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Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell
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Präsentationen | ||
Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell 1Universtität Leipzig, Deutschland; 2Universität Erfurt, Deutschland; 3MLU Halle-Wittenberg, Deutschland; 4TU Dresden, Deutschland Die oftmals nicht ganzheitliche Betrachtung des Gleichheitszeichens als Zuweisungs- und Beziehungszeichen im Mathematikunterricht der Grundschule wird als ein Hindernis beim Umgang mit Variablen und algebraischen Gleichungen gesehen. Um den Schüler*innen das Prinzip der Gleichheit zu vermitteln, wird oftmals das Waagemodell genutzt. Da das Schulbuch als „heimlicher Lehrplan“ den Unterricht stark beeinflusst, wird im Vortrag ausgehend von einer Abfrage zu den am häufigsten genutzten Schulbüchern im mitteldeutschen Raum eine Lehrwerkanalyse von Aufgaben zum Waagemodell vorgestellt. |