| Abgrall, Olivier | Institut Agro Rennes | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Adam, Catherine | ENSTA Bretagne | Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte |
| AL-KHATIB, Jamila | Université Gustave Eiffel, France | Hackons un espace pour une expérience humaine transformante !
Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ? Présentateur
Piloter les transformations pédagogiques du supérieur Présentateur |
| Albareil, Esther | Laboratoire ADEF, Aix-Marseille Université | Ingénierie pédagogique et scénarisation Présentateur |
| Albert, Clarisse | Université Laval, Canada | Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques |
| Alexandra, Baud | Excelia, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| ALMERGE, Morgane | Université de Perpignan Via Domitia | Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| ALVES, Sarah | EM Normandie, France | Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle Présentateur |
| ANDRIANASOLO, Miarintsoa Neilla | Université d’Antananarivo, Madagascar | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires
L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle Présentateur |
| ANTIN, Rica Simona | Université de Bretagne Occidentale, France | Simulations, réalité virtuelle et serious games Présentateur |
| Aubin, André-Sébastien | Département d'éducation et de pédagogie, Université de Québec à Montréal (UQAM), Canada;
UQAM, Québec | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences
Évaluer les compétences |
| Auchet, Antoine | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre
Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Audunsson, Haraldur | Reykjavik University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| AVENEL, Céline | Université de Montpellier, France | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires Présentateur |
| Avode, Joris | Acteur.trice et metteur.euse en scène indépendant.e | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es |
| Bachy, Sylviane | ULB, Belgique | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Baheu, Charlotte | La Compagnie Les Bottes Rouges, 19 rue Albert Gérard, 35200 Rennes | Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| BAILLET, Dorothée | Université Libre de Bruxelles, Belgique | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires
L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| Bali, Camilia | UCLouvain, Belgique | Former par le débat et l’écriture Présentateur
Les IA génératives et le mémoire en 2024-2025 : Quels enjeux ? Quels usages ? Quels impacts ? Quelles balises ? |
| Ballanger, Sandra | Université catholique de l'Ouest, France | Eco-conception pédagogique : expérimentation d’un jeu de sensibilisation pour enseignants de l’enseignement supérieur |
| Banai, Myriam | Université Libre de Bruxelles, Belgique | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance Présentateur |
| Barbin, Laurent | ESSCA, France | Eco-conception pédagogique : expérimentation d’un jeu de sensibilisation pour enseignants de l’enseignement supérieur
Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| Barras, Hervé | Haute Ecole Pédagogique du Valais, Formations à l’enseignement secondaire, Equipe Formation et professionnalisation;
Haute Ecole Pédagogique du Valais, Suisse;
Haute Ecole Pédagogique du Valais, Equipe Formation et professionnalisation | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es Présentateur
Les cartes conceptuelles au service de l’apprentissage
Simulations, réalité virtuelle et serious games Présentateur |
| Barus, Arlinta | Del Institute of Technology, Indonesia | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Bastien, Beaujeant | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Bédard, Denis | Université de Sherbrooke | Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte |
| Beghon, Audrey | Université Catholique de Louvain, Belgique;
UCLouvain | Des cartes pour explorer la pédagogie de la transition
Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Benchohra, amina | Université de Bretagne Occidentale, France | Développer une approche critique du numérique |
| Benech, Pierre | Institut Français d’Éducation | Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Bensahel-Mercier, Sacha | Université Gustave Eiffel, France | Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ?
Piloter les transformations pédagogiques du supérieur |
| Bernard, Fabienne | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences Présentateur |
| Bertrand, Laure | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Biot, Martin | UCLouvain, Belgique | Développer une approche critique du numérique Présentateur |
| Bobroff, Julien | Université Paris-Saclay, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Boffety, Matthieu | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| BOIS, Paul | ENGEES, France;
ICube UMR 7357 - Laboratoire des sciences de l'ingénieur, de l'informatique et de l'imagerie | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| Bonnerave, Jocelyn | ENIB, École Nationale d’Ingénieurs de Brest, 945 Av. du Technopôle, 29280 Plouzané, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société Présentateur |
| Bonniez, Elodie | Faculté de Pharmacie - Université de Lorraine, France | Nouvelles technologies pour apprendre Présentateur |
| Bouffard, Mathie | Université de Nantes, UMR_C 6112 Laboratoire de Planétologie et Géosciences, 2, rue de la Houssinière, 44322 NANTES | Transition écologique et sociétale en actions |
| Boukaré, Aristide | ISAE-Supméca, France | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires Présentateur |
| Bouquet, Frédéric | Université Paris-Saclay, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Bourla, Marie | PSL, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences Présentateur |
| BOURNAUD, Isabelle | Université Paris-Saclay, France | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain
Transformations du supérieur et représentations des enseignant.e.s Présentateur
Vers des dispositifs plus inclusifs |
| BOUTORA, Leïla | Atypie-Friendly - Comue de Toulouse, France | Mise en pratique et en discussion d'une grille d'accessibilisation des énoncés pour étudiants présentant des TND |
