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Schulalgebra studienreif: Untersuchung der Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen elementarer algebraischer Inhalte
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Schulalgebra studienreif: Untersuchung der Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen elementarer algebraischer Inhalte Universität Kassel, Deutschland Der Vortrag widmet sich der Bedeutung des visuell-räumlichen Denkens beim Behandeln von abstrakt-symbolischen Inhalten und verfolgt das Ziel, den Schwierigkeiten der Studierenden mit elementaren Termumformungen entgegenzuwirken. Mehrere aus der Literatur bekannte Ergebnisse deuten darauf hin, dass sicheres Beherrschen elementarer Termumformungen von visuell-räumlichen Denkprozessen unterstützt werden könnte. Auf Basis dieser Erkenntnisse wird auf die Planung der Untersuchungsreihe eingegangen, die die Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen algebraischer Inhalte überprüfen soll. |