| Bach, Volker | MathOA: Digitale Aufgaben mit individuellem Feedback - Pilotversuch einer universitären Lehrveranstaltung in der Lehramtsausbildung |
| Bachmann, Annika | MS 16: Mathematik und Sprache Vortragend |
| Back, Andreas | DGS-Einführung mit oder ohne Kontext? - GeoGebra als Grundlage für digitale Modellierungskompetenzen Vortragend |
| Balyemez, Özlem | Mathematik-Grundlagen für Bildungsaufsteiger*innen – Zielgruppengerechte Vermittlung von Fachkompetenzen am TalentKolleg Ruhr der Westfälischen Hochschule |
| Bardy, Thomas | Mathematische Modellierung des Tennisaufschlags: Adaptive Aufgaben für die Sekundarstufen Vortragend |
| Barlovits, Simon | Der Einfluss von App-Feedback auf die Bearbeitung von Modellierungsaufgaben im Klassenraum und im Freien Vortragend |
| Barzel, Bärbel | MS 07: Digitales formatives Assessment in Schule und Hochschule |
| Baschek, Eileen | MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Vortragend |
| Bastian, Anton | Teacher Noticing von Lehramtsstudierenden und -lehrkräften – Struktur, Entwicklung und Einflussfaktoren Vortragend |
| Bauer, Elisabeth | Beweiskompetenz diagnostizieren lernen: Adaptive Echtzeitanpassung von Scaffolding für Lehramtsstudierende in einer video-basierten Simulation |
| Bauer, Sebastian | Ist KI mehr als ChatGPT? Wertüberzeugungen und Beliefs Jugendlicher zu Künstlicher Intelligenz Vortragend
MS 03: Belange und Beiträge aktueller Stoffdidaktik |
| Bauer, Thomas | MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Vortragend |
| Baum, Stefanie | Kognitiv aktivierende Gespräche gestalten: Erste Ergebnisse zu einem erprobten Trainingsprogramm Vortragend |
| Baumanns, Lukas | Musterfolgeaufgaben lösen: Eine Eye-Tracking Studie zu Vorgehensweisen und Fehlern von Erstklässler*innen mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen Vortragend |
| Bayer, Lukas | Shut the Box: Ein Modellierungsprojekt für Alle? |
| Becker, Sara | Adaptives Handeln in einem digitalen Setting: Unterschiede zwischen angehenden und praktizierenden Lehrkräften bei der Auswahl von adaptiven Lernimpulsen Vortragend |
| Beckschulte, Catharina | MS 01: Aktuelle Forschung zum mathematischen Modellieren in den Sekundarstufen Vortragend |
| Bednorz, David | Entwicklung eines themenspezifischen Kriterienkatalogs zur Bewertung der (fachdidaktischen) Qualität von mathematischen Erklärvideos zum Ableitungsbegriff
Erfassung individueller Lerntrajektorien in einer digitalen Lernumgebung zum Ableitungsbegriff Vortragend |
| Beege, Maik | Kognitives und behaviorales Engagement mediiert die Wirkung digitaler Tools im Bruchrechenunterricht |
| Beer, Bianca | Anregung impliziter und expliziter metakognitiver Kommunikation beim Strategie-Aufbau für Textaufgaben Vortragend |
| Beforth, Ann-Christin | Vorstellung eines Kategoriensystems zur strukturellen und inhaltlichen Analyse von Unterrichtsgesprächen im Plenum im Grundschulmathematikunterricht Vortragend |
| Bender, Roland | MS 12: Hochschuldidaktik: Forschungsfelder zum Argumentieren und Beweisen Vortragend |
| Benölken, Ralf | Eindrücke zur Bund-Länder-Initiative "Leistung macht Schule" an der Schnittstelle von Entwicklungs- und Transferaktivitäten Vortragend
Herausforderungen bei der Diagnostik und Förderung von 'twice-exceptional' Lernenden – Eindrücke aus Perspektive der Fachdidaktik |
| Benz, Christiane | MS 08: Facetten mathematischer Lernbegleitung in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe Vortragend |
| Berendonk, Stephan | Mit symmetrischen Formeln drei merkwürdige Punkte der Pythagorasfigur beweisen Vortragend |
| Bertram, Jennifer | MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Vortragend |
| Bescherer, Christine | Understanding the Nature of (Computer-)Simulation
Was haben Mathematiklernen in der Schule und informatisches Denken miteinander zu tun? Vortragend |
| Besser, Michael | Formatives Assessment im Mathematikunterricht: Berücksichtigung von Effekten generischer und fachspezifischer Unterrichtsqualität Vortragend
Korrekte Antwort, Erklärung oder Hint & Try again – Welches Feedback präferieren Lernende?
Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung – zusammen denken, was zusammengehört?
Mit Hilfe der Mathematik eine gute Entscheidung treffen – Förderung der Fähigkeit des kritischen Denkens als Bestandteil von „21st-Century-Skills“
Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst
Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen? |
| Beste, Meeri-Liisa | 20 Jahre Forschung zur Didaktik der Algebra - eine bibliometrische Analyse
Vorstellung und Evaluation einer Selbstlernplattform zur Didaktik der Algebra im Rahmen des Projektes „Digital C@mpus-le@rning“ der Universität Hildesheim
Graphentheorie in verschiedenen mathematischen Bildungsphasen: eine systematische Literaturrecherche Vortragend |
| Bettina, Rösken-Winter | Das QuaMath-Programm – Konzeptionelles und Beispiele |
| Beumann, Sarah | Herausforderungen bei der Diagnostik und Förderung von 'twice-exceptional' Lernenden – Eindrücke aus Perspektive der Fachdidaktik |
| Biehler, Rolf | Bedeutungsfacetten der Beziehungen von Differenzierbarkeit und Stetigkeit im Ein- und Mehrdimensionalen: Ein Blick auf die semantische Ebene
MS 06: Data Science
Transitionen zwischen Vektorobjekten in Schulbüchern |
| Bielinski, Sofia | Spezifizieren von Verstehenselementen zum Umwandeln von Gewichtseinheiten: Ein Beitrag zur Stoffdidaktik Vortragend |
| Bierbrauer, Christina | MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality Vortragend |
| Bikner-Ahsbahs, Angelika | Wie Lernende Formeln „sehen‟ Vortragend |
| Billigen, Anna-Maria | MS 13: Inklusiver Mathematikunterricht – fachbezogene Designs und empirische Studien Vortragend |
| Billion, Lara | Der mentale Zahlenstrahl in der Vorklasse - Eine Fallstudie Vortragend
Diagrammatik im frühen mathematischen Lernprozess Vortragend
Untersuchung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im Bereich Arithmetik von Kindern in hessischen Vorklassen |
| Binder, Karin | "Da geht es mir kalt den Rücken runter" - Typische Fehler bei Bayesianischen Situationen Vortragend
Typische Schülerfehler beim Eintragen von statistischen Informationen in Vierfeldertafel & Co. |
| Bitzenbauer, Philipp | 20 Jahre Forschung zur Didaktik der Algebra - eine bibliometrische Analyse |
| Bleymehl, Sonja | Understanding the Nature of (Computer-)Simulation Vortragend |
| Block, Jan | Erklärvideos in Klausuren produzieren Vortragend |
| Block, Jan | MathOA: Digitale Aufgaben mit individuellem Feedback - Pilotversuch einer universitären Lehrveranstaltung in der Lehramtsausbildung |
| Blum, Werner | Teaching mathematical modelling to German secondary school students via different designs – a CoSTAMM study |
| Böcherer-Linder, Katharina | MS 16: Mathematik und Sprache Vortragend |
| Boels, Lonneke | MS 06: Data Science |
| Böhme, Nadine | Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell Vortragend |
| Böing, Lena | Änderung der Förderpraktiken von Lehrkräften durch Wahrnehmungsfokussierung auf Verstehensgrundlagen Vortragend |
| Borromeo Ferri, Rita | Kompetenzerwerb zur interdisziplinären MINT-Bildung in Theorie und Praxis Vortragend
Subtraktion strategisch meistern: Einfluss von (zunehmend) verschachteltem Lernen und Selbsterklärung auf die Strategiekompetenz Vortragend
Teaching mathematical modelling to German secondary school students via different designs – a CoSTAMM study |
| Bosch, Marianna | A collaborative inter-grades statistical inquiry: design and first steps |
| Böttcher, Meike | Diagnosefähigkeiten fallbasiert und digital gestützt steigern – eine Untersuchung zum Einsatz der Plattform FALEDIA Vortragend |
| Bracke, Martin | Shut the Box: Ein Modellierungsprojekt für Alle? Vortragend |
| Bradtke, Niclas | MS 18: Prozedurales und konzeptuelles Wissen Vortragend |
| Bräuer, Michelle | Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell Vortragend
