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Sitzungsübersicht |
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| 8:30 - 10:00 | MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Ort: R11 T03 C05 Chair der Sitzung: Gilbert Greefrath, Universität Münster Chair der Sitzung: Hans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Chair der Sitzung: Katrin Vorhölter, TU Braunschweig |
| 8:30 - 10:00 | MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Ort: R11 T03 C15 Chair der Sitzung: Solveig Jensen, Universität Osnabrück Chair der Sitzung: Charlotte Rechtsteiner, PH Ludwigsburg Chair der Sitzung: Hedwig Gasteiger, Uni Osnabrück |
| 8:30 - 10:00 | MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Ort: R11 T03 C20 Chair der Sitzung: Stephan Berendonk, Bergische Universität Wuppertal Chair der Sitzung: Sebastian Bauer, KIT Chair der Sitzung: Marc Sauerwein, TU Berlin |
| 8:30 - 10:00 | MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Ort: R11 T03 C35 Chair der Sitzung: Birte Julia Specht, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg Chair der Sitzung: Wilfried Herget, Universität Halle-Wittenberg Chair der Sitzung: Johanna Heitzer, RWTH Aachen |
| 8:30 - 10:00 | MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C38 Chair der Sitzung: Andreas Obersteiner, Technische Universität München Chair der Sitzung: Martin Abt, Pädagogische Hochschule Freiburg |
| 8:30 - 10:00 | MS 06: Data Science Ort: R11 T03 C54 Chair der Sitzung: Susanne Podworny, Universität Paderborn Chair der Sitzung: Daniel Frischemeier, Universität Münster Chair der Sitzung: Saskia Schreiter, PH Heidelberg |
| 8:30 - 10:00 | MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Ort: R11 T03 C63 Chair der Sitzung: Katrin Klingbeil, Universität Duisburg-Essen Chair der Sitzung: Corinna Hankeln, Technische Universität Dortmund Chair der Sitzung: Daniel Thurm, Universität Siegen |
| 8:30 - 10:00 | MS 08: Facetten mathematischer Lernbegleitung in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe Ort: R11 T03 C75 Chair der Sitzung: Priska Sprenger, Pädagogische Hochschule Freiburg Chair der Sitzung: Barbara Ott, Pädagogische Hochschule St.Gallen |
| 8:30 - 10:00 | MS 09: Frühe mathematische Bildung Ort: R11 T03 C82 Chair der Sitzung: Miriam Lüken, Universität Bielefeld Chair der Sitzung: Julia Bruns, Universität Paderborn Chair der Sitzung: Stephanie Schuler, RPTU Kaiserslautern-Landau |
| 8:30 - 10:00 | MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Ort: R11 T03 C93 Chair der Sitzung: Regina Bruder, TU Darmstadt Chair der Sitzung: Andreas Büchter, Universität Duisburg-Essen Chair der Sitzung: Rudolf Sträßer, JLU Giessen |
| 8:30 - 10:00 | MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Ort: R11 T06 C85 Chair der Sitzung: Jessica Hoth, Goethe-Universität Frankfurt Chair der Sitzung: Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg Chair der Sitzung: Constanze Schadl, Friedrich-Schiller-Universität Jena |
| 8:30 - 10:00 | MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Ort: R11 T04 C06 Chair der Sitzung: Eva Müller-Hill, Universität Rostock Chair der Sitzung: Silke Neuhaus-Eckhardt, Julius-Maximilians-Universität Würzburg |
| 8:30 - 10:00 | MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Ort: R11 T04 C26 Chair der Sitzung: Claudia Ademmer, TU Dortmund Chair der Sitzung: Jennifer Bertram, Universität Duisburg-Essen Chair der Sitzung: Alexander Goldschmidt, TU Dortmund |
| 8:30 - 10:00 | MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Ort: R11 T04 C36 Chair der Sitzung: Timo Kosiol, LMU München Chair der Sitzung: Frank Reinhold, Pädagogische Hochschule Freiburg |
