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MS 17: Mehrsprachigkeit als Ressource beim Mathematiklernen
Zeit:
Freitag, 08.03.2024:
10:30 - 12:00
Chair der Sitzung: Elke Söbbeke, Bergische Universität Wuppertal Chair der Sitzung: Marei Fetzer, Bergische Universität Wuppertal Chair der Sitzung: Rebecca Klose, Justus-Liebig-Universität Gießen
Ort:R11 T04 C60
Präsentationen
"Drei Feets sind ungefähr ein Meter" - angloamerikanische Längenmaße im bilingualen Mathematikunterricht
Eileen Baschek
Justus-Liebig-Universität Gießen, Deutschland
Im vorgestellten Forschungsprojekt werden die mathematischen und fachsprachlichen Kompetenzen bilingual Lernender in der Primarstufe untersucht und der Beitrag der Methode 'PrimarWebQuest' hierzu geklärt. Das erstellte PrimarWebQuest zum American Football thematisiert den Größenbereich der Längen und greift sowohl die metrischen als auch angloamerikanischen Längenmaße auf. Die entwickelten Vorstellungen der Lernenden werden anhand von Transkriptausschnitten verdeutlicht.
Seminarkonzeption zum Thema: Mathematikunterricht unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit
Elke Söbbeke, Marei Fetzer, Malte Bürgstein, Deegener Sonja
Bergische Universität Wuppertal, Deutschland
Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung des BMBF zielt darauf, die Lehrkräfteausbildung mit Bezug zur Schulwirklichkeit zu gestalten. In diesem Kontext stellt der Umgang mit Mehrsprachigkeit eine wichtige Aufgabe der Lehrkräfteausbildung dar, da im Durschnitt jedes dritte Kind einer Grundschulklasse mehrsprachig aufwächst. Im Beitrag wird ein Seminarkonzept vorgestellt, das Studierende auf den Mathematikunterricht unter Bedingungen von Mehrsprachigkeit vorbereitet. Es werden Elemente der Verzahnung von Theorie und Schulwirklichkeit aufgezeigt, die an der Universität Wuppertal umgesetzt werden.