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Chair der Sitzung: Lisa-Marie Wienecke, Leuphana Universität Lüneburg Chair der Sitzung: Anselm Strohmaier, Technische Universität München Chair der Sitzung: Kerstin Hein, TU Dortmund/ Institut für Entwicklung und Erfoschung des Mathematikunterrichts
Ort:R11 T04 C54
Präsentationen
Sprachhandlungen und Sprachmittel in der Analytischen Geometrie am Beispiel des Skalarprodukts
Olga Lomas, Lena Wessel
Universität Paderborn, Deutschland
Für die Analytische Geometrie der Sekundarstufe II ist eine Vernetzung von Geometrie und Algebra notwendig, wobei Darstellungen (inkl. Sprache) in ihrer Vernetzungsfunktion eine zentrale Rolle spielen. Das Entwicklungsforschungsprojekt zum Skalarprodukt untersucht, wie Lernende in der Oberstufe Sprachhandlungen des Erklärens bewältigen. In diesem Zusammenhang wurde in Design-Experimenten die Bewältigung sowie Nutzung von Sprachmitteln analysiert. Die Ergebnisse zeigen eine Vielfalt an Sprachmitteln, welche gleichzeitig als Chance und Herausforderung verstanden werden können.
Strategien in textbasierten Lernangebotsformaten: Eine vergleichende Studie über die verwendete Sprache in Lösungsbeispielen
Annika Bachmann
Universität Rostock, Deutschland
In diesem Beitrag werden Kodierungskategorien vorgestellt und angewendet, die im Rahmen einer explorativen, vergleichenden Studie zur Untersuchung der verwendeten Sprache in einem textbasierten Lernangebotsformat (Lösungsbeispiele) entwickelt werden. Erste Ergebnisse zeigen, dass die Alltagssprache in den heuristischen Lösungsbeispielen stärker und ausgeprägter vertreten ist als in den Lösungsbeispielen aus den Schulbüchern.
