Faire sonner et résonner la recherche. Expérimenter une forme sonore issue de l’enquête comme ressource de formation

Patricia Lambert^1,5, Justine Lascar^2,5, Ingrid De Saint-Georges³, Estelle Bonnet^4,6

1: Ecole Normale Supérieure de Lyon, France; 2: CNRS, France; 3: Université du Luxembourg, Luxembourg; 4: Université Lumière Lyon 2, France; 5: UMR 5191 ICAR; 6: UMR 5283 Centre Max Weber

Grammaire et méthodologie au cycle supérieur : former à la recherche par la pratique réflexive

Nadji KHATTAB

Université Sétif 2 Algérie, Algérie

Les conseiller·ères pédagogiques du supérieur face à la recherche : pratiques, représentations, facteurs facilitants et contraignants

Evi Belsack¹, Julia Napoli², Sandra Ferre³, Adeline Germonprez⁴, Anne-Celine Grolleau⁵, Vriginie Jamin⁶, Sophie Serry⁷

1: Université libre de Bruxelles, Belgique; 2: Université de Genève, Suisse; 3: Université d'Artois, France; 4: Haute Ecole Francisco Ferrer, Belgique; 5: Université de Lille, France; 6: Haute Ecole Libre Mosane, Belgique; 7: Université de Lausanne, Suisse

De la participation à la transformation des pratiques : Formation des enseignants universitaire en Algérie

Nadia LARIBI

École Normale Supérieure des Enseignants (Alger, Algérie)

Croiser les méthodologies pour analyser la conception de microcertifications en contexte universitaire

Laure Bertrand

CIRNEF - Université de Rouen Normandie, France

Résistances transformatives des chercheurs en situation de recherche-action-intervention

Nathalie Lavielle-Gutnik

Université de Lorraine, France

La recherche-formation pour soutenir l'évolution des pratiques enseignantes en lien avec la langue de scolarisation : analyse d'un dispositif en FWB

Anouk Dumont¹, Anaïs Corfdir¹, Camille Drugmand², Marielle Wyns², Séverine De Croix², Sandrine Biémar¹

1: UNamur, Belgique; 2: UCLouvain, Belgique

Une recherche-intervention en Unités d’Enseignement Externalisées. Méthodologie, démarche et perspectives.

Clara Salesses

Université Toulouse II Jean-Jaurès (UMR EFTS), France / Université Laval (CRIFPE), Québec.

Impliquer les étudiants comme acteurs de la recherche en formation universitaire : le carnet de bord comme levier d’articulation recherche-formation

Oumayma Fadel

Faculté des Sciences de l'éducation (FSE), Université Mohammed V, Rabat, Maroc