Heure de la conférence: 06.05.2025 22:23:40 HAEC
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Abgrall , OlivierInstitut Agro Rennes Développer l’engagement et la motivation étudiante Adam , CatherineENSTA Bretagne Rédiger un article pour la revue "Les Annales de QPES" : La main à la pâte AL-KHATIB , JamilaUniversité Gustave Eiffel, France Hackons un espace pour une expérience humaine transformante ! Le responsable de formation : un homme-orchestre à valoriser ? Présentateur Piloter les transformations pédagogiques du supérieur Présentateur Albareil , EstherLaboratoire ADEF, Aix-Marseille Université Ingénierie pédagogique et scénarisation Présentateur Albert , ClarisseUniversité Laval, Canada Transformation systémique des établissements et des pratiques pédagogiques Alexandra , BaudExcelia, France La transition autrement : nouveaux dispositifs pédagogiques pour enseigner les enjeux environnementaux ALMERGE , MorganeUniversité de Perpignan Via Domitia Former les ingénieur·es, conseiller·es et accompagnant·es pédagogiques ALVES , SarahEM Normandie, France Apprentissage et sentiment d'efficacité personnelle Présentateur ANDRIANASOLO , Miarintsoa NeillaUniversité d’Antananarivo, Madagascar Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires L’apprentissage à l’heure de l’intelligence artificielle Présentateur ANTIN , Rica SimonaUniversité de Bretagne Occidentale, France Simulations, réalité virtuelle et serious games Présentateur Aubin , André-SébastienDépartement d'éducation et de pédagogie, Université de Québec à Montréal (UQAM), Canada; Accompagner et soutenir la mise en œuvre de l’approche par compétences Évaluer les compétences Auchet , AntoineConservatoire national des arts et métiers, France Nouvelles technologies pour apprendre Vers des dispositifs plus inclusifs Audunsson , HaraldurReykjavik University Un jeu sérieux pour la résilience des programmes de formation universitaire : SUCRE AVENEL , CélineUniversité de Montpellier, France Former et accompagner les enseignant.e.s universitaires Présentateur Avode , JorisActeur.trice et metteur.euse en scène indépendant.e Accompagner les pratiques réflexives des apprenant·es
