Formsignale – Wegweiser für die Höranalyse Neuer Musik

Lorenz Lehmann¹, Seitaro Takagawa²

1: MuHo Mannheim; 2: HfM Weimar

Ein phänomenologischer Ansatz zur Performance-Analyse Neuer Musik

Gabriel Jones

Kunstuniversität Graz, Österreich

Cultivating the “Musical Compass”: Frederick Shinn’s Rational System and the Birth of Modern Ear Training

Don Hedges

The Master's University Paul T. Plew School of Music, USA

Digitale Gehörbildungsangebote aus didaktischer Perspektive

Raik Weidemann^1,2

1: HfMT Köln; 2: Folkwang UdK Essen

Wenn das Platon wüsste: Metrische Proportionen in der Musik des 16. und 17. Jahrhunderts – eine Polemik zwischen Theoretikern

Angelika Moths

Musikwissenschaftliches Institut der Universität Zürich, Schweiz

Ausreizung der Möglichkeiten: Der „Ockeghem-Akkord“ und andere falsche Konsonanzen im 15. Jahrhundert.

Samuel Reid Navarro

Schola Cantorum Basiliensis / Hochschule für Musik Basel FHNW, Schweiz

Musikalische Formanalyse nach Heinrich Christoph Koch

Ulrich Roscher

Hannover, Deutschland

Georg Friedrich Haas – Denken in Musik / pensare in musica

Pierluca Lanzilotta

Konservatorium Bozen, Italien

„Immer auf der Schwelle zwischen Ordnung und Unordnung“. Form und Formgestaltung bei Enno Poppe: Laub

Philipp Zocha^1,2

1: HfM Mainz; 2: HfM Freiburg

Strategies in harmonic recognition

Fabio Ferrucci

Conservatorio di Musica Arrigo Boito di Parma, Italien

Practical Ear Training: “Ears before Eyes”

Gro Shetelig

Norwegian Academy of Music, Norwegen

Dichotomie als Prinzip? Der Choral in Mahlers 6. Sinfonie

Sophia Susanne Westenfelder

Hochschule für Musik und Theater Rostock, Deutschland

“Come, or I die forever”: Gesture, Agency und Embodied Cognition in Brittens Nocturnal after John Dowland

Roberto Zadra

Universität Mozarteum Salzburg, Österreich

Wie hört ein „Genie“? Musikalisches Hörvermögen im Geniediskurs

Clara Ziegelbauer^1,2

1: mdw Wien; 2: MUK Wien

Gehörbildung jenseits von Stift und Papier

Antoine Billet, Jakob Büschking, Imke Constapel, Konrad Georgi, Yutong Huang, Jakob Kasakowski, Marlene Krause, Clarissa Merz, Joss Reinicke

Hochschule für Musik Freiburg, Deutschland

Contemporary Perspectives of Ear Training

Piotr Jędrzejczyk

Stanisław Moniuszko Academy of Music in Gdańsk, Polen

Kompositorische Hörtheorien: Eine Genealogie musikalischer Wahrnehmung nach 1945

Jan Meßtorff

Hochschule für Musik Saar, Deutschland

Unanalysierbar? Telemanns „Et permanebit“ aus der Pariser Psalmvertonung „Deus judicium tuum“ TWV 7:7

Tilman Clasen

Schola Cantorum Basiliensis / Hochschule für Musik Basel FHNW, Schweiz

Phänomenologische Ansätze zur Analyse Neuer Musik – Erhard Karkoschka und die Musiktheorie um 1970

Kilian Scholla

Humboldt-Universität zu Berlin

Celibidaches musikalische Phänomenologie und ihre möglichen Grenzen

Unai Ruiz de Gordejuela^1,2

1: HMDK Stuttgart; 2: BFSM Krumbach

Hören, Reagieren, Strukturieren: Freie Improvisation als Propädeutik des Komponierens im Grundschulalter

Johanna Kulke

Hochschule Luzern, Schweiz

Aufbauende Höranalyse im schulischen Musikunterricht

Thomas Fesefeldt

Universität der Künste Berlin, Deutschland

Gehörbildung mit Vierteltönen im hochschulischen Unterricht: Möglichkeiten und Grenzen

Simon Mack

Hochschule für Musik und Theater München, Deutschland

„bleibt in Ewigkeit die Bewegung […] des Gehörs als des besten Richters“. Nachhall des Aristoxenos bei Johann Mattheson

Elisa Ringendahl, Angelika Moths

Universität Zürich, Schweiz

My overall approach to Ear Training after 50 years – “What? How? Why?”

Gro Shetelig

Norwegian Academy of Music, Norwegen

Musik als transzendierende Erfahrung? Fragen zur Hörwahrnehmung

Ulrike Böhmer

Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover, Deutschland

Hören im Spannungsfeld zwischen musikalischer Struktur und intertextuellen Effekten psychischer Strukturierung. Einblick in ein musiktheoretisches Seminarkonzept, in dem freie musikalische Gruppenimprovisation als methodischer Baustein des Musikerlebens und -verstehens genutzt wird.

Gisa Linnen

Universität der Künste Berlin, Deutschland