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Chair der Sitzung: Lisa-Marie Wienecke, Leuphana Universität Lüneburg Chair der Sitzung: Anselm Strohmaier, Technische Universität München Chair der Sitzung: Kerstin Hein, TU Dortmund/ Institut für Entwicklung und Erfoschung des Mathematikunterrichts
Ort:R11 T04 C54
Präsentationen
Zur Einführung negativer Zahlen – ein Vergleich zwischen Sprachmitteln in Lehrwerken und Lernendentexten
Melina Fabian
Universität Potsdam, Deutschland
Die vorgestellte qualitative Studie untersucht, welche Sprachmittel Schülerinnen und Schüler verwenden, wenn sie das Konzept der negativen Zahlen erklären. Um für die Planung von konkreter Sprachschatzarbeit Verknüpfungsstellen zwischen den sprachlichen Ressourcen der Lernenden und den fachsprachlichen Anforderungen zu identifizieren, wurden die erfassten Sprachmittel dem Sprachschatz ausgewählter Mathematik-Lehrwerke gegenübergestellt. Der Beitrag nimmt Gemeinsamkeiten und Unterschiede, die sich beim Vergleich zeigten, in den Blick.
Sprachliche Verdichtung durch Wortarten aus der Perspektive der Lehrkräfte im eigenen Mathematikunterricht
Kerstin Hein
TU Dortmund/ Institut für Entwicklung und Erfoschung des Mathematikunterrichts, Deutschland
Sprachliche Verdichtung durch Wortarten wie Nominalisierungen ist eine der größten sprachlichen Herausforderungen im Mathematikunterricht. Der Beitrag gibt Einblicke in eine Studie über eine Lehrkräftefortbildung, die gerade diese sprachliche Herausforderung in den Blick nimmt. Hierbei werden Einblicke darin gegeben, welche Aspekte Lehrkräfte hierbei in den Blick nehmen und welche Aspekte verstärkt in Lehrkräftefortbildungen fokussiert werden sollten, um Lehrkräfte dazu zu befähigen, diese sprachlichen Herausforderungen zu identifizieren und ihre Lernenden dabei zu unterstützen diese zu bewältigen.