| 8:30 - 10:00 | MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Ort: R11 T04 C45 Chair der Sitzung: Melanie Platz, Universität des Saarlandes Chair der Sitzung: Aileen Steffen, Universität Osnabrück |
| 8:30 - 10:00 | MS 16: Mathematik und Sprache Ort: R11 T04 C54 Chair der Sitzung: Lisa-Marie Wienecke, Leuphana Universität Lüneburg Chair der Sitzung: Anselm Strohmaier, Technische Universität München Chair der Sitzung: Kerstin Hein, TU Dortmund/ Institut für Entwicklung und Erfoschung des Mathematikunterrichts |
| 8:30 - 10:00 | MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Ort: R11 T04 C60 Chair der Sitzung: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair der Sitzung: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen |
| 8:30 - 10:00 | MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Ort: R11 T04 C69 Chair der Sitzung: Christoph Ableitinger, Universität Wien Chair der Sitzung: Christian Dorner, PH Steiermark |
| 8:30 - 10:00 | MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Ort: R11 T04 C84 Chair der Sitzung: Leander Kempen, Universität Greifswald Chair der Sitzung: Michael Meyer, Universität zu Köln |
| 8:30 - 10:00 | MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Ort: R11 T04 C87 Chair der Sitzung: Lena Florian, Universität Potsdam Chair der Sitzung: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair der Sitzung: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair der Sitzung: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes |
| 10:15 - 10:35 | Die Lernplattform MatheBattle – ein „Hidden Champion“ aus Baden-Württemberg? Richard Schulte, Walther Paravicini Eberhard Karls Universität Tübingen Ort: R11 T04 C06 |
| 10:15 - 10:35 | Einsatz digitaler Mathematik-Aufgaben an der Hochschule Magdeburg-Stendal – Teil 1: Nutzungsverhalten und Akzeptanz Maike Schelhorn, Oleg Boruch Ioffe, Jessica Schäfer, Rahim Hajji, Martin Krinke, Reik Volker Donner h² – Hochschule Magdeburg-Stendal; Fachbereich Wasser, Umwelt, Bau und Sicherheit, Deutschland Ort: R11 T04 C45 |
| 10:15 - 10:35 | Empowerment durch Feedback: Aktivierung der eigenständigen Fehleranalyse in digitalen Lernumgebungen Daniela Maier, Mutfried Hartmann Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland Ort: R11 T03 C63 |
| 10:15 - 10:35 | Entwicklung eines Seminarkonzepts für Studierende des Lehramts Primarstufe zum heterogenitätssensiblen Entdeckenden Lernen in Substanziellen Lernumgebungen Nadja Sobotta Pädagogische Hochschule Weingarten, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 10:15 - 10:35 | Fachdidaktische Reflexionsprozesse in der ersten und zweiten Phase der Mathematiklehrkräftebildung. Lehrkräftebildung mit der barrierefreien, kollaborativ nutzbaren Video-Lernplattform degree. Susannah Unteregge1, Greta Brodowski2, Marcus Nührenbörger1, Stephan Hußmann2 1: Universität Münster, Deutschland; 2: Technische Universität Dortmund, Deutschland Ort: R11 T06 C85 |
| 10:15 - 10:35 | Gemeinsam kombinatorische Aufgaben lösen - mathematisches Darstellen in Partner*innenarbeit Maria Wendt Technische Universität Dresden, Deutschland Ort: R11 T04 C69 |
| 10:15 - 10:35 | Individuelle Profile bezüglich des Stellenwertverständnisses von Grundschulkindern – Erste Ergebnisse einer Clusteranalyse Tom Laudes1, Katja Lenz1, Gerald Wittmann2 1: PH Heidelberg; 2: PH Freiburg Ort: R11 T03 C35 |
| 10:15 - 10:35 | Interventionen nur durch die Ankündigung von Feedback verbessern? Jan Philipp Volkmer1, Andreas Eichler2, Elisabeth Rathgeb-Schnierer2 1: Hannah-Arendt Gesamtschule Soest, Deutschland; 2: Universität Kassel Ort: R11 T03 C05 |
