| D'Erchie, Michael | MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Vortragend |
| Dahl, Dorothee Sophie | MS 09: Frühe mathematische Bildung Vortragend |
| Damrau, Milena | Das Verständnis von Allgemeingültigkeit mathematischer Aussagen – eine experimentelle Studie im Übergang Schule/Hochschule Vortragend |
| Daniel, Sommerhoff | Erfassung individueller Lerntrajektorien in einer digitalen Lernumgebung zum Ableitungsbegriff |
| Dannenberg, Alexandra Louisa | •Zusammenspiel von sprachlichen und mathematischen Praktiken und ihre Bezüge zu konzeptionellem Wissen Vortragend |
| Danzer, Carolin Lena | MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Vortragend |
| de Sena Maier, Nathania | Konventionsbrüche in Studierendenbeweisen Vortragend |
| de Wiljes, Jan-Hendrik | Gestaltungsprinzipien für die eigenständige Entwicklung von Begründungsanlässen ausgehend von selbst-differenzierenden Lernumgebungen in der Hochschullehre Vortragend
Mathematische Arbeitsweisen und Klausurvorbereitung von Studierenden des Grundschullehramts Vortragend |
| Deegener, Sonja | MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Vortragend |
| Degenhardt, Laura | Digitale Selbsteinschätzungstests – Bedarfsorientierte Individualisierung einer mathematischen Übung Vortragend |
| Del Chicca, Lucia | Auswirkungen der Teilnahme am Vorbereitungskurs für das Lehramtsstudium Mathematik Vortragend |
| Dellori, Anna | Vernetzung von schulischem und akademischem Fachwissen: Vereinheitlichungsprozesse zum Neutralelement beim Lösen von Gleichungen Vortragend |
| Demmler, Karina | Untersuchung einer Online-Fortbildung zum Problemlösen: Zusammenhänge zwischen Aspekten der Nutzung und erworbenen Kompetenzen Vortragend |
| Denk, Arabella | Muster oder Willkür? Konzeptvorstellungen zu stochastischer Variabilität im Kontext der Lehrendenbildung Vortragend |
| Dennhard, Jens | Mathematische und informatorische Kompetenzen verknüpfen: Empirische Einblicke in Potenziale und Hürden Vortragend |
| Dennhardt, Marcel | Kommunikationsprüfungen im Fach Mathematik Vortragend |
| Di Caro, Lucia | Die Methode „Flipped eduScrum“ in fachmathematischer Hochschullehre in MINT-Fächern Vortragend |
| Dieser, Daniel | MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik Vortragend |
| Digel, Susanne | Lehrkräftequalifizierung für einen verständnisorientierten Einsatz digitaler Medien in der Oberstufe (MaTeGnu) Vortragend |
| Dilling, Frederik | Authentic Optimizing: School Co-Creation for STEM – Oder was der Supermarkt der Zukunft mit Mathematik zu tun hat
Beweisen mit ChatGPT in der Geometrie? Fallstudie zur selbstständigen Beweisentwicklung von Studierenden Vortragend
Kollaboration von Lehrer:innen und Student:innen beim Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht Vortragend
Situiertheit von Sprache und Wissen im Kontext immersiven Lernens - Ein Beispiel aus der Analytischen Geometrie Vortragend |
| Dögnitz, Susanne | Arithmetische Basiskompetenzen und Fähigkeiten rechenschwacher Achtklässler*innen bzgl. der gebrochenen Zahlen Vortragend |
| Döller, Victoria | Bedingte relative Häufigkeiten in Einheitsquadraten |
| Donner, Lukas | Von der Behauptung zum Befund? Zur Entwicklung ausgewählter mathematikdidaktischer Diskursstände Vortragend |
| Donner, Reik Volker | Einsatz digitaler Mathematik-Aufgaben an der Hochschule Magdeburg-Stendal – Teil 1: Nutzungsverhalten und Akzeptanz
Einsatz digitaler Mathematik-Aufgaben an der Hochschule Magdeburg-Stendal – Teil 2: Wirksamkeit und Prüfungserfolg |
| Dorawa, Angelika | Mathematik-Grundlagen für Bildungsaufsteiger*innen – Zielgruppengerechte Vermittlung von Fachkompetenzen am TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule Vortragend |
| Döring, Leif | MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen |
| Dorner, Christian | MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen
MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Vortragend |
| Dreher, Anika | Adaptives Handeln in einem digitalen Setting: Unterschiede zwischen angehenden und praktizierenden Lehrkräften bei der Auswahl von adaptiven Lernimpulsen
Für mehr Kontinuität von Hochschule zu Schule: Design von Schnittstellenaufgaben zum Aufbau von fachlichem Noticing
Unterschiedliche Vorstellungen von fachspezifischer Unterrichtsqualität in Deutschland und Taiwan Vortragend
Untersuchung einer Online-Fortbildung zum Problemlösen: Zusammenhänge zwischen Aspekten der Nutzung und erworbenen Kompetenzen
Weshalb richtet sich das Noticing bei der Beurteilung des Ein-satzes von Aufgaben auf die Schüler:innenaktivität? – Unter-suchung individueller, kultureller und situativer Einflüsse |
| Dreher, Ulrike | MS 15: Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe Vortragend |
| Drollinger-Vetter, Barbara | Begriffsbildung im Kindergarten durch Verstehenselemente unterstützen Vortragend |
| Dröse, Jennifer | Diagnostische Urteile von Lehrkräften zu typischen Hürden in Textaufgaben: Vignettenbasierte Erhebung Vortragend |
| Drosten, Maike | Erfassung fachspezifischer mikro-adaptiver Lernunterstützung im Elementarbereich – Anpassung und Erprobung eines Ratinginstruments Vortragend |
| Drüke-Noe, Christina | Wie gestalten Lehrkräfte Klassenarbeiten und üben zentrale Abschlussprüfungen einen Einfluss hierauf aus? Vortragend |
| Durandt, Rina | Teaching mathematical modelling to German secondary school students via different designs – a CoSTAMM study Vortragend |
| Dutkowski, Wilfried | „Erfolgreicher Mathematikunterricht mit dem Computer“ vor 25 Jahren und heute. Gedanken zu Volker Holes Buch von 1998 Vortragend |
