Wir möchten in Absprache mit den damaligen Akteurinnen an das Diskussionsforum „Bildung für nachhaltige Entwicklung im und durch Mathematikunterricht“ von 2022 anknüpfen und Gelegenheit zur Vernetzung, Clusterbildung und Diskussion sowie zum Teilen von (Unterrichts-)erfahrungen geben. Die Grundausrichtung des Diskussionsforums aus 2022 wird hierbei übernommen und in folgendem Abschnitt in Erinnerung gerufen:

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird zunehmend als Bildungsauftrag gesehen und von vielen Seiten gefordert (Nationale Plattform BNE, 2017). Diese Forderung gilt für alle Bildungsbereiche und alle Fächer, so auch für die mathematische Bildung. Aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen wie Klimawandel, Globalisierung, Pandemien und Kriegsgeschehen werden für Lernende immer mehr zur Lebensrealität. (Was) Kann und sollte gerade das Fach Mathematik zu einer Bildung angesichts dieser Herausforderungen beitragen (vgl. Bakker et al. 2021, Heitzer 2020)?

In Verbindung mit dem Minisymposium „Bildung für nachhaltige Entwicklung als unverzichtbarer Teil mathematischer Allgemeinbildung“ kann ein bereichernder Austausch zwischen den beiden Angeboten stattfinden und Synergieeffekte genutzt werden. Übergeordnete Fragestellungen für das Diskussionsforum könnten etwa sein: Wie kann BNE inhaltlich im Mathematikunterricht verortet werden? Inwiefern fördern mathematische prozessbezogene Kompetenzen eine BNE und/oder andersherum? Welches Potenzial bietet dabei ein fächerübergreifender/fächerverbindender Unterricht?

Aus organisatorischer Sicht bietet sich nach einer Kurzvorstellung und optionalen Interessenbekundung der Anwesenden eine offene Diskussion zu den oben genannten und ähnlichen Fragen an.

Geplanter zeitlicher Verlauf des Diskussionsforums

15-20 Minuten

Vorstellungsrunde und Aufnahme von Interessenbekundungen

60 Minuten

Diskussionsrunde u.a. zu den oben genannten Fragestellungen, ggf. Bildung von Gruppen und Erfahrungsaustausch/Vernetzung

10-15 Minuten

Ausblick und Verbleib