| 10:15 - 10:35 | Ist KI mehr als ChatGPT? Wertüberzeugungen und Beliefs Jugendlicher zu Künstlicher Intelligenz Sebastian Bauer1, Sebastian Geisler3, Stephanie Hofmann1, Marielena Menzel3, Sarah Schönbrodt2, Benedikt Weygandt4 1: KIT, Deutschland; 2: PLUS, Österreich; 3: Universität Potsdam, Deutschland; 4: Universität zu Köln, Deutschland Ort: R11 T03 C93 |
| 10:15 - 10:35 | Kann Polya auch Informatik? Über die Entwicklung eines interdisziplinären Problemlösemodells Deng-Xin Ken Oehler, Matthias Ludwig Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland Ort: R11 T04 C36 |
| 10:15 - 10:35 | Mathematikunterricht braucht Sprachförderung – und umgekehrt! Henning Heller Universität Bonn, Deutschland Ort: R11 T04 C60 |
| 10:15 - 10:35 | MINT denken (und tun) und den Sachunterricht nicht vergessen Kathrin Holten Pädagogische Hochschule Kärnten Ort: R11 T03 C20 |
| 10:15 - 10:35 | Muster oder Willkür? Konzeptvorstellungen zu stochastischer Variabilität im Kontext der Lehrendenbildung Arabella Denk Universität Wien, Österreich Ort: R11 T04 C84 |
| 10:15 - 10:35 | Neugierde bei Lernenden wecken – Konzeptualisierungen und vielversprechende Förderansätze aus der Motivations- und Emotionsforschung Pia Köhler, Stanislaw Schukajlow Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T03 C15 |
| 10:15 - 10:35 | Notwendige Kenntnisse für das Begriffsverständnis der Ableitung Thekla Kober Universität Hildesheim, Deutschland Ort: R11 T08 C01 |
| 10:15 - 10:35 | Schiefe Symmetrieachsen bei Hyperbeln Renate Motzer Universität Augsburg, Deutschland Ort: R11 T04 C54 |
| 10:15 - 10:35 | Shut the Box: Ein Modellierungsprojekt für Alle? Martin Bracke, Lukas Bayer Universität Koblenz, Deutschland Ort: R11 T03 C54 |
| 10:15 - 10:35 | Verstehensgrundlagen mit aktivierenden Erklärvideos aufbauen - am Beispiel von Dezimalbrüchen Lia Brüggemeyer, Stephan Hußmann Technische Universität Dortmund, Deutschland Ort: R11 T04 C26 |
| 10:15 - 10:35 | Vorstellungen von Grundschulkindern beim Umwandeln von Größen Tanja Lobnig Pädagogische Hochschule Kärnten, Österreich Ort: R11 T03 C38 |
| 10:15 - 10:35 | Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung Michael Schröder TU Dresden, Deutschland Ort: R11 T07 C73 |
| 10:40 - 11:00 | "und das war auch so ein Knackpunkt" - Professionalisierung für die Förderung von arithmetischen Basiskompetenzen Inga Wienhues Universität Paderborn, Deutschland Ort: R11 T03 C15 |
| 10:40 - 11:00 | Argumentieren mithilfe von KI-Chatbots - Ein Fallbeispiel zur Wahrscheinlichkeitsrechnung aus einer 8. Klasse Felicitas Pielsticker Universität Paderborn, Deutschland Ort: R11 T03 C93 |
| 10:40 - 11:00 | Bedingte Wahrscheinlichkeit und stochastische Unabhängigkeit - Wie lösen Mathematiklehramtsstudierende Problemlöseaufgaben? Ömer Arslan Universität Duisburg-Essen, Deutschland Ort: R11 T04 C84 |
| 10:40 - 11:00 | Challenging variants of the “Guess who?” game Olha Nesterenko, Antonella Perucca University of Luxembourg, Luxemburg Ort: R11 T04 C06 |
| 10:40 - 11:00 | Der Einfluss des Praxissemesters auf die Überzeugungen angehender Mathematiklehrkräfte. Eine Interviewstudie. Simon Scherer Universität zu Köln, Deutschland Ort: R11 T06 C85 |
| 10:40 - 11:00 | Embodiment - Stetigkeit und Differenzierbarkeit erleben Christoph Oberbucher University of Graz, Österreich Ort: R11 T08 C01 |
| 10:40 - 11:00 | Entwicklung und Erprobung digitaler Statistik-Aufgaben im DigStat-Projekt Farhad Razeghpour, Kim Brünger, Katrin Rolka Ruhr-Universität Bochum, Deutschland Ort: R11 T04 C45 |
