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Analyse der Lehrpläne vor dem Hintergrund des Stellenwertverständnisses
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Analyse der Lehrpläne vor dem Hintergrund des Stellenwertverständnisses 1Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, Deutschland; 2Universität Potsdam, Deutschland Im Rahmen einer internationalen Projektkooperation zum Stellenwertverständnis wurde eine vergleichende Analyse der Curricula in Australien, Deutschland und Südafrika durchgeführt. Aus den Ergebnissen dieser Analyse konnten für die weitere Forschung, sowie für die Lehreraus- und -weiterbildung wertvolle Schlussfolgerungen gezogen werden. Ergänzend wurde darauffolgend eine vergleichende Analyse der Lehrpläne aller 16 Bundesländer Deutschlands durchgeführt, welche die Grundlage für den vorliegenden Beitrag darstellt. | ||