| Boutrid, Amina | Université Mohamed Premier - Maroc | Quel enseignement pour faire face aux défis de demain ? Humanisme et l'esprit critique Présentateur |
| Bragard, Véronique | UCLouvain | Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Brillon, Laura | Institut National Universitaire Champollion, France | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle Présentateur |
| Burcklen, Marie-Anne | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Burton, Catherine | Département QLIO de l'IUT de Cergy Pontoise, CY Cergy Paris Université | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain Présentateur |
| Cambier, Carole | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année Présentateur |
| CAMBON, Laetitia | CERIS, IMT Mines Alès, Alès, France | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance Présentateur |
| Camel, Valérie | Université Paris-Saclay, INRAe, AgroParisTech, UMR SayFood, 22 place de l’agronomie 91120 Palaiseau, France | “Mission ODD17” : une réflexion interdisciplinaire face aux défis environnementaux et sociétaux à travers la découverte des ODD |
| CANU, Michaël | Université de Perpignan Via Domitia | Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| Caqueret, Vincent | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Challah, Ghada | Université Jean Jaurès Toulouse 2 | La permaculture : un levier pour soutenir la réflexivité des étudiants ? |
| Challah, Rana | Université Gustave Eiffel, Univ Rennes 2 CREAD | La permaculture : un levier pour soutenir la réflexivité des étudiants ? |
| Chapet, Christelle | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Charil, Violaine | Université Rennes 2, France | Piloter les transformations pédagogiques du supérieur Présentateur |
| Charlier, Bernadette | Université de Fribourg, Suisse | Pédagogie universitaire : un bilan pour l'avenir Présentateur |
| Chenouard, Rachel | CHU Angers, France | Évaluer les compétences |
| Chirot, Patricia | CUCDB, France | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Choffel, Denise | ENSTIB Université de Lorraine, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Chusseau, Elsa | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème
Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques Présentateur
Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! Présentateur |
| CLASS, BARBARA | Université de Genève, TECFA, Villa Battelle | Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone |
| Clavel, Anna | Institut Français d’Éducation | Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Collignon, Eva | ULB, Belgique | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Condaminas, Florent | Université Grenoble Alpes;
CNRS, Institut Néel | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Contal, Erwan | ENIB, École Nationale d’Ingénieurs de Brest, 945 Av. du Technopôle, 29280 Plouzané, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| Cordonnier, Jean-Loup | IMT Nord Europe, France | Développer une approche critique du numérique |
| Corsyn, Nicole | Conservatoire national des arts et métiers, France | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| COSTA CORNEJO, Paola | Sorbonne Université, Faculté des Sciences et Ingénierie, Centre d'Accompagnement pour la Pédagogie et Support à l'Expérimentation, CAPSULE | Combiner présence et distance : hybridation et comodalité Présentateur |
| Cousquer, Christian | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Crosse, Maëlle | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème
Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Croyère, Lisa | Agence Locale de l’Energie et du Climat de Bretagne Sud (ALOEN) | Transition écologique et sociétale en actions |
| CUCCHI, Patricia | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Curto, Marie-Françoise | PSL, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Cuvelier, Lucie | CESI | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? |
| D'Aveni, Maud | Centre Hospitalier Régional Universitaire, Nancy, France;
Faculté de Médecine, Maïeutique et Métiers de la Santé, Université de Lorraine, Vandoeuvre-Lès-Nancy, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Dabadie, Isabelle | Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions |
| Dagienė, Valentina | Vilnius University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Dang Ngoc, Tuyêt Trâm | Equipes Traitement de l’Information et Systèmes (ETIS) UMR8051, CY Cergy Paris Université | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain
Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Dangouloff, Natacha | CESI | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? |
| Daphnis, Lucie | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Darie, Charlotte | PerForm, Grenoble INP UGA, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Davar, Dana | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| David, Franck | Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions |
| DE CHAMBERET, Hélène | Université Laval, Québec, Canada | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires |
| De Neyer, Arthur | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| De Raeve, Yves | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| De Rossi, Sébastien | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Defente, Virginie | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Delahaye, Elodie | ONIRIS, France | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Delatouche, Nicolas | Étudiant en master 2 MEEF 2nd degré SVT - CY Cergy Paris Université | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation Présentateur |
| Delaval, Marine | Université de Lille, France;
Université de Lille / PSITEC, INSPÉ Lille | Former les enseignant·es à l’éducation inclusive et à l’accessibilité : classe Immersive Inclusive
Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Delire, Thomas | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation Présentateur |
| Delmotte, Franck | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| DELVA, Pacôme | LTE, Observatoire de Paris, Université PSL, Université de Lille, LNE, CNRS;
