Colloque RIFT 2026 - 25 ans
Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes
7 au 9 septembre 2026 | Genève
Programme de la conférence
Vue d’ensemble et détails des sessions pour cette conférence. Veuillez sélectionner une date ou un lieu afin d’afficher uniquement les sessions correspondant à cette date ou à ce lieu. Cliquez sur une des sessions pour obtenir des détails sur celle-ci (avec résumés et téléchargement si disponibles).
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Daily Overview | |
| Salle: M2170 |
| 11:00 - 12:30 |
Atelier 8: Développer les compétences psychosociales par le prisme de la résolution de conflits : un atelier expérientiel de collaboration éducative entre recherche et formation Salle: M2170 Présidence : Siriane LAOUADI Développer les compétences psychosociales par le prisme de la résolution de conflits : un atelier expérientiel de collaboration éducative entre recherche et formation 1: Parlons Famille; 2: Centre interfacultaire en droits de l'enfant, Université de Genève, Suisse |
| 14:00 - 16:00 |
Sympo_double_7: Quels principes de la Didactique Professionnelle orientent de façon tacite des formations en santé ? Salle: M2170 Présidence : Delphine Guyet Quels principes de la Didactique Professionnelle orientent de façon tacite des formations en santé ? Présentation du symposium A quelles conditions les médiations didactiques peuvent être apprenantes ? cas 1 A quelles conditions les médiations didactiques peuvent être apprenantes ? cas 2 A quelles conditions les médiations didactiques peuvent être apprenantes ? cas 3 La mise en situation professionnelle normative en formation initiale de masseur-kinésithérapie : une situation intermédiaire qui s’ignore ? Didactiser le travail Enjeux de transposition dans les simulations interprofessionnelles en santé Rendre visibles les principes tacites de la didactique professionnelle dans une séquence ordinaire de formation en kinésithérapie : une micro-recherche sur l’UE3 « Mise en lien Stage 1 » |
| 16:30 - 18:30 |
Sympo_double_7bis: Quels principes de la Didactique Professionnelle orientent de façon tacite des formations en santé ? Salle: M2170 Présidence : Delphine Guyet |
| 9:00 - 11:00 |
Sympo_double_20: Évolutions, non-dits et pertinence contemporaine de la didactique professionnelle Salle: M2170 Présidence : Jonathan Rappe Évolutions, non-dits et pertinence contemporaine de la didactique professionnelle Présentation du symposium Revenir aux racines de la didactique professionnelle : histoire, fondements, finalités Expliciter et relier les principes organisateurs de la didactique professionnelle La structuration conceptuelle de la didactique professionnelle Articuler analyses du travail, de la formation et des apprentissages : quelles démarches méthodologiques ? Du travail à la formation : quelles transpositions pour la conception ? Nouvelles questions adressées à la didactique professionnelle face aux défis contemporains |
| 11:30 - 13:00 |
Atelier 15: Former des adultes déficients visuels Salle: M2170 Présidence : Aline Leavy Former des adultes déficients visuels 1: Fondation Asile des aveugles, Suisse; 2: Université de Lausanne; 3: Université de Genève |
| 14:00 - 16:00 |
Sympo_double_20bis: Évolutions, non-dits et pertinence contemporaine de la didactique professionnelle Salle: M2170 Présidence : Jonathan Rappe |
| 16:15 - 17:45 |
Communications_23: Récits et parcours I Salle: M2170 Présidence : Anouchka Divoux Les approches expérientielles et sensibles dans la formation des adultes; de la pratique à la recherche 1: Association Reliefs, Suisse; 2: Haute Ecole Travail Social Fribourg 16:45 - 17:15 Devenir ingénieur à l’heure de l’Anthropocène : trajectoires étudiantes et construction identitaires Université de Lille, France 17:15 - 17:45 Donner à voir, observer autrement et faire comprendre : quand la lecture d’affiches devient un outil d’émancipation 1: Université de Lorraine, France; 2: ATILF; 3: CREM |