| 10:40 - 11:00 | Fachdidaktische Entwicklungsforschung in MINT Verena Kaar Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich Ort: R11 T03 C20 |
| 10:40 - 11:00 | Förderung des mathematischen Begründens angehender Grundschullehrkräfte: Eine Analyse von Lernumgebungen mit worked examples Wiebke Neumann Freie Universität Berlin, Deutschland Ort: R11 T03 C75 |
| 10:40 - 11:00 | Förderung des Umgangs mit Geld in der Grundschule Dinah-Marie Wiedenhöfer PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 10:40 - 11:00 | Funktionale Zusammenhänge sprachsensibel unterrichten lernen Patrizia Kis-Fedi1, Carina Büscher2 1: Pädagogische Hochschule St.Gallen, Schweiz; 2: Universität zu Köln, Deutschland Ort: R11 T04 C60 |
| 10:40 - 11:00 | Graphentheorie in verschiedenen mathematischen Bildungsphasen: eine systematische Literaturrecherche Meeri-Liisa Beste Universität Hildesheim, Deutschland Ort: R11 T04 C54 |
| 10:40 - 11:00 | Große Fische im kleinen Teich? Das mathematische Selbstkonzept von Frauen beim Übertritt in ein MINT-Studium Pia Tscholl Universität Innsbruck, Österreich Ort: R11 T04 C36 |
| 10:40 - 11:00 | Kognitives und behaviorales Engagement mediiert die Wirkung digitaler Tools im Bruchrechenunterricht Maria-Martine Oppmann, Maik Beege, Frank Reinhold Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland Ort: R11 T04 C26 |
| 10:40 - 11:00 | Längsschnittliche Kompetenzmessung im Projekt FALKO-PV Laura Simböck, Alfred Lindl, Stefan Krauss Universität Regensburg, Deutschland Ort: R11 T03 C63 |
| 10:40 - 11:00 | Mathematik-Grundlagen für Bildungsaufsteiger*innen – Zielgruppengerechte Vermittlung von Fachkompetenzen am TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule Angelika Dorawa, Alexander Kloos, Özlem Balyemez, Bastian Stratmann TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 10:40 - 11:00 | Mathematische Arbeitsweisen und Klausurvorbereitung von Studierenden des Grundschullehramts Ulrike Bücking, Jan-Hendrik de Wiljes Institut für Mathematik, Freie Universität Berlin, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 10:40 - 11:00 | MINT-Unterricht – undenkbar für Lehrkräfte ohne mathematisches Hintergrundwissen Hannes Stoppel Padderborn University, Deutschland Ort: R11 T07 C73 |
| 10:40 - 11:00 | Outcome- vs. Prozessdiagnostik: Fluide Intelligenz, Mathematikleistung und Strukturierungsfähigkeit bei der Mustererkennung im Vergleich Sabrina Heiderich, Greta Brodowski TU Dortmund, Deutschland Ort: R11 T04 C69 |
| 10:40 - 11:00 | Subtraktion strategisch meistern: Einfluss von (zunehmend) verschachteltem Lernen und Selbsterklärung auf die Strategiekompetenz Nicole Hollmann, Nike Scheitz, Johannes Osterberg, Lea Nemeth, Rita Borromeo Ferri, Frank Lipowsky Universität Kassel, Deutschland Ort: R11 T03 C35 |
| 10:40 - 11:00 | Was macht eine "gute" Modellierungsaufgabe aus? - Das Design einer Delphi-Studie Rebecca S. Stäter, Matthias Ludwig Goethe Universität Frankfurt, Deutschland Ort: R11 T03 C82 |
| 10:40 - 11:00 | Wozu Mathematikunterricht? – Eine explorative Erhebung unter Schüler:innen Chiara Wang Universität Klagenfurt, Österreich Ort: R11 T03 C54 |
| 11:10 - 11:45 | „Warum geht es mit sechs Dreiecken nicht?“ – Grundschulkinder begründen die Vollständigkeit der platonischen Körper Merve Kaya-Güngör Universität Duisburg-Essen, Deutschland Ort: R11 T04 C54 |
| 11:10 - 11:45 | A Cross-Grade Study of Elementary School Students’ Misconceptions Concerning Probability Judgment Masafumi KUMODE University of Fukui, Japan Ort: R11 T06 C85 |
| 11:10 - 11:45 | Abbildungen im Mathematikschulbuch - Thesen zu deren Gestaltung und Veränderung Jennifer Postupa1,2 1: Otto-Friedrich Universität, Deutschland; 2: Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg Ort: R11 T03 C63 |
| 11:10 - 11:45 | Anwendungsbezug im Bildungstrend für den Bildungsgang des sonderpädagogischen Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf im Schwerpunkt Lernen Basendowski Sven1, Gilbert Greefrath2 1: Universität Rostock, Deutschland; 2: Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T04 C60 |
| 11:10 - 11:45 | Aufgabenangebot von Lehrwerken der Klassen 2 und 3 zur Entwicklung des Operationsverständnisses der Multiplikation Sandra Gleißberg PH Schwäbisch Gmünd, Deutschland Ort: R11 T03 C82 |
| 11:10 - 11:45 | Beweiskompetenz diagnostizieren lernen: Adaptive Echtzeitanpassung von Scaffolding für Lehramtsstudierende in einer video-basierten Simulation Michael Nickl1,2, Daniel Sommerhoff2, Anika Radkowitsch2, Sina A. Huber1, Elisabeth Bauer1, Stefan Ufer3, Jan L. Plass4, Tina Seidel1 1: TUM, Deutschland; 2: IPN Kiel, Deutschland; 3: LMU München, Deutschland; 4: NYU, USA Ort: R11 T03 C15 |
| 11:10 - 11:45 | ChatGPT – beständig unzuverlässig oder unbeständig zuverlässig? Johann Sjuts Universität Osnabrück, Deutschland Ort: R11 T03 C93 |
| 11:10 - 11:45 | Das Potenzial des Begriffs Digitalität für die Konzeptionalisierung von Mathematiklernen Peter Ludes-Adamy, Mia Viermann Universität Hamburg, Deutschland Ort: R11 T04 C87 |
| 11:10 - 11:45 | Einblicke in die Herleitung einer Grundvorstellung zum Tangens Maximilian Büttner, Kirstin Erath Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Deutschland Ort: R11 T03 C35 |
| 11:10 - 11:45 | Entwicklung der Vorgehensweisen beim Reparieren von Musterfolgen von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen Rebecca Rudack Universität Paderborn, Deutschland Ort: R11 T04 C69 |
| 11:10 - 11:45 | Förderung des funktionalen Denkens durch Lernumgebungen aus dem Projekt FunThink Kerstin Frey, Ute Sproesser, Sabine Kowalk Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland Ort: R11 T04 C06 |
| 11:10 - 11:45 | Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion: Eine deutsch-chilenische Vergleichsstudie Nicolás Alejandro Alarcón Relmucao Universität Bielefeld, Deutschland Ort: R11 T03 C05 |
| 11:10 - 11:45 | Lehrkraft-Profile zum Professionswissen und Erwartungs-Wert-Überzeugungen zum Einsatz digitaler Medien Timo Kosiol, Stefan Ufer LMU München, Deutschland Ort: R11 T04 C45 |
| 11:10 - 11:45 | Lehrkräftequalifizierung für einen verständnisorientierten Einsatz digitaler Medien in der Oberstufe (MaTeGnu) Susanne Digel, Jürgen Roth RPTU in Landau, Deutschland Ort: R11 T03 C54 |
| 11:10 - 11:45 | MathOA: Digitale Aufgaben mit individuellem Feedback - Pilotversuch einer universitären Lehrveranstaltung in der Lehramtsausbildung Daniel C. Heinrich, Mathias Hattermann, Volker Bach, Franz Konieczny, Jan Block TU Braunschweig, Deutschland Ort: R11 T04 C36 |
| 11:10 - 11:45 | Newtonscher Zahlbegriff als Heuristik in der Geometrie Rainer Kaenders Universität Bonn, Deutschland Ort: R11 T03 C20 |
| 11:10 - 11:45 | Papier falten – Lerngelegenheiten entfalten. Bedeutungsaspekte eines Unterrichtseinstiegs erfahren, erkennen & ergründen am Beispiel der Gleichwertigkeit von Brüchen Christian van Randenborgh ZfsL Bielefeld Ort: R11 T04 C84 |
| 11:10 - 11:45 | Reflexionsanlässe für den Mathematikunterricht Edith Schneider Universität Klagenfurt, Österreich Ort: R11 T03 C75 |
| 11:10 - 11:45 | Treffen von Annahmen beim Bearbeiten offener Modellierungsaufgaben mit mündlichem bzw. schriftlichem Nacherzählen der Aufgabensituation als Verstehensstrategie Anna Surel, Gilbert Greefrath Universität Münster, Deutschland Ort: R11 T03 C38 |