Sorbonne Université, Faculté des Sciences et Ingénierie, Centre d'Accompagnement pour la Pédagogie et Support à l'Expérimentation, CAPSULE | Combiner présence et distance : hybridation et comodalité |
| Delvenne, Jean-Charles | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Demougeot Lebel, Joelle | Université Bourgogne Europe | Pédagogie universitaire : un bilan pour l'avenir |
| DEPOTERRE, SOPHIE | UCLouvain, Louvain Learning Lab;
UCLouvain, Belgique | Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone
Une fresque de l’hybridation pour aider à la conception de dispositifs pédagogiques hybrides et à distance |
| DEROCHE, Thomas | CIAMS, Université Paris-Saclay, France | Transformations du supérieur et représentations des enseignant.e.s |
| Desanges, Salomé | Université de Strasbourg, France | Soutenir la motivation des étudiants : un outil d’animation utilisé par les conseillers pédagogiques à destination des enseignants |
| DESBROSSES, Guilhem | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Desgagné-Doyon, Félix | UQAM, Canada | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Deterne, Manon | Institut Agro Montpellier | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Deville, Yves | UCLouvain, Belgique;
UCLouvain, École Polytechnique Louvain | Développer une approche critique du numérique
Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone |
| Devos, Laetitia | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Dewez, Sandrine | Conservatoire national des arts et métiers, France | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| DI BIASIO, Stéphane | Université Jean Monnet SAINT-ÉTIENNE, France | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Dintilhac, Anneline | ESSCA, France | Eco-conception pédagogique : expérimentation d’un jeu de sensibilisation pour enseignants de l’enseignement supérieur Présentateur
Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| Djieufack, Évrice-Benoît | Université Laval, Canada | Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques |
| DJIEZION, Guelaybe Enosch | Université Côte d'Azur, France | Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle Présentateur |
| Drakos, Artemis | Institut Agro Dijon | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? |
| Dubreuil, Nicolas | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Duc, Caroline | IMT Nord Europe, France | Développer une approche critique du numérique |
| ducarme, delphine | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation
Un jeu de cartes pour exercer ses interventions de tuteur Présentateur |
| Duluins, Océane | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Dumas, Laura | ENSAIA | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| dumat, camille | Toulouse inp, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société Présentateur |
| Dupoiron Le Jalu, Emilie | Université de Bretagne Occidentale, France | Former par le débat et l’écriture |
| Durat, Laurence | Université de Haurte Alsace, France | Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ?
Piloter les transformations pédagogiques du supérieur |
| Etienne, Lou-Andreas | Université Paris-Saclay, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Eveillard, Matthieu | Université d'Angers, France;
CHU Angers, France | Évaluer les compétences Présentateur |
| EVEN, Naïla | Toulouse INP - ENSIACET | Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| Faure, Justine | PEGASE, INRAE, Institut Agro, 35590, Saint Gilles, France;
Institut Agro, 35000, Rennes, France | Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Fernandes, Valérie | Excelia Business School, CERIIM, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Ferrandi, Jean Marc | ONIRIS, France | Développer l’engagement et la motivation étudiante Présentateur |
| Fleury, Sylvain | ENSAM | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? |
| Folcher, Viviane | Institut Agro Dijon | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? Présentateur |
| Fontanié, Marion | Conservatoire national des arts et métiers, France | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Frenay, Mariane | Université Catholique de Louvain | Pédagogie universitaire : un bilan pour l'avenir |
| FROMENTIN, JUSTINE | UCLouvain, Louvain Learning Lab;
Université Catholique de Louvain, Belgique;
UCLouvain, Belgique | Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone
Un jeu de cartes pour exercer ses interventions de tuteur
Une fresque de l’hybridation pour aider à la conception de dispositifs pédagogiques hybrides et à distance |
| FROPPIER, Bruno | Nantes Université, France | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance |
| GANOUN, Laïla | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| GARCIA, Cécile | Université de Pau et des Pays de l’Adour , France | Hackons un espace pour une expérience humaine transformante !
Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques |
| Garcia, Rebeca | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Garcia-Arjona, Noemi | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Garde, François | ESIROI, France | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| Garson, Cyrielle | Laboratoire ICTT, Avignon Université | Ingénierie pédagogique et scénarisation |
| GASCA, Stephan | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Gaudillière, Flora | Université Grenoble Alpes;
Laboratoire TIMC, UMR5525, CNRS, VetAgro Sup, Grenoble INP | Développer l’engagement et la motivation étudiante Présentateur |
| Gavini, Eros | CREAD, Univ. Rennes, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Gensac, Erwan | Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions |
| Gensbittel, Laurent | Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Georges, François | Université de Liège, Belgique | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain Présentateur |
| Gervais, Matthieu | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Gerwel Proches, Cecile | University of KwaZulu-Natal | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Gibert, Jonathan | Université Gustave Eiffel, France | Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ?
