La simulation comme outil méthodologique pour améliorer la collaboration interprofessionnelle.

Saousseme Tangaoui^1,2, Jing Wang^1,2, Samuel Hamon², Marine Delaval², Mathieu Hainselin^1,2

1: CRP-CPO , UR UPJV 7273, Unviersité de Picardie Jules Verne, Amiens, France; 2: PIA 100% IDT (Inclusion, un Défi, un Territoire)

Apprendre en relation : récits de transformation et d’autonomisation de femmes en formation commerciale aux Émirats arabes unis

Giovanna Bejjani

The Higher Colleges of Technology - UAE & I_ACT UNIGE - CH

Sujet, situation, système de ressources et substituabilité : esquisse d’une perspective transitionnelle

Gaëtan Bourmaud¹, Grégory Munoz²

1: Université Paris 8, France; 2: Universté de Nantes

Reconnaissance des compétences en contexte migratoire : le cas de l’Encceja dans la diaspora brésilienne en Suisse

Erika Kodato

Unige, Suisse

Intervenir pour le développement des gestes professionnels au moyen d’une conduite de projet de conception d’un dispositif de formation

Romain Domingues¹, Damien Cromer²

1: RDG Ergonomie; 2: Université Clermont Auvergne (Laboratoire ACTé) / Ousia Conseil

Faire dialoguer la didactique professionnelle et la démarche ergologique pour mieux former les Conseillers Principaux d’Éducation débutants

JEAN LUC DENNY¹, JAVIER CLAUDE², BURDIN CLAIRE³

1: INSPE- Université de Strasbourg - LISEC; 2: INSPE- Université de Toulouse Jean Jaurès, France - UMR EFTS - SFR AEF; 3: Université de Toulouse Jean Jaurès, France - UMR EFTS - SFR AEF

La lecture à voix haute en CM1-CM2-6è-5è : gestes vocaux enseignés, planifiés.

Anne-Sophie SERRE-PLAZE

Doctorante 3è année EFTS - UNIVERSITE TOULOUSE JEAN JAURES, France

Le care de précision : analyse interactionnelle et multimodale des ajustements professionnels dans les soins quotidiens en EHPAD

Marie LEFELLE

Université de Lille, France