Cet atelier est proposé dans le cadre d’une collaboration entre l’association ASA-HM et le laboratoire RIFT de l’Université de Genève. L’association ASA-HM œuvre pour l’inclusion dans la société des personnes en situation de handicap (PSH) et plus particulièrement avec un handicap mental. Elle cherche à inclure les PSH dans la vie sociale, culturelle et professionnelle. Le laboratoire RIFT mène des recherches dans le domaine de la formation des adultes, principalement des recherches-interventions qui possèdent des retombées directes sur le terrain.

Cette collaboration a porté sur la professionnalisation des PSH. Les personnes concernées sont davantage considérées comme étant capables et pouvant endosser des rôles professionnels (Amoureux & Mazereau, 2015), comme celui de formateur et formatrice d’adultes (Beaud et al., 2024). Elles co-animent des formations avec des formateur·rices accompagnant·es, qui les aident à développer leurs compétences sur la place de travail dans plusieurs domaines de formation. Les formateur·rices SH développent leurs compétences sur le tas, car aucune formation de formateur·rices ne prend en considération leurs besoins spécifiques.

L’association ASA-HM a identifié un besoin de professionnalisation et de reconnaissances des formateur·rices SH dans un but d’inclusion. Sur la base de ce besoin, elle a eu l’idée de créer un dispositif de formation de formateur·rices à destination des PSH pour leur permettre de participer davantage à la création de contenus et à l’animation de formation. Elle a ensuite contacté le laboratoire RIFT : le projet qui en a découlé a pris la forme d’une recherche-intervention, dont le but était de créer une maquette de formation de formateur·rices à destination des PSH. Cette maquette de formation sera mise en place concrètement en septembre 2026. Une première volée participera ainsi à ce dispositif.

L’atelier permettra aux participant·es de réfléchir collectivement sur la mise en place d’un tel dispositif de formation et sur l’endossement de rôle de formateurs d’adultes par des personnes concernées. Ils/Elles pourront identifier des freins potentiels ou des points d’appuis, des biais ou des problèmes à la mise en place d’une telle formation ou à l’endossement d’un tel rôle. Les questions suivantes seront mises en débat : Quel temps faut-il pour préparer et former les PSH ? Comment éviter le faire-semblant ? Comment éviter l’instrumentalisation des personnes concernées ? Comment ouvrir les consciences sur l’endossement du rôle de formateur·rice par des personnes concernées ?

Cet atelier sera co-animé par des personnes ayant participé à la recherche-intervention et/ou à la mise en place de la maquette de formation, y compris des personnes concernées par ce dispositif de formation et/ou l’endossement du rôle de formateur·rice SH. Cette co-animation de l’atelier permettra d’avoir le point de vue de plusieurs personnes avec différentes expertises sur la question.