Piloter les transformations pédagogiques du supérieur |
| Gilliot, Jean-Marie | IMT Atlantique, France | Développer une approche critique du numérique Présentateur
Quel enseignement pour faire face aux défis de demain ? Humanisme et l'esprit critique Présentateur |
| Gloniak, Jarek | CY Cergy Paris Université | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain |
| GODELLE, Bernard | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Golay, Eric | Hôpitaux Universitaires Genève, Département de médecine aiguë, Service des urgences, Unité d’urgences préhospitalières et de réanimation | Simulations, réalité virtuelle et serious games |
| Gomez, Catherine | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Gosselin, Nedjma | IMT Atlantique, France | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Gourlay, Florence | Université Bretagne Sud, France | Transition écologique et sociétale en actions |
| Grenier, Damien | CREAD, Univ. Rennes, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux Présentateur |
| Greslé-Favier, Claire | Haute Ecole pédagogique du Canton de Vaud, Suisse | Former les enseignant.es de demain |
| Grouffaud, Joël | ESIROI, France | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| Gueguen, Lucie | ESA | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| GUEVEL, ARNAUD | Nantes Université, France | Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone |
| Guichard, Sophie | Conservatoire national des arts et métiers, France | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Guichon, Valérie | Université Savoie Mont Blanc | Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Guida, Marine | Université Clermont Auvergne, France | Engager dans les Approches Par Compétences (APC) avec un kit de fiches outils Présentateur |
| Guiga, Wafa | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Guigon, Gaëlle | IMT Nord Europe, France | Développer une approche critique du numérique Présentateur |
| Guyon, Mélanie | Université de Lille, France | Ingénierie pédagogique et scénarisation Présentateur |
| Habay, Nicolas | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Hainselin, Mathieu | Université de Picardie Jules Verne, CRP-CPO, UR UPJV 7273 | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Hamman, Suzelle | Ecole Universitaire de Paris-Saclay, Université Paris Saclay, France | Décrire l’écosystème d’appui au développement professionnel des enseignant•es du supérieur afin de l’analyser et le faire évoluer collaborativement |
| HAMON, Laurence | Université Toulouse Capitole | Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| Hamon, Samuel | INSPE Normandie Rouen Le Havre | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Hanoteau, Jill | ULB, Belgique | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Hauquier, Fanny | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Haustant, Clement | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Havet, Jean Louis | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Hebert, Mathieu | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Henrotte, Sophie | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Hermès, Delphine | Université de Picardie Jules Verne, CAREF - UR UPJV 4697 | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Hervé-Pécot, Fanny | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Hervy-Guillaume, Dominique | Université de Montpellier, France | Nouvelles technologies pour apprendre Présentateur |
| Hery, Sarah | Fondation partenariale Polytech | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| Hoarau, Céline | Le Mans Université | Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Hontoir, Fanny | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Houillon, India | ONIRIS, France | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Huber, Marion | L'Institut de développement et d'innovation pédagogiques, Université de Strasbourg, France | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es |
| Huet, Benoit | Nantes Université, France | Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques |
| HURTREZ-BOUSSES, Sylvie | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| HUSSON, Lionel | Etudes sur les Sciences et les Techniques EST, Université Paris-Saclay, France;
Mission Handicap, CentraleSupélec, Université Paris-Saclay, France | Vers des dispositifs plus inclusifs Présentateur |
| JACOVETTI, Gilles | IMT Atlantique, Brest, France | Cap sur l’apprentissage par expédition (APE) |
| Jacques, Paula | Université de Bretagne Occidentale, France | Développer une approche critique du numérique |
| James, Angela | University of KwaZulu-Natal | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Jasute, Egle | Vilnius University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Jonina, Renata | L'Institut de développement et d'innovation pédagogiques, Université de Strasbourg, France | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es Présentateur
Soutenir la motivation des étudiants : un outil d’animation utilisé par les conseillers pédagogiques à destination des enseignants |
| Josse, Vincent | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Kanyangale, MacDonald | University of KwaZulu-Natal | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Kedzierski, Mikaël | Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions |
| Kempf, Marie | Université d'Angers, France;
CHU Angers, France | Évaluer les compétences |
| KERIVEL, Thibault | UBO, France | Enjeux sociaux-environnementaux : éclairages de la recherche |
| Kernec, Maxime | Université de Bretagne Occidentale, France | Ingénierie pédagogique et scénarisation Présentateur |
| Khoulani, Sohayb | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| KLEIN, Jacques-Olivier | Université Paris-Saclay, France | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain |
| Kruyts, Nathalie | Université Catholique de Louvain, Belgique;
UCLouvain | Des cartes pour explorer la pédagogie de la transition
Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation
Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Kubica, Romain Michel Riccardo | Université Grenoble Alpes | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Labbay, Viviane | VetAgro Sup, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Lacassagne, Tom | IMT Nord Europe, France | Développer une approche critique du numérique |
| LACOUSTETE, Krasimira | Université de Pau et des pays de l'Adour, France | Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques Présentateur |
| Lagarde, Nathalie | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| LAGRANGE, Nikita | CNRS, UMR168, Institut Curie, Université PSL;
Sorbonne Université, Faculté des Sciences et Ingénierie, Centre d'Accompagnement pour la Pédagogie et Support à l'Expérimentation, CAPSULE | Combiner présence et distance : hybridation et comodalité |
| LALIGANT, Olivier | université de Bourgogne Europe, France | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation Présentateur |
| Lameul, Geneviève | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Lavault, Akira | Maison Glaz | Transition écologique et sociétale en actions |
| Le Guillou, Lucie | Université de Strasbourg, France | Soutenir la motivation des étudiants : un outil d’animation utilisé par les conseillers pédagogiques à destination des enseignants |
| Le Pimpec, Patricia | Agence Locale de l’Energie et du Climat de Bretagne Sud (ALOEN) | Transition écologique et sociétale en actions |
| Leborgne, Aurélie | Université de Strasbourg, UNISTRA | La permaculture : un levier pour soutenir la réflexivité des étudiants ?
Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| lebot, baptiste | laboratoires DYNAFOR et CERTOP | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| Lechevalier, Valérie | Institut Agro Rennes | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Leclercq-Varlan, Natacha | Université de Lille, France | Ingénierie pédagogique et scénarisation |
| Lecoq, Julie | Université Catholique de Louvain, Belgique;
UCLouvain | Des cartes pour explorer la pédagogie de la transition Présentateur
Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte
Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Lecuyer--Chardevel, Simon | Laboratoire d'Informatique de Grenoble, France | Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle |
| Leduc, Diane | UQAM, Canada | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Lefèbvre, Martin | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| LEFEUVRE, Sonia | Université Lyon 2 | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain |
| LEFORT, Thierry | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème Présentateur |
| Leicht-Scholten, Carmen | RWTH Aachen University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Lemaitre, Denis | ecole navale, France | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Lemke, Clara | RWTH Aachen University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| LEMOIGNO, Frédéric | Université de Montpellier, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Lepannetier, Nina | Arts et Métiers, 151 boulevard de l’Hôpital 75013 Paris, France | “Mission ODD17” : une réflexion interdisciplinaire face aux défis environnementaux et sociétaux à travers la découverte des ODD Présentateur |
| Lepers, Eléonore | Institut Catholique de Lille, France | Simulations, réalité virtuelle et serious games Présentateur |
| Lidolf, Sylvie | Université de Haurte Alsace, France | Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ?
Piloter les transformations pédagogiques du supérieur
Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Liem, Inggriani | Del Institute of Technology, Indonesia | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Ligot, Emile | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Lissillour, Vincent | Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique (EHESP), France | Transformations du supérieur et représentations des enseignant.e.s |
| Liu, Michel | Université Paris-Dauphine | Quel enseignement pour faire face aux défis de demain ? Humanisme et l'esprit critique |
| Liu, Tiphaine | ESCP, France | Quel enseignement pour faire face aux défis de demain ? Humanisme et l'esprit critique
Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Loizon, Anaïs | Institut Agro Dijon | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? |
| Lopo, Teresa | Institut Villebon - Georges Charpak, France;
Université Paris-Saclay | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Luyckx, Charlotte | UCLouvain | Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| M’Anach, Katell | Maison Glaz | Transition écologique et sociétale en actions |
| MAGDELAINE, ARNOLD | Nantes Université, France;
Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD) | Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone Présentateur |
| Maira, Nicolas | ULB, Belgique | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Malcourant, Emilie | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Maquet, Benoît | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Maridet, Morgane | Université Sorbonne Nouvelle | “Écrire l’enseignement” - prolonger la réflexion sur un dispositif d’ateliers d’écriture pour la formation des enseignant.e.s Présentateur
La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Marquez-Vivas, Genesis | Laboratoire Interdisciplinaire de Physique, France | Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle |
| Martel, Céline | Institut Agro, 35000, Rennes, France | Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Masiulionytė-Dagienė, Vaida | Vilnius University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| MAUFFETTE, Yves | Université de Montpellier, France;
Université du Quebec à Montréal | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Mavraki, Eléonore | Université Paris 1 Panthéon Sorbonne, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Meeus, Amélie | Faculté de Pharmacie - Université de Lorraine, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| MEIER, MICHAEL | Antenna Fondation | Potentialiser une éducation ouverte et libre en enseignement supérieur francophone |
| Meignen, Solène | Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions |
| Ménoret, Mathilde | ENIB, École Nationale d’Ingénieurs de Brest, 945 Av. du Technopôle, 29280 Plouzané, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| Merle, Lydia | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Messina, Virginie | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Michel, Gabriel | Université de Lorraine, France;
Perseus (laboratoire de recherche) | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement Présentateur |
| Miquelard Garnier, Guillaume | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Molard, Julie | Université d’Orléans, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Montaut, Thierry | Institut National Universitaire Champollion, France | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| MONTHUBERT, Bertrand | Atypie-Friendly - Comue de Toulouse, France | Mise en pratique et en discussion d'une grille d'accessibilisation des énoncés pour étudiants présentant des TND |
