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MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule
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Investigating the use of recommender systems (AI) to make the reuse of feedback faster when assessing handwritten mathematics tasks Utrecht University, Freudenthal Institute, the Netherlands Including recommender systems to suggest feedback on handwritten mathematics tasks more intelligently. Fachdidaktische Designparameter für ein automatisches Feedback auf Aufgabenebene Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland Bisherige Studien der Wirkungsforschung digitalen Feedbacks konzipieren ihre Feedbackmodelle innerhalb bekannter transdisziplinärer Kategorien. Für eine dezidiert mathematikdidaktische Perspektive ist es hilfreich, solche Gestaltungsparameter in den Blick zu nehmen, in denen die Fachdidaktik eigene, spezifische Beiträge ausdifferenzieren kann. Der Beitrag stellt Parameter für das Design automatischen Feedback vor, die eine dezidiert didaktische Perspektive innerhalb allgemein formulierter Modelle erlauben. | ||