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MS 20: Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality
Zeit:
Freitag, 08.03.2024:
10:30 - 12:00
Chair der Sitzung: Lena Florian, Universität Potsdam Chair der Sitzung: Xenia-Rosemarie Reit, PH Karlsruhe Chair der Sitzung: Katja Lenz, Pädagogische Hochschule Heidelberg Chair der Sitzung: Christina Bierbrauer, Universität des Saarlandes
Ort:R11 T04 C87
Präsentationen
Flächenland und Raumland: Die Entwicklung eines IVR-Lernspiels zur Vermittlung des Dimensionsbegriffs
Sina Haselmann, Barbara Schmidt-Thieme
Universität Hildesheim, Deutschland
Im Design-Based-Research-Projekt „Flächenland und Raumland“ soll Schüler*innen am Übergang zur Sekundarstufe I eine Vorstellung des Dimensionsbegriffs vermittelt werden. In mehreren Designzyklen wird ein Lernspiel für immersive virtuelle Realität entwickelt, um von den Möglichkeiten der Technologie zu profitieren und Designprinzipien zu explorieren. Die zweite Designiteration konzentrierte sich darauf, die Eignung von IVR für die Zielgruppe und bisher entwickelte Spielefeatures zu testen. Im Artikel werden die Ergebnisse einer Erhebung mit 12 Besucher*innen eines Mitmachmuseums vorgestellt.
Einfluss von Mixed-Reality-Apps auf verbale Darstellungsformen am Beispiel der App 1·1tool
Anne Rahn
Universität Siegen, Deutschland
Der Einsatz von Mixed Reality (mR) ermöglicht die Verbindung von echt-enaktiven Handlungen mit digitalen Darstellungen, wodurch die Lernenden bei der Darstellungsvernetzung unterstützt werden können. Inwiefern hier das Designelement Sprachbewusstheit der App 1·1tool Einfluss nimmt, soll die Analyse zweier Interviewausschnitte zeigen. Hierfür wird zunächst die mR der App 1·1tool erläutert.