| Mordasini-Cariven, Valérie | Institut National Universitaire Champollion, France | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| MOUNEYROU, Pierre | ecole navale, France | Développer l’engagement et la motivation étudiante Présentateur |
| Mraihi, Saida | Arts et Métiers, 151 boulevard de l’Hôpital 75013 Paris, France | “Mission ODD17” : une réflexion interdisciplinaire face aux défis environnementaux et sociétaux à travers la découverte des ODD |
| Muniglia, Lionel | ENSAIA | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Muylkens, Benoît | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| NECKER, Sophie | Université de Lille, France | Former les enseignant.es de demain |
| Neyrolles, Fabrice | Cap Eudia, France | Enjeux sociaux-environnementaux : éclairages de la recherche Présentateur |
| NODOT, Matthieu | Ecole Nationale de l’Aviation Civil | Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| Nourdin, Julien | Université Grenoble Alpes;
AE&CC, ENSAG | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| NTIBASHIRAKANDI, Libérat | Université Libre de Bruxelles, Belgique | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires |
| Ohoussa, Assiba | Nantes Université, France | Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques |
| OLIVO, Marine | ENGEES, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| Paek, Lindsey | Institut Villebon - Georges Charpak | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Paggetti, Marion | CESI | Le numérique dans l’enseignement supérieur : logique de conception et reconfiguration des rôles des acteurs de la formation ? |
| Pagliaro, Samantha | AgroParisTech, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Pailhoriès, Hélène | Université d'Angers, France;
CHU Angers, France | Évaluer les compétences |
| PAMPHILE, Patrick | Université Paris-Saclay, France | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain Présentateur |
| Paquelin, Didier | Université Laval, Canada | Sémantique et mise en récit écosystème
Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques |
| Pardoen, Thomas | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Parent-Riquet, Elodie | Inspir4Transitions | Transition écologique et sociétale en actions |
| Parmentier, Jeanne | Institut Villebon - Georges Charpak, France | Décrire l’écosystème d’appui au développement professionnel des enseignant•es du supérieur afin de l’analyser et le faire évoluer collaborativement |
| Parmentier, Marie-Laure | INSERM, Institut de génomique fonctionnelle (IGF), 141 Rue de la Cardonille, 34000 MONTPELLIER | Transition écologique et sociétale en actions |
| PARVERY, Corinne | Bordeaux INP, France | Hackons un espace pour une expérience humaine transformante ! |
| Paul, Quesnay | Fondation partenariale Polytech | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| Pénard, Denis | Universite Paris Saclay, France | Évaluer les compétences |
| PEREIRA, Laëtitia | Sorbonne Université, Faculté des Sciences et Ingénierie, Centre d'Accompagnement pour la Pédagogie et Support à l'Expérimentation, CAPSULE | Combiner présence et distance : hybridation et comodalité |
| Perrin, Emmanuel | Polytech Lyon | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| Perrin, Julien | Faculté de Pharmacie - Université de Lorraine, France;
Centre Hospitalier Régional Universitaire, Nancy, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Peterson, Catrin | Université Rennes 2, France | Sémantique et mise en récit écosystème |
| Petit, Marie-Claude | UQAM, Canada | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Petit, Thomas | Excelia, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux Présentateur |
| Petiteau, Matthieu | Institut Fourier, France | Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle Présentateur |
| Peyroche, Gérald | Institut Villebon - Georges Charpak, France;
Ecole normale supérieure Paris-Saclay | Nouvelles modalités d'évaluation |
| PHILION, Ruth | Université du Québec en Outaouais, Québec | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| PICCARDI, Jeanne | Atypie-Friendly - Comue de Toulouse, France | Mise en pratique et en discussion d'une grille d'accessibilisation des énoncés pour étudiants présentant des TND Présentateur |
| Pigeonnat, Yvan | PerForm, Grenoble INP UGA, France;
Institut Polytechnique de Grenoble, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs
Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC Présentateur |
| Pimbert, Sylvie | Université Bretagne Sud, France;
Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions
Transition écologique et sociétale en actions |
| Poinsotte, Fanny | PerForm, Grenoble INP UGA, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Pommet, Marion | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Postiaux, Nadine | Université Libre de Bruxelles, Belgique | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance |
| Potvin-Rosselet, Edith | UQAM, Canada | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Poumay, Marianne | Université de Liège, Belgique | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain |
| PRASEUTH, Guilain | TBS Education, | Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques |
| PROST, Magali | UBO, France | Enjeux sociaux-environnementaux : éclairages de la recherche |
| Quain, Valérie | Université de Haurte Alsace, France | Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ?
