| Rach, Stefanie | Otto-von-Guericke Universität Magdeburg;
OVGU Magdeburg, Deutschland;
Otto-von-Guericke Universität, Deutschland | Experimentieren zur Förderung von Modellierungskompetenzen und Motivation im Mathematikunterricht: das Projekt Ex2MoMa
MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik
MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Vortragend
Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa Vortragend
Selbstwirksamkeitserwartung bei Mathematikaufgaben im Lehramtsstudium: Unterschiede zwischen Studiengängen Vortragend |
| Radkowitsch, Anika | IPN Kiel, Deutschland;
IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Deutschland | Beweiskompetenz diagnostizieren lernen: Adaptive Echtzeitanpassung von Scaffolding für Lehramtsstudierende in einer video-basierten Simulation
Der 3D-Druck im regulären Mathematikunterricht: Kann eine kurze Fortbildung interne Barrieren bei Lehrkräften abbauen? |
| Rahn, Anne | Universität Siegen, Deutschland | MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend |
| Rathgeb-Schnierer, Elisabeth | Universität Kassel, Deutschland | Analyse von Hilfssituationen im Mathematikunterricht der Grundschule
Interventionen nur durch die Ankündigung von Feedback verbessern?
MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule
Vorstellung eines Kategoriensystems zur strukturellen und inhaltlichen Analyse von Unterrichtsgesprächen im Plenum im Grundschulmathematikunterricht |
| Rausenberger, Julia | FH Nordwestschweiz, Schweiz;
Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) | Die Methode „Flipped eduScrum“ in fachmathematischer Hochschullehre in MINT-Fächern Vortragend
Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern |
| Razeghpour, Farhad | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Entwicklung und Erprobung digitaler Statistik-Aufgaben im DigStat-Projekt Vortragend |
| Regel, Nicolas | TU Dresden, Deutschland | Der Objektaspekt im Fokus: Konzeptuelle Erweiterungen der Funktionenmaschine am Mathe-Synthesizer Vortragend |
| Reinhold, Frank | Pädagogische Hochschule Freiburg, Deutschland | Aufbau eines konzeptuellen Bruchverständnisses durch digital gestütztes Experimentieren
Kognitives und behaviorales Engagement mediiert die Wirkung digitaler Tools im Bruchrechenunterricht
MS 05: Conceptual Change in der Mathematikdidaktik
MS 06: Data Science
Woran orientieren sich Lehrkräfte bei der Auswahl und Nutzung von Erklärvideos? - Eine explorative Interviewstudie |
| Reit, Xenia-Rosemarie | PH Karlsruhe | MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend |
| Reitz-Koncebovski, Karen | Universität Potsdam, Deutschland | Wer sind wir und wie lernen wir? Tätigkeitstheoretische Betrachtung zur Professionalisierung von Mathematiklehrer:innenbildner:innen Vortragend |
| Renftel, Kyra | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen? |
| Reuter, Dinah | PH Freiburg | MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe |
| Reuter, Friederike | Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland | MS 08: Facetten mathematischer Lernbegleitung in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe |
| Rewer, Antonia | Universität Münster, Deutschland | Der Einfluss von bildungssprachlichen und prozessbezogenen mathematischen Anforderungen in VERA-8 auf die Schüler*innenleistungen Vortragend |
| Rezat, Sebastian | Universität Paderborn, Deutschland | Ressourcennutzung von Schüler:innen zum Lernen von Mathematik
"Was fällt dir auf? Beschreibe und erkläre!" Erwartungen an die Erklärkompetenz von Grundschulkindern im Kontext von operativ strukturierten Päckchen
Textaufgaben als ein Genre des Mathematikunterrichtes aus curricularer Perspektive |
| Richard, Andreas | PHBern (Pädagogische Hochschule Bern), Schweiz | BNE im Lehrplan und in Lehrmitteln der deutschsprachigen Schweiz Vortragend |
