Pour des formations engageantes, efficaces et qui favorisent le transfert

Martin Lauzier

Université du Québec en Outaouais (UQO), Canada

Description et modélisation des expériences d'apprentissage : du design participatif d'une IA à son usage réflexif en formation

Bernadette Charlier, Joris Felder

YllYl, Suisse

Réunir des participant-e-s de professions ou de métiers différents, afin de former à l'interprofessionnalité/intermétiers : Quelles expériences ? Quels constats ?

Président(s) de session: Marco Allenbach (HEP-VD, Suisse, LISIS), Piera Gabola (HEP-VD, Suisse, LISIS), Serge Thomazet (Association scientifique et technique pour le développement d'environnements inclusifs (ASTEI), France)

Discutant(s): Emmanuelle Lacour (École Académique de la Formation Continue (EAFC) de Lyon, France)

Présentation du symposium

De l’interprofessionnalité à l’intermétiers, dans un dispositif de formation formelle en médiation et en promotion de la santé en milieu scolaire

Marco Allenbach¹, Piera Gabola¹, Moix Wolters Carole^2
1HEP-VD, Suisse, LISIS, ²HEP-VD, Suisse

Faire l’apprentissage de la rencontre par un dispositif de formation interprofessionnelle et intersectorielle

Sandrine Amaré
Ocellia, France, LISIS

Soutenir les parcours des élèves du primaire bénéficiant ou ayant bénéficié de services d’accueil et de francisation : représentations et pratiques de la responsabilité partagée

Corina Borri-Anadon¹, Justine Gosselin-Gagné², Marie Nader², Catherine Gosselin-Lavoie^3
1UQTR, Québec; LISIS, ²UQTR, Québec, ³Université de Montréal, Québec

Les défis de la coopération entre professionnels de l’école et du secteur médico-social à la lumière de la mise en place des Pôles d’Appui à la scolarisation (PAS) : un focus sur la collaboration au sein du binôme PAS

Jean-Paul Champeaux¹, Mickaël Jury², Marie-Pierre Toubhans³, Anne-Lise Verge^1
1ASTEI, France, ²Université Clermont Auvergne, Laboratoire ACTé, France, ³INSEI, Grhapes, France

Les défis de la coopération entre professionnels de l’école et du secteur médico-social à la lumière de la mise en place des Pôles d’Appui à la scolarisation (PAS) : volet 2, l'impact sur le fonctionnement intermétiers du pilotage local

Marie Gybely¹, Rachel Jay-Manson¹, Patrick Picard², Serge Thomazet^2
1Centre Alain Savary, Institut Français d’éducation, France, ²ASTEI, France

De la collaboration à la co-construction : enjeux et pratiques de l’interprofessionnalité en formation Bachelor en Travail Social

Michaël Nadot, Tania Simoes
HETSL, Suisse

Les fondements d'une professionnalisation durable pour les enseignants de seconde carrière

Président(s) de session: Isabel Raemdonck (UCLouvain, Belgique)

Discutant(s): Jean-Louis Berger (Université de Fribourg)

Présentation du symposium

Les enseignants de seconde carrière : une réponse à la pénurie des enseignants ? Une réflexion sur les modèles de formation.

Isabel Raemdonck, Virginie März
UCLouvain

Des reconversions professionnelles volontaires en seconde carrière vers l’enseignement.

Catherine Negroni
Université de Lille

Franchir les frontières professionnelles : dynamiques identitaires et socialisation organisationnelle des enseignants de seconde carrière au primaire : le cas de la Haute École Léonard de Vinci.

Valérie Moinet¹, Mariane Frenay^2
1Léonard de Vinci, ²UCLouvain

Les formateurs : des travailleurs comme les autres ?

