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Autor:innenindex

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· Autor:innen und Präsentationen

Autor:innen	Titel des Beitrags
Abels, Nele	Veränderungen in Argumentationsstrukturen durch das Aufschreiben eines Beweises Vortragend
Ableitinger, Christoph	Fehler in Bearbeitungen prozeduraler Aufgaben Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Schüler*innen und deren Lehrkräften und dem prozeduralen Wissen Vortragend
Abraham, Malina	Beschreiben multiplikativer Muster digital unterstützen Vortragend
Abt, Martin	Conceptual Change und kognitive Prozesse beim Vergleichen von Boxplots Vortragend Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung
Ademmer, Claudia	Was genau ist das nächste Lernziel? Lernpfade explizieren als Fortbildungsgegenstand für inklusiven Mathematikunterricht Vortragend
Ahlemeyer, Leonie	Diagnostische Urteile von Lehrkräften zu typischen Hürden in Textaufgaben: Vignettenbasierte Erhebung Vortragend
Aiso, Heinze	Erfassung individueller Lerntrajektorien in einer digitalen Lernumgebung zum Ableitungsbegriff
Alarcón Relmucao, Nicolás Alejandro	Grundvorstellungen zur Exponentialfunktion: Eine deutsch-chilenische Vergleichsstudie Vortragend
Albu, Carina	Eine Interventionsstudie zur Förderung aktionsbezogener und reflexiver Kompetenz angehender Mathematiklehrkräfte Vortragend Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrkräften und Lehrkräften im Seiteneinstieg: das Projekt kyMa Vortragend
Alsina, Montserrat	A collaborative inter-grades statistical inquiry: design and first steps
Ambrus, Gabriella	Lehramtsstudierenden arbeiten mit einer Aufsatzaufgabe Vortragend
Andrea, Peter-Koop	Schriftliche Subtraktionsalgorithmen verstehen: Ergebnisse einer vergleichenden Studie
Andreas, Eichler	Sprachliche Ausdrücke von bedingten Wahrscheinlichkeiten
Angeloni, Flavio	Die Ikonizität der Gebärden über Variablen unter dem Einsetzungsaspekt Vortragend
Anika, Dreher	Unterrichtsqualitätsratings im Fach Mathematik: Inwiefern sind fachspezifische Beobachtungskriterien nötig?
Anke, Lindmeier	Weshalb richtet sich das Noticing bei der Beurteilung des Ein-satzes von Aufgaben auf die Schüler:innenaktivität? – Unter-suchung individueller, kultureller und situativer Einflüsse
Ansteeg, Melanie	Die Impulsgebung im Mathematikunterricht verbessern – Konzeption eines Seminars für (angehende) Lehrpersonen Vortragend
Arslan, Ömer	Bedingte Wahrscheinlichkeit und stochastische Unabhängigkeit - Wie lösen Mathematiklehramtsstudierende Problemlöseaufgaben? Vortragend
Aßmus, Daniela	Wie vergleichen Grundschüler*innen Flächeninhalte von Vielecken? – eine Interviewstudie Vortragend
Ayline, Heursen	Schülerinterpretationen beim Verteilungsvergleich diagnostizieren und fördern: Eye-Tracking Vignetten als neuer Ansatz für die Lehrkräfte(aus)bildung