| Richter, Alix | Universität Paderborn, Deutschland | Adaptionen von Unterrichtsmaterialien zur frühen mathematischen Bildung durch Fachschullehrkräfte Vortragend |
| Rohenroth, Dunja | IPN Kiel, Deutschland | Vorstellungen von Lehrkräften von mathematischen Anforderungen im Studium Vortragend |
| Röhming, Marcus | Universität Potsdam, Deutschland | Potenziale des halbschriftlichen Rechnens - Welche Orientierungen zeigen Lehrkräfte diesbezüglich? Vortragend |
| Rohwer, Neele | Europa-Universität Flensburg, Deutschland | Typische Fehler bei der stellenweisen Subtraktion. Eine Analyse im Mathematikunterricht der dritten Klasse |
| Rolfes, Tobias | Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Robert-Mayer-Str. 6-8, 60325 Frankfurt am Main, Deutschland | Trendentwicklung der Mathematikleistungen der Abiturient*innen von 1964 und 1996
Zusammenhang zwischen der Nutzung intelligenter tutorieller Systeme (ITS) und dem Lernzuwachs in Mathematik in der Mittelstufe |
| Rolka, Katrin | Ruhr-Universität Bochum, Deutschland | Channel-Präferenzen und -Auswahlmotive von Studierenden im Kontext von Mathematik-Lernvideos in Selbstlernphasen
Entwicklung und Erprobung digitaler Statistik-Aufgaben im DigStat-Projekt
Erwartungen und Erfahrungen von Schüler*innen beim Besuch eines mathematischen Projekttags im Schülerlabor
Generative KI zur Unterstützung bei Modellierungsaufgaben in Mathematik – Einblicke in einen explorativen Einsatz Vortragend
Inhaltliche Vorstellungen zum arithmetischen Mittel von Schüler:innen durch die Vernetzung von Darstellungen diagnostizieren |
| Rose F., Vogel | Goethe-Universität Frankfurt, Deutschland | Embodied Cognition - Mathematisches Lernen durch Bewegung Vortragend |
| Rösken-Winter, Bettina | Humboldt Universität zu Berlin, Deutschland | Sprachbildung fachdidaktisch treffsicher - Einschätzungen von Grundschullehrkräften zu unterschiedlichen Wortspeichern |
| Ross, Natalie | Universität Hamburg | MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Vortragend |
| Rößner, Michael | LMU München, Deutschland;
Ludwig-Maximilians-Universität München, Deutschland | "Da geht es mir kalt den Rücken runter" - Typische Fehler bei Bayesianischen Situationen
Typische Schülerfehler beim Eintragen von statistischen Informationen in Vierfeldertafel & Co. Vortragend |
| Roth, Jürgen | RPTU Kaiserslautern-Landau;
RPTU in Landau, Deutschland | Funktionales Denken in MINT-Studiengängen fördern
Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln
Lehrkräftequalifizierung für einen verständnisorientierten Einsatz digitaler Medien in der Oberstufe (MaTeGnu)
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien |
| Rott, Benjamin | Universität zu Köln, Deutschland | Fehlerklima und Problemlösen im Mathematikunterricht
Formatives Feedback im problemorientierten Unterricht der Primarstufe
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien
Eine Studie zu Unterrichtspraktiken im Kontext des Problemlösens
Geometrielernen bei Schüler*innen im Förderschwerpunkt Lernen: Eine Eye-Tracking Studie zu Vierecken
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien
MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen |
| Rudack, Rebecca | Universität Paderborn, Deutschland | Entwicklung der Vorgehensweisen beim Reparieren von Musterfolgen von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen Vortragend |
| Rüede, Christian | PH FHNW | Effekte von produktiven Unterrichtsgesprächen im Mathematikunterricht der zweiten Primarstufe Vortragend
Strategie-Flexibilität beim Gleichungslösen – Effekte zweier Weiterbildungen zum Vergleichen von Lösungswegen Vortragend |
| Rühl, Lisa | Universität Siegen, Deutschland | Digitale Escape-Games zum produktiven Üben Vortragend |
| Ruwisch, Silke | Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland | MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe Vortragend |
