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Autor:innenindex

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· Autor:innen und Präsentationen

Autor:innen	Sitzung
Gaidoschik, Michael	Dividieren als Verteilen und Aufteilen verstehen (DIVA): Erste Erkenntnisse aus einem Entwicklungsforschungsprojekt Vortragend
Garnelo, Irene	MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Vortragend
Gasteiger, Hedwig	MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule Vortragend MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule MS 09: Frühe mathematische Bildung Erfassung fachspezifischer mikro-adaptiver Lernunterstützung im Elementarbereich – Anpassung und Erprobung eines Ratinginstruments
Gayer, Lara	Gestaltungsprinzipien für die eigenständige Entwicklung von Begründungsanlässen ausgehend von selbst-differenzierenden Lernumgebungen in der Hochschullehre Vortragend
Gebel, Inga	Wer sind wir und wie lernen wir? Tätigkeitstheoretische Betrachtung zur Professionalisierung von Mathematiklehrer:innenbildner:innen Vortragend
Geffers, Nadine	Stochastik digital 2.0 – Wirkt sich der modifizierte Flipped Classroom auf Motivation, Lernverhalten und das Bild von der Mathematik bei Studierenden aus?
Geisen, Martina	“Jetzt haut der schon wieder ab” - Lernroboter im inklusiven Geometrieunterricht Vortragend Potenziale des halbschriftlichen Rechnens - Welche Orientierungen zeigen Lehrkräfte diesbezüglich? Vortragend
Geisler, Julia	MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule
Geisler, Sebastian	Channel-Präferenzen und -Auswahlmotive von Studierenden im Kontext von Mathematik-Lernvideos in Selbstlernphasen Experimentieren zur Förderung von Modellierungskompetenzen und Motivation im Mathematikunterricht: das Projekt Ex2MoMa Ist KI mehr als ChatGPT? Wertüberzeugungen und Beliefs Jugendlicher zu Künstlicher Intelligenz Konzeption eines Testinstruments zur Erhebung von Grundvorstellungen im Themengebiet Folgen und Grenzwerte Partizipation von Studierenden in Mathematikvorlesungen - ein systematisches Review Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa
Geldermann, Laura	Inhaltliche Vorstellungen zum arithmetischen Mittel von Schüler:innen durch die Vernetzung von Darstellungen diagnostizieren Vortragend
Gerber, Sebastian	ChatGPT zur Bearbeitung von Mathematikaufgaben - Erfahrungen und Erwartungen von Lehramtsstudierenden
Gerlach, Kerstin	„Ich sehe was, was du nicht siehst, und das ist zwölf!“ – Zur interaktiven Normierung von bildlichen Darstellungen
Gildehaus, Lara	Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht - eine innovative Alternative zur Klassenarbeit? Vortragend
Girnat, Boris	Vorstellung und Evaluation einer Selbstlernplattform zur Didaktik der Algebra im Rahmen des Projektes „Digital C@mpus-le@rning“ der Universität Hildesheim Vortragend
Gleißberg, Sandra	Aufgabenangebot von Lehrwerken der Klassen 2 und 3 zur Entwicklung des Operationsverständnisses der Multiplikation Vortragend
Goldschmidt, Alexander	MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Vortragend
Göller, Robin	Mündliche Prüfungen im Mathematikunterricht - eine innovative Alternative zur Klassenarbeit? Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung – zusammen denken, was zusammengehört? Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst Vortragend
Gonscherowski, Peter	MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Vortragend MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien
Göpel, Katharina	Interpretation logischer Operatoren in Abhängigkeit der Muttersprache - Entwicklung von Testaufgaben Vortragend
Götz, Stefan	Bedingte relative Häufigkeiten in Einheitsquadraten Vortragend Überzeugungen von Studierenden nach TEDS-M
Götze, Daniela	Multiplikative Strukturen in Punktebildern erfassen - Einblick in eine Eyetracking-Studie mit Grundschulkindern Das QuaMath-Programm – Konzeptionelles und Beispiele Vortragend
Graewert, Laura	MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule Vortragend
Greefrath, Gilbert	Anwendungsbezug im Bildungstrend für den Bildungsgang des sonderpädagogischen Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf im Schwerpunkt Lernen Vortragend Der Einfluss von bildungssprachlichen und prozessbezogenen mathematischen Anforderungen in VERA-8 auf die Schülerinnenleistungen DGS-Einführung mit oder ohne Kontext? - GeoGebra als Grundlage für digitale Modellierungskompetenzen Handlungsleitende Orientierungen von Mathematiklehrkräften zu ausgewählten Unterrichtsqualitätsmerkmalen: Erste Ergebnisse einer Pilotstudie Skizzennutzung im Lösungsprozess nicht linearer Geometrieprobleme - eine Eyetrackingstudie Steigerung der Einstellungen gegenüber GeoGebra durch den Einsatz dynamischer Visualisierungen Stützpunktvorstellungen von Schülerinnen bei der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben Treffen von Annahmen beim Bearbeiten offener Modellierungsaufgaben mit mündlichem bzw. schriftlichem Nacherzählen der Aufgabensituation als Verstehensstrategie Videos zum Beweisen: Nutzungsverhalten von Studierenden und der Zusammenhang zum Beweisverständnis
Greinert, Franziska	20 Jahre Forschung zur Didaktik der Algebra - eine bibliometrische Analyse
Gretzschel, Isabelle	Was bedeuten geringfügige strukturelle Variationen von Problemen für deren Bearbeitungen? - Einblicke in eine qualitative Interviewstudie zur strategischen Flexibilität Vortragend
Griese, Birgit	Digitale Aufgaben zur Erhebung der Argumentationskompetenz Vortragend
Grommé, Eva	MS 02: Arithmetisches Lernen in der Grundschule
Groß, Sebastian	Fehlerreparatur oder Verständnisaufbau? Ein Experten-Novizen-Vergleich zu diagnosegeleiteten Förderpraktiken Vortragend
Grube, Anna	Berufsorientierung im Mathematikunterricht der Grundschule? Eine Schulbuchanalyse außermathematischer Kontexte
Grünig, Fabian	MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien Vortragend
Gunesch, Roland	Mathematikdidaktische Betrachtungen von mathematischen Rätseln Vortragend
Gusman, Nina	Schulalgebra studienreif: Untersuchung der Rolle des visuellen Denkens für das Aneignen elementarer algebraischer Inhalte Vortragend
Güvercin, Kübra	MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality