La frange littorale du pays de Lorient en Bretagne est confrontée à d'importantes transformations de territoire qui demandent de muter des emplois et des compétences de différents publics pour accompagner ces transformations. Quelle place l’université prendra-t-elle dans ce contexte de transformations écologiques et sociétaux ? Et quelle place l’université donnera-t-elle à d’autres « lieux » ? L’Université Bretagne Sud, Maison Glaz (tiers-lieu climat et littoral), ALOEN (agence locale énergie climat), et l’organisme de formation Inspir4Transitions expérimentent depuis fin 2022 comment un travail en partenariat extra-universitaire peut produire des formations innovantes au service des besoins de la frange littorale du Pays de Lorient. Trois éléments clés ont été identifié dans ce cadre-là: (i) l’ancrage sur le territoire, (ii) l'hétérogénéité des partenaires qui sont dans des démarches collaboratives et (iii) la transférabilité de son modèle de formation et sa boîte à outils méthodologique sur d’autres territoires similaires.

Suite à la publication de la note de cadrage ministérielle pour former tous les étudiants du premier cycle à la transition écologique pour un développement soutenable (TEDS), l’Université Bretagne Sud a lancé un chantier de co-construction. Des référents formation TEDS (enseignants et enseignants-chercheurs de chaque composante de l’université), un chargé de projet et un ingénieur pédagogique travaillent ensemble afin de réaliser un dispositif commun à la TEDS. Plusieurs difficultés peuvent être identifiées dans un travail de co-construction de ce type de dispositif, notamment la capacité à sortir des champs disciplinaires, la pression temporelle pour les enseignants-(chercheurs) ainsi qu’une forte individualisation et autonomie dans leur travail, un changement de posture pour enseigner les enjeux de la transition. Nous avons étudié dans ce cadre-là des facteurs-clé favorisant la co-construction d’un dispositif TEDS à l’Université Bretagne Sud. Ces facteurs-clé portent à la fois sur la méthodologie de co-construction et sur la qualité des relations interpersonnelles des membres du groupe de travail universitaire.