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"Elf ähm fünf abgeschnitten“ - Grundvorstellungen bei Subtraktionsaufgaben mit Zehnerübergang
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"Elf ähm fünf abgeschnitten“ - Grundvorstellungen bei Subtraktionsaufgaben mit Zehnerübergang Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland Studien weisen verschiedene Einflussfaktoren von Sprachbeeinträchtigungen auf die Mathematikleistung nach. Im vorliegenden Beitrag werden Lernende mit Förderbedarf Sprache bei der Bearbeitung von Subtraktionsaufgaben betrachtet. Ziel des Beitrags ist es, das Zusammenspiel unterschiedlicher Grundvorstellungen in den sprachlichen Darstellungen und Materialhandlungen der Lernenden zu identifizieren. | ||