Former les enseignant·es à l’éducation inclusive et à l’accessibilité : Classe Immersive Inclusive

Marine Delaval

Une fresque de l’hybridation pour aider à la conception de dispositifs pédagogiques hybrides et à distance

Virginie Renson, David Vellut, Sophie Depoterre, Justine Fromentin

Transformations pédagogiques : Imaginons l’organisation capacitante et écosystémique de demain !

Maëlle Crosse, Elsa Chusseau, Anna Clavel, Valérie Guichon, Céline Hoarau, Sylvie Lidolf, Melania Stratulat, Pierre Benech

Hackons un espace pour une expérience humaine transformante !

Jamila AL-KHATIB, Cécile GARCIA, Corinne PARVERY, Julien ROSE, Cathel ZITZMANN

Cultiver les interactions dans l’écosystème des écoles agronomiques publiques : l’exemple de l’approche par compétences

Benoît van der Rest, Denise Choffel, Viviane Labbay, Samantha Pagliaro, Christine Vandenkoornhuyse

Accompagnement de la création d’une formation transdisciplinaire en approche par compétences

Marie Bourla, Marie-Françoise Curto, Corinne Robert

Déploiement d’une approche par compétences : comment transformer de façon collégiale ?

Fabienne Bernard, Sébastien De Rossi, Vincent Josse, Nicolas Dubreuil, Franck Delmotte, Benjamin Vest, Mathieu Hebert, Nathalie Westbrook, Lydia Merle, Marie-Anne Burcklen, Matthieu Boffety, André-Sébastien Aubin, Martin Riopel

Les forces de caractère : un levier de transformation pour soi et pour les relations

Aurélie Leborgne, Christian Sauter

Que peut apporter l’Education nouvelle à la pédagogie universitaire ? Quelques illustrations dans un institut universitaire franco-allemand

Gabriel Michel, Jeanclaude Véronique

Progrès des savoir-être étudiants en licence de sciences de la vie en apprentissage par problèmes

Patricia CUCCHI, Frédéric LEMOIGNO, Laïla GANOUN, Guilhem DESBROSSES, Stephan GASCA, Sylvie HURTREZ-BOUSSES, Yves MAUFFETTE, Bernard GODELLE

SUPER HEMO® - Un jeu vidéo sérieux en hématologie : Retour sur deux années d'utilisation à la Faculté de Pharmacie de l'Université de Lorraine

Julien Perrin, Amélie Meeus, Elodie Bonniez, Maud D'Aveni

Quand la Réalité Virtuelle Réinvente la Formation Continue : Le Pari du Cnam avec CAP’VR

Maité SYLLA, Christian Cousquer, Marion Pommet, Fanny Hauquier, Catherine Gomez, Rebeca Garcia, Sohayb Khoulani, Vincent Caqueret, Matthieu Gervais, Nathalie Lagarde, Guillaume Miquelard Garnier, Wafa Guiga, Christelle Chapet, Nicolas Habay, Laure Bertrand, Jean Louis Havet, Clement Haustant, Antoine Auchet, Bejamin Roecker, Anais Texeira

PAIR’SEVAL - DEVELOPPEMENT DU JUGEMENT EVALUATIF CHEZ LES ETUDIANTS GRACE A L’EVALUATION PAR LES PAIRS.

Dominique Hervy-Guillaume

La crédibilité des accompagnateurs pédagogiques dans les dispositifs de formation des nouveaux enseignants-chercheurs

Laurent Gensbittel, Charlotte Darie, Morgane Maridet, Eléonore Mavraki, Julie Molard, Yvan Pigeonnat, Fanny Poinsotte, Marion Sabart, Nathalie Younes