Menschen mit Behinderungen an erwerbsbezogener Weiterbildung

Nina Wenger

Universität Zürich, Schweiz

ENTFÄLLT: Erwachsenenbildung als Möglichkeit zur Teilhabe für Menschen mit geistiger und komplexer Behinderung

Caren Keeley

Universität zu Köln, Deutschland

Partizipative Forschung zur digitalen Teilhabe von Menschen mit Behinderung – „Nicht ohne uns über uns!“

Sabrina Lorenz, Thomas Schley

Forschungsinstitut Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH, Deutschland

Teilhabe durch Titel? Welchen Einfluss auf die gesellschaftliche Teilhabe kann die Teilnahme und die Nicht-Teilnahme von Menschen mit ostdeutscher Herkunft an Aufstiegsfortbildungen haben? Zwischenergebnisse einer empirischen Studie.

Katharina Kosinski

Universität Hamburg, Deutschland

Wissenschaftliche Weiterbildung als erwachsenenpädagogisches Professionsfeld!? Inklusion und Exklusion als professionell zu bearbeitende Spannungsfelder

Claudia Lobe

Universität Bielefeld, Deutschland

Hochschulweiterbildung als inklusiver Bildungsraum?! Teilhabe durch Ermöglichung von Teilnahme

Maria Kondratjuk

TU Dresden, Deutschland