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Tätigkeitstheoretische Anmerkungen zur Diskussion um das Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen
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Tätigkeitstheoretische Anmerkungen zur Diskussion um das Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen JGU Mainz, Deutschland In dem Beitrag gehen wir der Frage nach, in welchem Verhältnis digitale Medien und digitale Werkzeuge stehen und was dies für das "Lernen in virtuellen Realitäten" bedeutet. Anlass dafür waren Kommentare zu dem von 40 Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen erstunterzeichneten "Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen“ auf der Nachrichten-Webseite der Heise Medien Gruppe. | ||