Catherine Delgoulet

Conservatoire national des arts et métiers (CNAM), France

Professionnalisation des acteurs et actrices de la VAE : coopérations et partenariats autour des dispositifs de VAE

Président(s) de session: Geneviève Tschopp Rywalski (HEP Vaud, Suisse), Saskia Weber Guisan (HEP Vaud, Suisse)

Discutant(s): Deli Salini (Haute école fédérale en formation professionnelle (HEFP))

Présentation du symposium

Conception d’un dispositif de VAE à la HEFP: apports de la coordination des différents rôles

Patrick Rywalski
Haute école fédérale en formation professionnelle (HEFP)

Compréhension et analyse de l’évolution du dispositif de VAE à la HEP : focus sur sa communauté de pratique et la professionnalisation de ses acteur·rices

Saskia Weber Guisan, Geneviève Tschopp Rywalski
HEP Vaud

Construction d’une culture commune de l’évaluation en VAE : étude d’un dispositif à la HEP Vaud

Céline Bouzenada Sottas, Noria Baur, Laurent Droz
HEP Vaud

Accompagner en VAE : l’art du dialogue comme espace de professionnalisation

Alex Lainé
Conseiller technique et pédagogique honoraire

Quelles coopérations et collaborations en VAE à l'université en France : enjeux et perspectives

Isabelle Houot
Université de Lorraine

Professionnalisation des formateurs d’adultes et co-formation dans les processus de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience au Portugal

Carmen Cavaco
Universidade de Lisboa (UIDEF), Instituto de Educação

Actualité de la recherche romande en formation par simulation dans le domaine de la santé

Président(s) de session: Raquel Becerril-Ortega (Haute Ecole de Santé de Vaud, Suisse), Simon Flandin (Université de Genève)

Discutant(s): Raquel Becerril-Ortega (Haute Ecole de Santé Vaud), Simon Flandin (Université de Genève)

Présentation du symposium

S'immiscer ou se retenir ? Et autres tensions dans la formation à l'entretien par simulation des étudiants en psychologie clinique

Elleke Ketelaars¹, Barbara Kaiser^2
1Etat de Vaud, ²Université de Genève

Conception participative de simulation en formation interprofessionnelle : analyse de l’expérience d’étudiant-es infirmier-es

Elodie Ambrosetti¹, Elleke Ketelaars², Patricia Picchiottino³, Thomas Fassier³, Simon Flandin^4
1Haute Ecole de Santé de Genève, ²Etat de Vaud, ³Centre Interprofessionnel de Simulation, Université de Genève, ⁴Université de Genève

Dynamiques discursives et profondeur réflexive dans les débriefings interprofessionnels en simulation : une étude mixte exploratoire

Sylvain Boloré, Nicolas Guirimand, Thierry Ardouin, Thomas Fassier
Haute école de santé de Genève, Haute École spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) ; Centre interprofessionnel de simulation, Genève, Suisse

La simulation, un terrain sensible

Magali Bonzon, Marine Laforge, Julie Flohic, Becerril Ortega Raquel
Haute Ecole de Santé Vaud

Développer le pouvoir d’agir en contexte simulé : enjeux et perspectives pour la formation en soins infirmiers

François Vuilleumier¹, Anne Marty², Sylvain Boloré^2
1Haute Ecole de Santé Genève, ²Haute école de santé de Genève, Haute École spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) ; Centre interprofessionnel de simulation, Genève, Suisse

Ecologie sonore et simulation

Donald Glowinski, Victor Audouze, Johanna Ponchaud, Guy Stotzer
Haute Ecole La Source

La formation des intérimaires en industrie pharmaceutique : l’apport du modèle des environnements capacitants.

Xavier MARCHAND¹, Laëtitia FLAMARD²

1: Didaction Conseil, France; 2: Cnam CRTD, France

Faire science autrement : de l'émergence de nouveaux besoins au renouvellement des dispositifs de formation des scientifiques

Sebastien Chaliès, Simon Isserte

Université de Montpellier, France

Une participation à la racine... et au carré ? Proposition pour imaginer démocratiquement une formation à l’éducation démocratique

Manuel Perrenoud¹, Katja Vanini De Carlo²

1: Université de Genève, Suisse; 2: Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiania

Co-élaborer avec entre tiers-lieu et université : effets critiques et apprentissages d’une démarche formative en socio-clinique institutionnelle

Corinne Rougerie¹, Arnaud Guedet², Jérôme Lafitte³

1: Université de Tours, Laboratoire EES, France; 2: Tiers lieu 360, Tours, France; 3: Université de Tours, Laboratoire EES, France