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Autor:innenindex

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Autor:innen	Sitzung
Padberg-Gehle, Kathrin	Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung – zusammen denken, was zusammengehört?
Pankrath, Rouven	MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Vortragend
Paravicini, Walther	Die Lernplattform MatheBattle – ein „Hidden Champion“ aus Baden-Württemberg? MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Vortragend
Paul, Josephine F.	Weshalb richtet sich das Noticing bei der Beurteilung des Ein-satzes von Aufgaben auf die Schüler:innenaktivität? – Unter-suchung individueller, kultureller und situativer Einflüsse Vortragend
Perucca, Antonella	Numeral coins as hands-on material, material for digital tools and for the conceptual understanding of numeral systems Vortragend
Peter-Koop, Andrea	MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule
Philippsen, Greta	(Sprachliche) Handlungsoptionen - Wie Lehrpersonen in unterschiedlichen Stadien der Ausbildung Unterrichtssituationen wahrnehmen und gestalten Vortragend
Pielsticker, Felicitas	Argumentieren mithilfe von KI-Chatbots - Ein Fallbeispiel zur Wahrscheinlichkeitsrechnung aus einer 8. Klasse Vortragend Neue Perspektiven auf funktionales und prädiktives Denken beim Problemlösen durch fMRT-Forschung Vortragend
Pinkernell, Guido	MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Vortragend
Pitta-Pantazi, Demetra	Musterfolgeaufgaben lösen: Eine Eye-Tracking Studie zu Vorgehensweisen und Fehlern von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen
Plack, Julian	Der Grenzwertbegriff in Lehrbüchern der Schule und Hochschule - erste Betrachtungen zu Gemeinsamkeiten und Unterschieden Vortragend
Plass, Jan L.	Beweiskompetenz diagnostizieren lernen: Adaptive Echtzeitanpassung von Scaffolding für Lehramtsstudierende in einer video-basierten Simulation
Platz, Melanie	MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend
Plogmann, Mona	MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Vortragend
Podworny, Susanne	Mathematik auf dem Grundschulhof mit mathematischen Wanderpfaden Vortragend
Pöhler, Birte	Analyse einer Standortbestimmung zu Verstehenselementen der Zinsrechnung Ist die Lesbarkeit von Textaufgaben ein Grund für Probleme von Lernenden beim Lösen von Kombinatorikaufgaben? Potenziale des halbschriftlichen Rechnens - Welche Orientierungen zeigen Lehrkräfte diesbezüglich? Vortragend Verständiges Rechnen in der Grundschule – Verstehensgrundlagen identifizieren, diagnostizieren und fördern
Post, Monika	MS 08: Facetten mathematischer Lernbegleitung in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe Vortragend
Postupa, Jennifer	Abbildungen im Mathematikschulbuch - Thesen zu deren Gestaltung und Veränderung Vortragend
Prediger, Susanne	Diagnostische Urteile von Lehrkräften zu typischen Hürden in Textaufgaben: Vignettenbasierte Erhebung Fehlerreparatur oder Verständnisaufbau? Ein Experten-Novizen-Vergleich zu diagnosegeleiteten Förderpraktiken MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Fokussierte kognitive Aktivierung ist wichtig für die Erklärvideo-Gestaltung: Aber wie finden wir den Fokus? Spezifizieren von Verstehenselementen zum Umwandeln von Gewichtseinheiten: Ein Beitrag zur Stoffdidaktik Änderung der Förderpraktiken von Lehrkräften durch Wahrnehmungsfokussierung auf Verstehensgrundlagen Beschreiben multiplikativer Muster digital unterstützen
Pustelnik, Kolja	Sicht von Lehrkräften auf die Beziehung von akademischer und schulischer Mathematik Vortragend