Der Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung in Schulbüchern im Spannungsfeld zwischen intellektuell redlicher Vereinfachung und Verfälschung
Sebastian Bauer1, Reinhard Oldenburg2, Wolf-Aidan Wechinger1
1KIT Karlsruhe, Deutschland; 2Universität Augsburg, Deutschland
Die Forderung von Arnold Kirsch, didaktische Reduktion intellektuell ehrlich zu betreiben, ist eine Herausforderung für die Darstellung der Integralrechnung und insbesondere des Hauptsatzes der Differenzial- und Integralrechnung, weil dieses Thema eine enorme Komplexität besitzt. Basierend auf einer Schulbuchanalyse werden Zugänge zum Thema dargestellt und einer kritischen Bewertung unterzogen.