| 11:10 - 11:45 | Von der Behauptung zum Befund? Zur Entwicklung ausgewählter mathematikdidaktischer Diskursstände Lukas Donner, Andreas Büchter Universität Duisburg-Essen, Deutschland Ort: R11 T07 C73 |
| 11:10 - 11:45 | Woran orientieren sich Lehrkräfte bei der Auswahl und Nutzung von Erklärvideos? - Eine explorative Interviewstudie Timo Schaffitzel, Lars Holzäpfel, Frank Reinhold Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland Ort: R11 T04 C26 |
| 11:45 - 13:00 | Mittagspause |
| 12:00 - 13:00 | Arbeitskreis Affekt, Motivation und Beliefs Ort: Campus Chair der Sitzung: Sarah Beumann, Bergische Universität Wuppertal Chair der Sitzung: Sebastian Geisler, Universität Potsdam ca. 12:00 Uhr, Treffpunkt am Glaspavillon |
| 13:00 - 14:30 | Diskussionsforum Erkenntnistransfer & Wissenschaftskommunikation in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T04 C87 Chair der Sitzung: Jan-Hendrik de Wiljes, Freie Universität Berlin Chair der Sitzung: Katharina Kirsten, Universität Münster Chair der Sitzung: Benedikt Weygandt, Universität zu Köln |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Interpretative Forschung in der Mathematikdidaktik Ort: R11 T03 C05 Chair der Sitzung: Marcus Schütte, Uni Hamburg |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis ISTRON-Gruppe Ort: R11 T03 C63 Chair der Sitzung: Hans-Stefan Siller, Julius-Maximilians-Universität Würzburg Chair der Sitzung: Katrin Vorhölter, TU Braunschweig |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Lehr-Lern-Labore Ort: R11 T04 C60 Chair der Sitzung: Tim Lutz, Rheinland-Pfälzische Technische Universität in Landau Chair der Sitzung: Sebastian Bauer, KIT Chair der Sitzung: Theresa Scholl, Justus-Liebig-Universität Gießen |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Mathematikgeschichte und Unterricht Ort: R11 T03 C75 Chair der Sitzung: Barbara Schmidt-Thieme, Universität Hildesheim Chair der Sitzung: Sebastian Schorcht, Technische Universität Dresden Chair der Sitzung: Ysette Weiss, JGU Mainz |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Mathematiklehren und -lernen in Ungarn Ort: R11 T03 C82 Chair der Sitzung: Gabriella Ambrus, Eötvös Loránd Universität Chair der Sitzung: Johann Sjuts, Universität Osnabrück |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge Ort: R11 T04 C26 Chair der Sitzung: Florian Schacht, Universität Duisburg-Essen Chair der Sitzung: Frank Reinhold, Pädagogische Hochschule Freiburg |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Problemlösen Ort: R11 T03 C38 Chair der Sitzung: Benjamin Rott, Universität zu Köln Chair der Sitzung: Lukas Baumanns, TU Dortmund |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Stochastik Ort: R11 T03 C20 Chair der Sitzung: Karin Binder, LMU München Chair der Sitzung: Tobias Rolfes, Goethe Universität Frankfurt am Main |
| 13:00 - 14:30 | Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht Ort: R11 T04 C69 Chair der Sitzung: Thomas Borys, PH Karlsruhe Chair der Sitzung: Matthias Brandl, Universität Passau |
| 13:00 - 14:30 | PostDoc-Angebot "Publizieren in wissenschaftlichen Zeitschriften" Ort: R11 T03 C35 Aiso Heinze |
| 13:00 - 14:30 | PostDoc-Angebot "Karriereforum" Ort: R11 T03 C54 Raja Herold-Blasius, Solveig Jensen, Daniel Walter |
| 14:30 - 15:00 | Kaffeepause (30 Min.) |
| 15:00 - 17:30 | Mitgliederversammlung Ort: R14 Audimax |
| 17:30 - 19:00 | Pause |
| 19:00 - 23:59 | Gesellschaftsabend Ort: thyssenkrupp Quartier / Gebäude Q2 |