Seit der Durchführung der ersten Tagung in Berlin 1984 waren Diskussionen zur Einführung eines Fachs Informatik, zu Lehrplänen und Bildungsstandards und zur Abgrenzung Informatik / Medienbildung wiederkehrende Themen an den INFOS-Tagungen. Die Fachdidaktik Informatik bewegte sich dabei im Spannungsfeld zwischen den Ansprüchen an Forschung und Entwicklung seitens der Hochschulen und der Realität in der Schulpraxis. Basierend auf den Erfahrungen der letzten 40 Jahre werden im Referat einige teils provokative Thesen zur Zukunft des Informatikunterrichts vorgestellt verbunden mit einem Plädoyer für eine weniger fachsystematische, mehr auf die Menschen in einer digitalen Welt ausgerichteten Sicht. Der Informatikunterricht soll wie das Theater Denkanstösse geben, Perspektiven eröffnen und dazu beitragen, die Welt zu verstehen und zu gestalten.