El mundo hispanohablante está conformado por millones de hombres y mujeres que, durante siglos de “vida intrahistórica, silenciosa y continua” (Unamuno, 1902), forjaron las tradiciones de los pueblos que lo constituyen, portadoras ellas de profundas raíces identitarias. Aprender de la historia de estos pueblos y entender su presente es lo que nos permitirá imaginar su futuro.

El material para el Kursstufe que quisiera presentar en Friburgo aspira a ofrecer una visión auténtica de un área geográfica que posee rasgos culturales muy relevantes, con múltiples “pequeñas-grandes” historias para contar. Se trata del Parque Natural Cabo de Gata–Níjar, donde se rodó parte de la película de David Trueba “Vivir es fácil con los ojos cerrados”, que hoy es tema del bachillerato en Baden-Wurtemberg.

El material pedagógico elaborado consta de entrevistas, relatos y anécdotas de mujeres y hombres que habitan en la región, que forjaron en ella su identidad cultural y en ella aprendieron su lengua.

Sus testimonios promueven la comparación entre hábitats diferentes, entre el propio y el del “otro”, con sus singularidades y sus semejanzas, pero que, en definitiva, es el “nuestro”, por vivir todos en el mismo planeta. ¿Qué futuro queremos? ¿Cómo hacer para aunar crecimiento, desarrollo económico y protección medioambiental? ¿Queremos un turismo individual (exclusivo) para algunos o seguimos apoyando el turismo masivo (popular) para todos? ¿Vivir en un área protegida es una bendición o un castigo? ¿Cómo integramos a los que vienen de tan lejos en busca de una vida mejor? ¿Los hacinamos en los invernaderos, mientras limpiamos la costa y tapamos con flores las chabolas, el plástico, la basura y la miseria?

Los conflictos pueden ser regionales, pero plantean cuestiones universales que incitan a la reflexión, al debate y a la toma de posición; exigen, además, el compromiso cívico y la búsqueda de consenso.

El taller pretende dar un vistazo reflexivo a la "Teoría de las interseccionalidades". Teoría crítica , introducida por la académica jurídica Kimberlé Crenshaw en 1989. Se pretende un enfoque multidimensional que permita comprender cómo diferentes formas de discriminación y opresión se entrelazan en las experiencias vividas de las personas, especialmente relevante en los estudios sociales y feminismos contemporáneos del mundo.

Este es un taller práctico y de reflexión en el cual se tendrá 4 estaciones rotativas donde los participantes trabajarán en grupos analizando 4 historias en diferentes formatos, 1 canción, 1 video corto, y 2 extractos de textos . El objetivo general es: Proponer enfoques y actividades prácticas que integren temas sociales y complejos como justicia, convivencia, diversidad, interseccionalidad, y futuros distópicos , a través de textos/piezas de autoras/es hispanohablantes, desarrollando la competencia intercultural crítica en estudiantes de español como lengua extranjera.

Objetivos lingüísticos, culturales y de reflexión crítica a alcanzar durante la sesión.

• Lingüísticos:

(ej. ampliar vocabulario sobre identidades, usar pasado narrativo, expresar opiniones...)

• Culturales/interculturales:

(ej. conocer realidades diversas del mundo hispano, empatizar con perspectivas interseccionales)

• Críticos y futuros:

(ej. desarrollar pensamiento crítico, imaginar futuros justos)

Autora del taller: María Verónica Morales Jaramillo, profesora de español e inglés como lenguas extranjeras.