Escaperooms sind längst nicht mehr nur eine unterhaltsame Freizeitaktivität, sondern gewinnen zunehmend auch im pädagogischen Kontext an Bedeutung. In einem zeitlich begrenzten, narrativ gerahmten Setting lösen die Teilnehmenden hierbei verschiedene Aufgaben und Rätsel, um sich – im ursprünglichen Sinne – aus einem abgeschlossenen Raum zu befreien, ein Mysterium aufzuklären oder im Wettstreit gegen eine andere Gruppe ihre „Partei“ zum Sieg zu führen.

Das narrative Setting steigert Motivation und Problemlösebereitschaft auf spielerische Weise. Zugleich fördert das kooperative Rätseln soziale Kompetenzen, Zeitmanagement und kognitive Flexibilität, da kreative Lösungsstrategien entwickelt werden müssen. Die Aufgaben selbst können wiederum je nach ihrer Gestaltung bestimmte fachliche Kompetenzen fordern, vermitteln und trainieren.

Im Rahmen eines Seminars an der Hochschule für Musik Carl-Maria von Weber Dresden diskutierten und erprobten Lehramtsstudierende des 3. Studienjahres, inwieweit sich das Format „Escaperoom“ für die Vermittlung und das Training von Hörkompetenzen eignet. Es entstanden vielfältige Aufgabentypen zu inhaltlichen und methodischen Aspekten der Gehörbildung, die zu eigenständigen Rätselkomplexen gebündelt wurden. So entwickelten sich mehrere eigenständige Escaperoom-Settings, die spielerisches Gehörbildungstraining in verschiedenen Schwierigkeitsstufen und weitgehend selbstständiger Arbeitsform ermöglichen. Im Rahmen des Kongresses werden das hierbei entstandene Material sowie die Konzepte dieser Escaperooms ausgestellt. Darüber hinaus können ausgewählte Escaperoom-Settings vor Ort in separaten Räumen installiert werden, sodass die Kongressteilnehmenden die Konzepte selbst erproben und praktisch erfahren können.