Leerstelle interdisziplinär: wissenschaftshistorische Annäherung ans Thema

Cornelius Borck

Universität zu Lübeck, Deutschland

Kunst und Wissenschaft oder: expérience et raison. Überlegungen zu Rameau und Couperin

Johannes Menke

Schola Cantorum Basiliensis / Hochschule für Musik Basel FHNW, Schweiz

Buxtehude lernt. Die Rolle des „Heptachordum Danicum“ für das frühe Schaffen Dieterich Buxtehudes

Birger Petersen

Hochschule für Musik Mainz / Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Deutschland

Zwischen Struktur und Freiheit: Kompositorische Strategien in der Orgelmusik von Dieterich Buxtehude

Joonyoung Park

Universität der Künste Berlin, Deutschland

Privates Unterrichten mit der Open Music Academy

Ulrich Kaiser

Hochschule für Musik und Theater München, Deutschland

Historische Improvisation am Streichinstrument auf der Grundlage der neapolitanischen Partimentopraxis des 18. Jahrhunderts

Anne Schinz

Universität der Künste Berlin, Deutschland

„Jazzing the Classics“ – Zu Duke Ellingtons musikalischer Ausbildung und ‚klassischen‘ Einflüssen in seinem frühem Schaffen

Philipp Teriete^1,2

1: Hochschule für Musik Freiburg, Deutschland; 2: Hochschule Luzern, Schweiz

Was muss Analyse heute leisten? Ein reflexiver und praxisnaher Blick auf die Analyse von Popmusik in 2025

Johannes Pries

Popakademie Baden-Württemberg, Deutschland

Wie die Maschinen hören

Egor Polyakov

Hochschule für Musik und Theater Felix Mendelssohn Bartholdy Leipzig, Deutschland

Ich höre was, was du nicht siehst. Bestandsaufnahme und Weiterdenken einer phänomenologischen Analysemethodik

Sophia Susanne Westenfelder

Hochschule für Musik und Theater Rostock, Deutschland

Debussy’s „Des pas sur la neige“ – Eine (Hör-) Analyse unter Einbezug der Scale-Theory und der Tonfelder

Dres Schiltknecht

Musikhochschule Mannheim, Deutschland

Die „Krise“ der romantischen Harmonik – eine analytische Notwendigkeit

Tanja Spatz¹, Moritz Heffter^2,3, Tobias Hauser^3,1, Nura Natour^3,4

1: Hochschule für Musik und darstellende Kunst Stuttgart, Deutschland; 2: Hochschule für Musik Basel FHNW, Schweiz; 3: Hochschule für Musik Freiburg, Deutschland; 4: Schola Cantorum Basiliensis, Schweiz

Zur Instrumentation der Blasinstrumente im sinfonischen Schaffen Antonín Dvořáks

Jan Thürmer

Hochschule für Musik Freiburg, Deutschland

Leerstellen und blinde Flecken bei Johann Sebastian Bach

Andreas Weil

Ulm, Deutschland

Spielen Sie doch einen Tango, Maestro! Überlegungen zur Interpretation von Astor Piazzollas tango nuevo

Katja Steinhäuser

Universität der Künste Berlin, Deutschland

„Um praktisch zu werden, fange ich mit der Theorie an.“ – Zur Vermittlung improvisatorischer Fertigkeiten in der Klavierpädagogik Friedrich Wiecks

Stephan Zirwes¹, Georg Thoma^2,3,4, Giovanni Michelini^2,5

1: Hochschule der Künste Bern, Schweiz; 2: Hochschule für Musik und Theater München, Deutschland; 3: Hochschule für Musik Freiburg, Deutschland; 4: Hochschule für Musik und darstellende Kunst Stuttgart, Deutschland; 5: Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin, Deutschland

Im Spannungsfeld zwischen Ohr und Vernunft: Erkenntnistheoretische Perspektiven auf J. J. Fux’ Gradus ad Parnassum

Caio Griman

Universidade de São Paulo / Fapesp, Brasilien

Überforderung als Formkonzeption – Ideen zur höranalytischen Wahrnehmung von Form bei Olivier Messiaen

Julian Habryka

Hochschule für Musik Detmold, Deutschland

„Gehörbildung. Ein Arbeitsbuch nach historischen Quellen“

David Mesquita, Florian Vogt

Schola Cantorum Basiliensis / Hochschule für Musik Basel FHNW, Schweiz

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Führung durch einige historische Musikalienbestände der Stadtbibliothek

Arndt Schnoor

Bibliothek der Hansestadt Lübeck, Deutschland

Musikalische Intertextualität: Über Leerstellen im System der Texte und blinde Flecken analytischer Methoden

Martin Kohlmann

Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover, Deutschland

„Akzidens“ – „Oktatonik“ – „Systemkontrast“: Zu den Klangwirkungen des „b“ am Beispiel der „Deploration“ von Josquin des Prez

Stefan Rohringer

Hochschule für Musik und Theater München, Deutschland

Reconstructing Vicentino

Markus Roth

Folkwang Universität der Künste, Deutschland

Schlagzeugklänge als Träger von musikalischem Sinn in der indischen Tabla-Musik

Stefan Keller

Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin, Deutschland

Polyphonie als Hegemonie: Ideologische Perspektiven der Musiktheorie in der frührepublikanischen Zeit der Türkei

Tuna Dağdelen

Hochschule für Musik und Theater Felix Mendelssohn Bartholdy Leipzig, Deutschland

Ádám Pálóczi Horváths „Ötödfélszáz Énekek (1813/53)“ zwischen oraler Tradition und deskriptiver Notation

Lukas Mantovan

Anton Bruckner Privatuniversität, Österreich

„...für alle Zeiten...“ – Bernd Alois Zimmermanns Beziehung zur Musiktheorie

Daniel Hikaru Grote^1,2

1: Universität der Künste Berlin, Deutschland; 2: Hochschule für Musik und Theater Felix Mendelssohn Bartholdy Leipzig, Deutschland

„Die Soldaten von Bernd Alois Zimmermann. Ein Monolith in zwei Teilen"

Andreas Dorfner

Hochschule für Musik Detmold, Deutschland

Klangliche Leerstellen und poetische Ökologie: Natur als Strukturprinzip in Sciarrinos „Da gelo a gelo“

Daniel Serrano^1,2

1: Universität für Musik und darstellende Kunst Wien, Österreich; 2: Hochschule für Musik und Theater Felix Mendelssohn Bartholdy Leipzig, Deutschland

„Was ich für ein Stümper bin, glaubt kein Mensch…“ – Musiktheoretische Analyse und Skizzenforschung bei Richard Wagner

Frederik Stark

Technische Universität Dortmund, Deutschland

Schärfe und Unschärfe. Versuch über eine analytische Kategorie am Beispiel von Weberns Kontrapunkt

Almut Gatz

Hochschule für Musik Würzburg, Deutschland

Kompositionspädagogik – eine Fachrichtung im Spannungsfeld von Kunst und Wissenschaft

Helmut Schmidinger

Universität für Musik und darstellende Kunst Graz, Österreich

Führung durch einige historische Musikalienbestände der Stadtbibliothek

Arndt Schnoor

Bibliothek der Hansestadt Lübeck, Deutschland