Piloter les transformations pédagogiques du supérieur |
| Quéré-Sherbourne, Nolwenn | La Rochelle Université, France | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| Raemdonck, Isabel | Université Catholique Louvain, Belgique | Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle |
| RAFANOMEZANTSOA, Ny Rindralalaina | Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve Belgique | Transformations du supérieur et représentations des enseignant.e.s Présentateur |
| RALANTONIRINA, Manitra Raheliarisoa | Université d’Antananarivo, Madagascar | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires |
| Raucent, Benoit | Université Catholique de Louvain, Belgique;
UCLouvain | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation
Pédagogie universitaire : un bilan pour l'avenir
Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte
Un jeu de cartes pour exercer ses interventions de tuteur |
| Raux, Pascal | Université de Bretagne Occidentale, France | Développer une approche critique du numérique |
| RAVELOJAONA, Helisoa Nani Rinah | Université d’Antananarivo, Madagascar | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| Razafindralambo, Tahiry | ESIROI, France | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| REDONDO, Cécile | Université Jean Monnet SAINT-ÉTIENNE, France | Nouvelles modalités d'évaluation Présentateur |
| Redou, Pascal | ENIB, École Nationale d’Ingénieurs de Brest, 945 Av. du Technopôle, 29280 Plouzané, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| REMON, Joséphine | Université Lyon 2, France | Former les enseignant.es de demain Présentateur |
| Renson, Virginie | UCLouvain, Belgique | Une fresque de l’hybridation pour aider à la conception de dispositifs pédagogiques hybrides et à distance |
| Riopel, Martin | Département de didactique, Université de Québec à Montréal (UQAM), Canada | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Robert, Corinne | CERES, ENS-PSL;
INRAE | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Roecker, Bejamin | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Roger-Margueritat, Morgane | Université Grenoble Alpes;
Laboratoire TIMC, UMR5525, CNRS, VetAgro Sup, Grenoble INP | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| ROSE, Julien | Institut Agro Montpellier, France | Hackons un espace pour une expérience humaine transformante ! |
| Rouet, Alban | Institut Agro Dijon | Développer l’engagement et la motivation étudiante |
| Roulland, Megane | Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique (EHESP), France | Transformations du supérieur et représentations des enseignant.e.s |
| ROUVRAIS, Siegfried | Lab-STICC UMR CNRS 6285, Brest, France;
IMT Atlantique, Brest, France | Cap sur l’apprentissage par expédition (APE) Présentateur
Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Ruault, riwalenn | Université de Bretagne Occidentale, France | Ingénierie pédagogique et scénarisation |
| Sabart, Marion | Université Clermont Auvergne, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| SAGNET, Chloé | Université Clermont Auvergne, Pôle IPPA, F-63000 Clermont–Ferrand, France | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es |
| Sauter, Christian | Université de Strasbourg, France | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Savard, Claude | Université Laval, Canada | Les cartes conceptuelles au service de l’apprentissage |
| Scelles, Alexandra | CY Cergy Paris Université | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain
Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires |
| Schmidt, Noémie | Acteur.trice et metteur.euse en scène indépendant.e | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es |
| Schumacher, Jérôme Albert | Haute Ecole pédagogique du Canton de Vaud, Suisse | Former les enseignant.es de demain |
| Sedrati, Mouncef | Université Bretagne Sud, France | Transition écologique et sociétale en actions |
| Serindat, Sophie | Université Clermont Auvergne, France | Engager dans les Approches Par Compétences (APC) avec un kit de fiches outils |
| Seveno, Raynald | Nantes Université, France | Combiner présence et distance : hybridation et comodalité |
| Sihombing, Tahan | Del Institute of Technology, Indonesia | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Silalahi, Sari | Del Institute of Technology, Indonesia | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Simon, Vincent | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Skerrett, Marc | Fondation partenariale Polytech | Regards croisés sur plusieurs stratégies de changement pour accompagner la transformation pédagogique vers l’APC |
| Sorin, Thomas | ESA, école supérieure des agricultures, France | Eco-conception pédagogique : expérimentation d’un jeu de sensibilisation pour enseignants de l’enseignement supérieur |
| STAENTZEL, Cybill | ENGEES, France;
LIVE UMR 7362 - Laboratoire Image Ville Environnement CNRS et Université de Strasbourg | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| Stepani, Eka | Del Institute of Technology, Indonesia | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Stockless, Alain | UQAM, Canada | Nouvelles modalités d'évaluation |
| Stratulat, Melania | Université Rennes 2, France | Transformations pédagogiques : imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain ! |
| Suppan, Laurent | Hôpitaux Universitaires Genève, Département de médecine aiguë, Service des urgences, Unité d’urgences préhospitalières et de réanimation | Simulations, réalité virtuelle et serious games |
| SYLLA, Maité | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre Présentateur |