Waage-Aufgaben in der frühen Algebra - Lautes Denken und Eye-Tracking zur Analyse von Bearbeitungsprozessen Vortragend |
| Bräuning, Kerstin | Lehrbuchanalyse zu Aufgaben gemäß dem Waagemodell Vortragend |
| Bredow, Fiene | MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Vortragend |
| Breunig, Anna | MS 19: Schulmathematik: Forschungsfelder zum Argumentieren, Begründen und Beweisen Vortragend |
| Brodowski, Greta | Fachdidaktische Reflexionsprozesse in der ersten und zweiten Phase der Mathematiklehrkräftebildung. Lehrkräftebildung mit der barrierefreien, kollaborativ nutzbaren Video-Lernplattform degree. Vortragend
Outcome- vs. Prozessdiagnostik: Fluide Intelligenz, Mathematikleistung und Strukturierungsfähigkeit bei der Mustererkennung im Vergleich Vortragend |
| Brück, Johanna | MS 04: Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung Vortragend |
| Bruckmaier, Georg | Die Methode „Flipped eduScrum“ in fachmathematischer Hochschullehre in MINT-Fächern Vortragend
Präferenzen bei Visualisierungen von Bayesianischen Aufgaben - eine Eyetracking-Studie |
| Bruder, Regina | MS 10: Geschichte der Mathmatikdidaktik Vortragend |
| Brüggemeyer, Lia | Verstehensgrundlagen mit aktivierenden Erklärvideos aufbauen - am Beispiel von Dezimalbrüchen Vortragend |
| Brünger, Kim | Entwicklung und Erprobung digitaler Statistik-Aufgaben im DigStat-Projekt Vortragend |
| Brungs, Christine Luise | Eine Studie zu Unterrichtspraktiken im Kontext des Problemlösens Vortragend |
| Brunner, Kirsten | Wie Wissen den Blick auf mathematische Aufgaben zur Schwierigkeitseinschätzung schärft – eine Eyetracking-Studie Vortragend |
| Bruns, Julia | MS 09: Frühe mathematische Bildung Vortragend
Adaptionen von Unterrichtsmaterialien zur frühen mathematischen Bildung durch Fachschullehrkräfte |
| Buchal, Andreas | Kommunikationsprüfungen im Fach Mathematik Vortragend |
| Buchholtz, Nils | ChatGPT als Reflexionsinstrument zur Förderung von Unterrichtsplanungskompetenzen von Lehramtsstudierenden
Eine Studie zu Unterrichtspraktiken im Kontext des Problemlösens
Wie verlässlich ist ChatGPT? Modellvalidierung als empirische Methode zur Untersuchung der mathematikdidaktischen Qualität algorithmischer Problemlösungen |
| Büchter, Andreas | Gibt es eine „Corona-Lücke“ zu Studienbeginn? Ein Vergleich von Testdaten aus Mathematikvorkursen Vortragend
Von der Behauptung zum Befund? Zur Entwicklung ausgewählter mathematikdidaktischer Diskursstände Vortragend |
| Büchter, Theresa | "Da geht es mir kalt den Rücken runter" - Typische Fehler bei Bayesianischen Situationen
MS 16: Mathematik und Sprache Vortragend
Risiko als interdisziplinärer Begriff - Eine Expert:innen-Befragung aus mathematischer Perspektive |
| Bücking, Ulrike | Mathematische Arbeitsweisen und Klausurvorbereitung von Studierenden des Grundschullehramts Vortragend |
| Bulthaup, Patrick | Selbstständiger Einsatz von DGS in der Differentialrechnung Vortragend |
| Burbat, Benno | Kommunikationsprüfungen im Fach Mathematik Vortragend |
| Bürgstein, Malte | MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Vortragend
MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen Vortragend |
| Burtscher, Myriam | Dividieren als Verteilen und Aufteilen verstehen (DIVA): Erste Erkenntnisse aus einem Entwicklungsforschungsprojekt Vortragend |
| Büscher, Carina | "Vielleicht 360° geteilt durch die Anzahl der Winkel?" – Wege zur Bestimmung des Drehwinkels beim Programmieren regelmäßiger n-Ecke Vortragend
“Jetzt haut der schon wieder ab” - Lernroboter im inklusiven Geometrieunterricht Vortragend
Funktionale Zusammenhänge sprachsensibel unterrichten lernen |
| Büscher, Christian | Kommunikative Rationalität für Statistical Literacy - Analyse von Lernprozessen in der 5. Klasse auf Grundlage von Habermas' Konstrukten Vortragend |
| Büttner, Maximilian | Einblicke in die Herleitung einer Grundvorstellung zum Tangens Vortragend |
