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MS 11: Größenvorstellungen von Kindern in der Primar- und frühen Sekundarstufe
Zeit:
Freitag, 08.03.2024:
10:30 - 12:00
Chair der Sitzung: Jessica Hoth, Goethe-Universität Frankfurt Chair der Sitzung: Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg Chair der Sitzung: Constanze Schadl, Friedrich-Schiller-Universität Jena
Ort:R11 T06 C85
Präsentationen
Größenvorstellungen zu Längen - Analyse eines Kompetenzstufenmodells
Constanze Schadl1, Jessica Hoth2
1Friedrich-Schiller-Universität Jena, Deutschland; 2Goethe-Universität Frankfurt am Main, Deutschland
Viele Alltagssituationen erfordern einen kompetenten Umgang mit Längen. Hierfür werden Größenvorstellungen zu Längen relevant. Trotz der prominenten Rolle von Größenvorstellungen gibt es kaum aktuelle Befunde darüber, wie sich diese Vorstellungen im Grundschulalter entwickeln und welches Wissen bzw. welche Fähigkeiten hierbei relevant werden. Mithilfe eines Kompetenzstufenmodells sollen hierzu erste Hinweise gefunden und Niveaus beschrieben werden, die für Kinder der Klassenstufen drei und vier auf ihrem Weg zur Entwicklung von Größenvorstellungen im Bereich Längen identifiziert werden können.