Eine Übersicht aller Sessions/Sitzungen dieser Veranstaltung. Bitte wählen Sie einen Ort oder ein Datum aus, um nur die betreffenden Sitzungen anzuzeigen. Wählen Sie eine Sitzung aus, um zur Detailanzeige zu gelangen.
MS 14: Kompetenzen von Lehrkräften für Mathematikunterricht mit digitalen Medien
Zeit:
Freitag, 08.03.2024:
10:30 - 12:00
Chair der Sitzung: Timo Kosiol, LMU München Chair der Sitzung: Frank Reinhold, Pädagogische Hochschule Freiburg
Ort:R11 T04 C36
Präsentationen
Lerngelegenheiten und Entwicklung technologiebezogenen mathematikdidaktischen Wissens (TPACK) von angehenden Lehrpersonen während des Vorbereitungsdiensts
In der hier berichteten Studie wurde der selbsteingeschätzte TPACK-Wissenszuwachs von 81 angehenden Lehrpersonen während des Vorbereitungsdiensts 2017-2018 in Baden-Württemberg erhoben und förderliche Einflussfaktoren regressionsanalytisch untersucht. Über den Stu-dienzeitraum zeigte sich ein kleiner bis mittlerer Effekt für den Wissenszuwachs. Als signifikante Einflussfaktoren wurden die Lerngelegenheiten in den Seminarveranstaltungen während des Vorbereitungsdiensts und der Einsatz digitaler Medien im eigenen Unterricht identifiziert.
Auswirkungen digitaler Technologien auf das professionelle Wissen von Mathematiklehrkräften – Eine Zukunftsstudie
Hannes Seifert1, Timo Kosiol2, Peter Gonscherowski3, Benjamin Rott3, Stefan Ufer2, Anke Lindmeier1
1Friedrich-Schiller-Universität Jena; 2Ludwig-Maximilians-Universität München; 3Universität zu Köln
Die zunehmende Digitalisierung des Mathematikunterrichts verändert das von Lehrkräften benötigte Wissen und die Anforderungen an die Lehrkräftebildung. Bestehende Frameworks sind in ihren fachlichen Spezifizierungen jedoch zu unkonkret, um gegenwärtig oder zukünftig benötigtes Wissen zu beschreiben. Im Beitrag wird ein auf Methoden der Zukunftsforschung basierender Ansatz vorgestellt, um mithilfe der Core Practices of Teaching heutige und projizierte zukünftige Unterrichtsszenarien gegenüberzustellen und mögliche Änderungen im benötigten Lehrkräftewissen detaillierter beschreiben zu können.
