Créer un archipel de compétences pour la résilience du littoral : université, tiers-lieu, organismes de formation et agence locale énergie-climat dans le même bateau

Patrizia Tavormina, Elodie Parent-Riquet, Akira Lavault, Florence Gourlay, Sylvie Pimbert, Mouncef Sedrati, Lisa Croyère, Patricia Le Pimpec, Katell M’Anach

Co-construction d’un dispositif sur la Transition Écologique pour un Développement Soutenable (TEDS) : une expérimentation du décloisonnement des composantes au sein de l’Université Bretagne Sud

Isabelle Dabadie, Mikaël Kedzierski, Erwan Gensac, François Théou, Franck David, Solène Meignen, Sylvie Pimbert, Patrizia Tavormina, Mathie Bouffard, Marie-Laure Parmentier

Retour d’expérience de transformation de l’offre de formation d’une école d’ingénieurs : du monospécifique à la vision systémique et vivante

Paul BOIS, Marine OLIVO, Cybill STAENTZEL, Sylvain WEILL

Le projet de voilier autonome à l’ENIB: comment passer de l’expérimentation pédagogique à la refonte socio-écologique du programme?

Mathilde Ménoret, Delphine Toquet, Erwan Contal, Pascal Redou, Jocelyn Bonnerave

Module d’ouverture « Sciences & Société » pour la gestion interdisciplinaire des sujets complexes santé-environnement

camille dumat, baptiste lebot

Les étudiants comme acteurs clés de l'université : identifier, développer et endosser divers rôles dans l'écosystème universitaire

Tuyêt Trâm Dang Ngoc, Nicolas Delatouche

L'expérience étudiante au cœur de la révision d’un dispositif de formation : co-construction et prototypage

delphine ducarme, Emilie Malcourant, Nathalie Kruyts, Thomas Delire, Louise Verschuere, Arthur De Neyer, Sophie Henrotte, Lucie Daphnis, Thomas Pardoen, Martin Lefèbvre, Jean-Charles Delvenne, Océane Duluins, Dana Davar, Benoit Raucent

Le cheminement de l’étudiant en mode 100% auteur-projet : récit d’une expérimentation d’interactions de 8 années

Olivier LALIGANT

Être tuteur d’apprenant en situation de handicap : quels apprentissages ?

Lionel HUSSON, Isabelle BOURNAUD, Ruth PHILION

Accessibilité et pédagogie numérique au Cnam : 10 ans d'expérimentation avec Scenari Opale

Sandrine Dewez, Marion Fontanié, Sophie Guichard, Antoine Auchet, Nicole Corsyn

Former par la simulation : accompagner les enseignants vers une éducation inclusive

Jing Wang, Marine Delaval, Samuel Hamon, Mathieu Hainselin, Delphine Hermès

Essaimage d’innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur : l’initiative du podcast Novagogie

Aristide Boukaré, Alexandra Scelles

Une expérience malgache en matière de formation professionnelle des enseignants du supérieur : impact et perspectives du Certificat en pédagogie universitaire (CPU) enraciné à l’Université d’Antananarivo – Madagascar.

Miarintsoa Neilla ANDRIANASOLO, Manitra Raheliarisoa RALANTONIRINA, Dorothée BAILLET, Vincent WERTZ, Libérat NTIBASHIRAKANDI

Café-partage transatlantique…Retour d’expérience et analyse d’une activité d’accompagnement des enseignant·es en début de carrière

Céline AVENEL, Hélène DE CHAMBERET

Cultiver les interactions dans l’écosystème des écoles agronomiques publiques : l’exemple de l’approche par compétences

Benoît van der Rest, Denise Choffel, Viviane Labbay, Samantha Pagliaro, Christine Vandenkoornhuyse

Accompagnement de la création d’une formation transdisciplinaire en approche par compétences

Marie Bourla, Marie-Françoise Curto, Corinne Robert

Déploiement d’une approche par compétences : comment transformer de façon collégiale ?

Fabienne Bernard, Sébastien De Rossi, Vincent Josse, Nicolas Dubreuil, Franck Delmotte, Benjamin Vest, Mathieu Hebert, Nathalie Westbrook, Lydia Merle, Marie-Anne Burcklen, Matthieu Boffety, André-Sébastien Aubin, Martin Riopel