| Sylvestre, Emmanuel | Atypie-Friendly - Comue de Toulouse, France | Mise en pratique et en discussion d'une grille d'accessibilisation des énoncés pour étudiants présentant des TND |
| Tanguy, Eric | Nantes Université, France | Combiner présence et distance : hybridation et comodalité |
| Tardif, Jacques | Université de Sherbrooke, Québec, Canada | Approche par compétences : la perception des acteurs de terrain |
| Tavormina, Patrizia | Université Bretagne Sud, France;
Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions Présentateur
Transition écologique et sociétale en actions Présentateur |
| TESTANIERE, Cédric | Direction des Formations, IMT Mines Alès, Alès, France | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance |
| Texeira, Anais | Conservatoire national des arts et métiers, France | Nouvelles technologies pour apprendre |
| Thackeray, Valérie | Université de Lorraine, France. Centre de recherche sur les médiations (CREM UR 3476) | Évaluer les compétences Présentateur |
| Théou, François | Université Bretagne Sud, Campus de Tohannic, Rue André Lwoff, 56017 VANNES et 27 rue Armand Guillemot, 56321 LORIENT | Transition écologique et sociétale en actions |
| TILMANT, Christophe | Université Clermont Auvergne, Clermont Auvergne INP, CNRS, Institut Pascal, F-63000 Clermont–Ferrand, France | Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es Présentateur |
| Toquet, Delphine | ENIB, École Nationale d’Ingénieurs de Brest, 945 Av. du Technopôle, 29280 Plouzané, France | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| TRIVIDIC, Chloé | UBO, France | Enjeux sociaux-environnementaux : éclairages de la recherche Présentateur |
| VALTOT, Audrey | Nantes Université, France | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance Présentateur |
| van der Rest, Benoît | Toulouse INP, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences Présentateur |
| Vandenkoornhuyse, Christine | Institut Agro Rennes-Angers, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Vandeweerd, Jean-Michel | Université de Namur, Belgique. Faculté des Sciences. Département de Médecine Vétérinaire. | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année |
| Vangrunderbeeck, Pascal | UCLouvain, Belgique | Les IA génératives et le mémoire en 2024-2025 : Quels enjeux ? Quels usages ? Quels impacts ? Quelles balises ? |
| Vardon, Carla | Université Paris-Saclay, France | La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux |
| Velev, Severine | ULB, Belgique | L'entrée dans le supérieur : accompagner les étudiants en 1ère année Présentateur |
| Vellut, David | UCLouvain, Belgique | Une fresque de l’hybridation pour aider à la conception de dispositifs pédagogiques hybrides et à distance Présentateur |
| Vermeulen, Mathieu | IMT Nord Europe, France | Développer une approche critique du numérique |
| Véronique, Jeanclaude | Université de Lorraine, France;
LEM3 (laboratoire de recherche) | Savoir-être et savoirs relationnels dans l'enseignement |
| Verschuere, Louise | Université Catholique de Louvain, Belgique | Les étudiant.e.s, acteurs et actrices clés de leur formation |
| Verzat, Caroline | ESCP, France | Sensibiliser les étudiant.es à la transition écologique |
| Vest, Benjamin | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| Viaud, Jean-François | La Rochelle Université, France | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| Vignet, Caroline | Institut National Universitaire Champollion, France | L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle |
| Vilchien, Solène | Université catholique de l'Ouest, France | Eco-conception pédagogique : expérimentation d’un jeu de sensibilisation pour enseignants de l’enseignement supérieur |
| Virouleau, Alain | Institut Villebon - Georges Charpak, France | Nouvelles modalités d'évaluation Présentateur |
| VRIGNON, Cindy | Nantes Université, France | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance |
| Waldeck, Roger | IMT Atlantique, France | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE Présentateur |
| Wang, Jing | Université de Picardie Jules Verne, CRP-CPO, UR UPJV 7273 | Vers des dispositifs plus inclusifs |
| Warnier, Léticia | UCLouvain, Belgique;
Université Catholique de Louvain, Belgique | Former par le débat et l’écriture
Les IA génératives et le mémoire en 2024-2025 : Quels enjeux ? Quels usages ? Quels impacts ? Quelles balises ?
Un jeu de cartes pour exercer ses interventions de tuteur |
| WEILL, Sylvain | ENGEES, France;
ITES UMR 7063 - Institut Terre et Environnement de Strasbourg | Refondre les programmes pour répondre aux enjeux de société |
| WERTZ, Vincent | Université Catholique de Louvain, Belgique | Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires
Transformations du supérieur et représentations des enseignant.e.s |
| Westbrook, Nathalie | Institut d'Optique Graduate school, France | Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences |
| WIENIN, Jean-Samuel | Laboratoire des Science des Risques (LSR), IMT Mines Alès, Alès, France | Défis et opportunités de l'apprentissage et de l'alternance |
| Winkens, Ann-Kristin | RWTH Aachen University | Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE |
| Wouters, Pascale | Université Catholique de Louvain | Pédagogie universitaire : un bilan pour l'avenir |
| Younes, Nathalie | Université Clermont Auvergne, France | La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs |
| Zins, Charlie | CHU Angers, France | Évaluer les compétences |
| ZITZMANN, Cathel | EPF Engineering School, France | Hackons un espace pour une expérience humaine transformante ! |
