Im Diskussionsbeitrag sollen Fragen rund um den Einstieg in die Hörerziehung diskutiert werden. Diese Frage ist besonders wichtig, weil die ersten Unterrichtserfahrungen, die ein/e Schüler*in in diesem Bereich macht, einen besonders großen Einfluss auf die Bildungsbiographie ausüben.

Das angegebene breite Altersspektrum wirft zunächst die Frage nach altersspezifischen und altersunabhängigen Faktoren auf. Darüber hinaus soll es um konkrete Methoden gehen: um die Bedeutung des Singens, des klassischen Notendiktats, der Höranalyse usw. Da im Gehörbildungsunterricht sehr schnell unterschiedliche Lerntempi sichtbar werden, möchten wir erörtern, wie man Frust- und Überforderungsgefühle bei den Schüler*innen vermeiden kann. Ins Positive gewendet soll es auch darum gehen, wie Gehörbildung in die Erfahrungswelt und musikalische Praxis der Schüler*innen verankert werden kann und ob in diesem Zusammenhang unorthodoxe Methoden aus der Kompositions- und Improvisationspädagogik wertvolle Impulse geben können.